幼兒游戲支持與引導(dǎo)智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年喀什職業(yè)技術(shù)學(xué)院

幼兒游戲支持與引導(dǎo)智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年喀什職業(yè)技術(shù)學(xué)院小班幼兒需要較豐富的形象玩具，如娃娃玩具、動(dòng)物玩具、餐具、茶具等。（）

答案:對(duì)智力游戲一般要求幼兒善于和同伴合作,共同遵守游戲規(guī)則,完成游戲任務(wù),這有助于幼兒形成控制自己行為的習(xí)慣,有利于他們良好品德的形成。（）

答案:對(duì)中班幼兒結(jié)構(gòu)游戲嬉戲性較強(qiáng)，作品結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單。（）

答案:錯(cuò)控制好智力游戲的難度是關(guān)鍵。難度太小的游戲任務(wù)往往讓人提不起興趣，難度太大又會(huì)讓人望而卻步，難度適中的游戲任務(wù)才最具挑戰(zhàn)性。（）

答案:對(duì)表演游戲的表演性特點(diǎn)是表演游戲區(qū)別于其他類型游戲的根本特征。（）

答案:對(duì)我國(guó)根據(jù)游戲在幼兒教育中的作用，將游戲分為創(chuàng)造性游戲和規(guī)則性游戲。其中創(chuàng)造性游戲包括（）。

答案:表演游戲###結(jié)構(gòu)游戲###角色游戲中班幼兒智力游戲的特點(diǎn)包括（）

答案:游戲規(guī)則有更強(qiáng)的控制性###求比小班高一些分析游戲觀察結(jié)果可從（）和游戲主題等角度來(lái)進(jìn)行。

答案:游戲時(shí)間###游戲材料###游戲態(tài)度###游戲空間安排下列選項(xiàng)中，（）不屬于指導(dǎo)幼兒口頭語(yǔ)言表達(dá)技能的內(nèi)容。

答案:讓幼兒能用恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作表演（）是指在觀察過(guò)程中觀察者詳細(xì)地將觀察期間幼兒連續(xù)、完整地游戲活動(dòng)經(jīng)過(guò)和游戲行為按發(fā)生順序和真實(shí)面貌，所記錄的資料真實(shí)生動(dòng)。

答案:描述法有（）的被訪者愿意選擇能充分發(fā)揮孩子們想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的玩具，以挖掘隱藏在孩子們內(nèi)心深處的潛力。

答案:62%幼兒智力游戲的組織和指導(dǎo)原則不包括（）。

答案:教給幼兒游戲的策略以下幾種游戲中，（）屬于有規(guī)則的游戲。

答案:體育游戲根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)的游戲分類，下列屬于規(guī)則性游戲的是（）。

答案:智力游戲（）和（）是游戲的重要支柱,對(duì)幼兒游戲有著極大的影響。

答案:材料和設(shè)備下列哪項(xiàng)不是智力游戲?qū)τ變旱囊螅ǎ?/p>

答案:控制自己的行為（）是幼兒園開展較早，也較為普及的一類結(jié)構(gòu)游戲。（）

答案:積木搭建類游戲幼兒結(jié)構(gòu)游戲的基礎(chǔ)是（）

答案:結(jié)構(gòu)材料在自主性的體育游戲中，規(guī)則不是必要的成分，也不要求幼兒遵守規(guī)則。（）

答案:錯(cuò)結(jié)構(gòu)游戲中小班幼兒有建構(gòu)主題，易變化。（）

答案:對(duì)體育游戲以發(fā)展幼兒的模仿能力為重點(diǎn)。（）

答案:錯(cuò)幼兒拿著積木走來(lái)走去或敲敲打打的現(xiàn)象是剛開始玩建構(gòu)游戲的孩子都會(huì)出現(xiàn)的情況，這是正常的。（）

答案:對(duì)兩個(gè)幼兒在同一處玩耍，但沒(méi)有交流彼此互不干涉，是合作游戲。（）

答案:錯(cuò)小班幼兒智力游戲的玩具和材料應(yīng)該顏色鮮明，品種簡(jiǎn)單，形象生動(dòng)，同一種材料可以投放相同的若干個(gè)便于幼兒玩法。（）

答案:對(duì)在幼兒智力游戲的活動(dòng)過(guò)程中教師任何時(shí)候都可以介入指導(dǎo)。（）

答案:錯(cuò)小班智力游戲的特點(diǎn)是（）。

答案:游戲方法明確具體；游戲規(guī)則要求低###游戲注重幼兒的興趣及參與意識(shí)的培###游戲任務(wù)容易理解，易于完成###游戲趣味性大于實(shí)際操作性一個(gè)好的智力游戲不應(yīng)該包括（）

答案:玩法單一智力游戲評(píng)價(jià)原則不包括（）。

答案:主觀評(píng)價(jià)與客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合以欣賞的眼光來(lái)看待每一個(gè)幼兒的游戲情況，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)每個(gè)幼兒的長(zhǎng)處、進(jìn)步和積極的游戲態(tài)度和行為，幫助他們獲得成功的體驗(yàn)，以增強(qiáng)幼兒的（）。

答案:自信心對(duì)膽小、內(nèi)向的幼兒，游戲時(shí)不容易參與進(jìn)去，教師要充滿熱情地鼓勵(lì)他們；對(duì)于有一定能力但情緒浮躁，易于受外界干擾的幼兒，要注意引導(dǎo)他們（）

答案:專心游戲，遵守游戲規(guī)則規(guī)劃室外游戲環(huán)境的原則不包括（）。

答案:解構(gòu)性智力游戲前準(zhǔn)備不正確的是（）。

答案:告知幼兒智力游戲的目的關(guān)于適合幼兒表演游戲的故事表述不正確的是（）。

答案:內(nèi)容時(shí)尚幼兒表演游戲具有如下特點(diǎn)，游戲的目的性較弱，需要成人一定的提示、能獨(dú)立完成角色分配任務(wù)，角色更換意識(shí)不強(qiáng)、幼兒的角色扮演意識(shí)和能力一般，以動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段、幼兒能參與材料收集、準(zhǔn)備和進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、具有一定的創(chuàng)造力。具有上述特點(diǎn)的年齡班是（）。

答案:中班下列不屬于智力游戲的是（）

答案:搭積木游戲材料選擇的原則不包括（）。

答案:應(yīng)固定學(xué)前兒童體育的主要活動(dòng)方式是（）

答案:體育游戲幼兒在智力游戲活動(dòng)中應(yīng)遵守規(guī)則，同時(shí)禁止幼兒制訂新規(guī)則。（）

答案:錯(cuò)表演游戲的價(jià)值包括（）。

答案:促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展###促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展###促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展###促進(jìn)幼兒認(rèn)知水平的提高下列那些屬于小班幼兒應(yīng)掌握的建構(gòu)技能（）

答案:圍合###加寬###平鋪###堆高（）讓孩子以體驗(yàn)和感受為主要目的，因?yàn)樵趯?shí)際生活中有些事情暫時(shí)不能實(shí)現(xiàn)，但可以虛擬化，讓孩子進(jìn)行想象，鍛煉孩子的想象力。這個(gè)類型的游戲包括當(dāng)醫(yī)生、過(guò)家家、玩娃娃等。

答案:兒童體驗(yàn)性游戲（）的幼兒只能表演自己看過(guò)、聽過(guò)的作品中印象最深刻的情節(jié)，表演簡(jiǎn)單而缺乏內(nèi)在聯(lián)系，只能反映作品中的片段。

答案:小班游戲活動(dòng)發(fā)展了兒童的基本動(dòng)作和（）。

答案:基本技能根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展游戲分類，下列不屬于功能性游戲的是（）。

答案:下棋“依照簡(jiǎn)單模型搭建房子"的游戲適用于（）

答案:三歲左右保證兒童游戲權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的決定性條件是（）

答案:足夠的游戲空間對(duì)游戲教育作用地評(píng)價(jià)必須從有益于幼兒身心發(fā)展出發(fā)，必須以（）是游戲的主人為出發(fā)點(diǎn)。

答案:幼兒有的體育游戲沒(méi)有情節(jié)和角色，只是要求幼兒在競(jìng)賽中完成某種運(yùn)動(dòng)任務(wù)，就不能受幼兒喜愛(ài)。（）

答案:錯(cuò)幼兒表演游戲開始后，教師可以稍作休息。（）

答案:錯(cuò)表演游戲區(qū)的主題墻、游戲場(chǎng)景、相關(guān)標(biāo)志，區(qū)域標(biāo)志、規(guī)則標(biāo)志、進(jìn)程標(biāo)志、屬于幼兒表演游戲的（）。

答案:環(huán)境創(chuàng)設(shè)下列戶外游戲中，能夠促進(jìn)幼兒肌肉運(yùn)動(dòng)的控制和協(xié)調(diào)能力的是（）。

答案:奔跑、跳躍智力游戲的結(jié)構(gòu)不包括（）

答案:游戲目的下列哪項(xiàng)不屬于智力游戲的特點(diǎn)?（）

答案:藝術(shù)性體育游戲?qū)τ诩ぐl(fā)幼兒的體育活動(dòng)興趣，促進(jìn)其以體能為主的各方面的發(fā)展具有獨(dú)特的作用。（）

答案:對(duì)常見(jiàn)的智力游戲包括（）

答案:知覺(jué)游戲###躲藏游戲###組合游戲###觀察游戲以（）的眼光來(lái)看待每一個(gè)幼兒的游戲情況，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)每個(gè)幼兒的長(zhǎng)處、進(jìn)步和積極的游戲態(tài)度和行為，幫助他們獲得成功的體驗(yàn)，以增強(qiáng)幼兒的自信心。

答案:欣賞（）是開展游戲指導(dǎo)的前提。

答案:觀察“拔蘿卜”適合（）幼兒表演。

答案:小班幼兒結(jié)構(gòu)游戲從材料上看，是一種素材玩具、（）活動(dòng)；從行為上看，是一種（）活動(dòng)；從認(rèn)知上看，是一種空間知覺(jué)和象征能力的體現(xiàn)，是一種（）活動(dòng)。（）

答案:操作；構(gòu)造；造型藝術(shù)兒童在游戲中可以獲得影響與控制環(huán)境的能力，建立起對(duì)自己的信心，獲得成功的喜悅，這種現(xiàn)象表明游戲可以滿足兒童（）。

答案:自我表現(xiàn)、自我肯定的需要依幼兒（），引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中建立必要的游戲常規(guī)，結(jié)合環(huán)境中的自治因素，引導(dǎo)和督促幼兒執(zhí)行常規(guī)，逐漸培養(yǎng)幼兒在行為方面的自律、自制特性。

答案:不同年齡（）以鍛煉孩子的身體機(jī)能為主要目的，這個(gè)類型的游戲包括唱歌、捉迷藏、數(shù)羊、跳繩、拔河、籃球等。

答案:兒童機(jī)能性游戲?yàn)榱吮ＷC游戲的順利進(jìn)行，要求幼兒控制自己的行為，遵守游戲規(guī)則，努力克服困難，這無(wú)形中就提高了幼兒自我（），從而培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。

答案:控制能力端午節(jié)的香包、布老虎;中秋節(jié)的兔兒爺;清明節(jié)的風(fēng)箏等屬于（）玩具。

答案:節(jié)令玩具幼兒結(jié)構(gòu)游戲是幼兒反映現(xiàn)實(shí)生活中人物及其社會(huì)的關(guān)系的游戲活動(dòng)。（）

答案:錯(cuò)對(duì)大班幼兒智力游戲的指導(dǎo),主要是靠眼神進(jìn)行的。（）

答案:錯(cuò)教師介入幼兒游戲的三種形式分別是（）。

答案:指導(dǎo)性介入###合作介入###平行介入智力游戲的特點(diǎn)（）。

答案:益智性一般來(lái)說(shuō)，個(gè)人體育游戲（）

答案:應(yīng)有游戲規(guī)則和教師指導(dǎo)根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展游戲分類，（）是幼兒最早出現(xiàn)的游戲類型。

答案:功能性游戲室外游戲環(huán)境的規(guī)劃要點(diǎn)不包括（）。

答案:不需要放置玩具根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)的游戲分類，下列屬于創(chuàng)造性游戲的是（）。

答案:音樂(lè)游戲下列玩具，不是從功能角度分類的是（）。

答案:傳統(tǒng)玩具（）指幼兒玩教具的材質(zhì)、色彩、造型、結(jié)構(gòu)等方面給兒童強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的特性，好的玩教具本身就是件藝術(shù)品，這特性本身對(duì)于培養(yǎng)兒童審美情感、審美能力有著強(qiáng)大的功效。

答案:藝術(shù)性（）是指簡(jiǎn)短地記錄幼兒地游戲或游戲中的偶發(fā)事件。

答案:軼事記錄下列哪一項(xiàng)不是智力游戲指導(dǎo)要注意的（）

答案:講解智力游戲的目的室外游戲環(huán)境的活動(dòng)空間設(shè)置中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

答案:游戲空間無(wú)需分隔游戲中，教師還要（），使每個(gè)幼兒都能通過(guò)游戲活動(dòng)，在其原有水平基礎(chǔ)上得到盡可能充分的發(fā)揮。

答案:因人施教教師事先確定一到兩個(gè)幼兒作為觀察對(duì)象，觀察他們?cè)谟螒蛑械幕顒?dòng)情況。被觀察的幼兒走到哪里，觀察者就追隨到哪里，固定人而不固定地點(diǎn)，這種方法是（）

答案:追蹤觀察七巧板、華容道、九連環(huán)、孔明鎖屬于（）玩具

答案:益智玩具（）目的是鍛煉孩子的腦子和動(dòng)手能力，增強(qiáng)孩子的大腦思維能力。

答案:兒童創(chuàng)造性游戲（）是開展游戲所必需的基本條件

答案:空間（）即定人不定點(diǎn)觀察。

答案:追蹤觀察在較長(zhǎng)的游戲時(shí)段，約（

）分鐘，幼兒才有時(shí)間發(fā)展出社會(huì)和認(rèn)知層次較高的游戲形式。

答案:30分鐘小班幼兒建構(gòu)技能以“架空”為主。（）

答案:錯(cuò)游戲?qū)W(xué)前兒童的（）發(fā)展起到積極的作用。

答案:情感結(jié)構(gòu)游戲的發(fā)展水平取決于幼兒手的{

}能力和{

}能力的發(fā)展。

答案:操作；空間想象中班幼兒的基本體操以（）

答案:徒手操為主皮亞杰認(rèn)為，象征游戲的結(jié)束期是（）。

答案:7-12歲（）即分時(shí)段定人觀察。對(duì)班里的幼兒分配時(shí)間，在相等的時(shí)間里對(duì)每個(gè)幼兒輪流進(jìn)行觀察

答案:掃描觀察下列選項(xiàng)中，（）不是表演游戲的種類。

答案:戲劇智力游戲的性質(zhì)是（）。

答案:有規(guī)則游戲（）需要建立在幼兒有較好的構(gòu)造技能、豐富的空間想象能力和一定的作品構(gòu)思創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)上。（）

答案:自由構(gòu)造階段玩教具設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)不同國(guó)家的（）和民族特點(diǎn)。

答案:優(yōu)秀文化傳統(tǒng)（）是幼兒最常見(jiàn)的游戲之一，與角色游戲、表演游戲并稱為三大創(chuàng)造性游戲。（）

答案:結(jié)構(gòu)游戲在游戲中，有意識(shí)的為小朋友提供機(jī)會(huì)，讓一些小朋友在游戲中擔(dān)當(dāng)重要的角色，而不是事事包辦代替，這能在一定程度上促進(jìn)兒童的（）。

答案:自由發(fā)展下列不屬于社會(huì)性參與游戲分類類型的是（）。

答案:角色游戲下列選項(xiàng)中，（）不是表演游戲的特點(diǎn)。

答案:發(fā)展幼兒動(dòng)手能力的活動(dòng)評(píng)價(jià)游戲作用的大小或游戲是否成功的根本出發(fā)點(diǎn)是（）

答案:兒童是否是游戲的主人常見(jiàn)室外游戲環(huán)境不包括：（）。

答案:園級(jí)功能室兒童掌握各種基本動(dòng)作，提高基本動(dòng)作能力和身體素質(zhì)以及鍛煉身體的最佳方法是（）

答案:游戲法1.5-3歲的幼兒常常將建構(gòu)材料進(jìn)行無(wú)目的的組合，而很少注意材料的大小、形狀、顏色及兩件材料之間的凹凸對(duì)應(yīng)關(guān)系，這階段屬于幼兒結(jié)構(gòu)游戲的（）。

答案:無(wú)意構(gòu)造階段幼兒按照自己創(chuàng)編的故事或文學(xué)作品中的故事，進(jìn)行創(chuàng)造性表演是一種表演游戲。（）

答案:對(duì)中班幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中能獨(dú)立地整理玩具。（）

答案:對(duì)大班幼兒智力游戲的任務(wù)和內(nèi)容都較為復(fù)雜,要求幼兒在智力游戲中完成較多的活動(dòng),游戲動(dòng)作難度較高,游戲規(guī)則較嚴(yán)格（）

答案:對(duì)皮亞杰根據(jù)幼兒游戲的社會(huì)參與水平對(duì)幼兒游戲進(jìn)行了分類。（）

答案:錯(cuò)跳房子屬于規(guī)則游戲。（）

答案:對(duì)一個(gè)好的智力游戲應(yīng)該是：智力訓(xùn)練的目的任務(wù)明確，玩法新穎，內(nèi)容多變并逐步復(fù)雜化，規(guī)則簡(jiǎn)單易行，能夠激起兒童積極的心理活動(dòng)。（）

答案:對(duì)戶外場(chǎng)地的地質(zhì)可以有沙地、水泥地、草地、塑膠地等，滿足幼兒不同活動(dòng)的需要。（）

答案:對(duì)兩歲以內(nèi)的嬰幼兒正處于感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段，應(yīng)為他們提供發(fā)展感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的玩具。（）

答案:對(duì)教師在組織智力游戲時(shí)應(yīng)主要采用集體游戲的方法。（）

答案:錯(cuò)在兒童體育活動(dòng)的教學(xué)方法中，兒童年齡越大，游戲法運(yùn)用的越多。（）

答案:錯(cuò)研究發(fā)現(xiàn)，越是年齡小的兒童，使用模擬實(shí)物的游戲時(shí)間越長(zhǎng)；越是年齡大的兒童，使用廢舊物品或天然材料的游戲時(shí)間越長(zhǎng)。（）

答案:對(duì)智?游戲?qū)儆趧?chuàng)造性游戲，它是依據(jù)?定的智育任務(wù)?設(shè)計(jì)編定的?種創(chuàng)造性游戲。（）

答案:錯(cuò)大班幼兒建構(gòu)技能日趨成熟。（）

答案:對(duì)在智力游戲中，教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是幼兒的解題過(guò)程。（）

答案:錯(cuò)大班智力游戲的特點(diǎn)是（）

答案:游戲任務(wù)較為復(fù)雜，有時(shí)一則游戲多項(xiàng)任務(wù)###游戲方法多且難度較大；游戲規(guī)則的要求可以改變###幼兒可以在活動(dòng)中通過(guò)協(xié)商，制定新的規(guī)則。###知識(shí)性大于娛樂(lè)性，創(chuàng)造性增強(qiáng)表演游戲的種類包括（）。

答案:幼兒表演###桌面表演###影子戲###木偶表演中班智力游戲的特點(diǎn)是（）

答案:注重幼兒在完成游戲任務(wù)的同時(shí)，遵守規(guī)則###游戲任務(wù)知識(shí)性大于娛樂(lè)性###游戲規(guī)則帶有更多控制性，要求相對(duì)提高。###注重趣味性及幼兒實(shí)際操作能力的培養(yǎng)設(shè)計(jì)記憶力游戲時(shí)，要遵循以（）為主的原則

答案:動(dòng)作思維游戲開始后，教師的工作重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)游戲活動(dòng)的（）上。

答案:觀察按照游戲材料的作用分類，積木屬于（）

答案:基本建構(gòu)材料（）是玩教具必須具備的首要特點(diǎn)。

答案:安全性（）與行為核對(duì)表有相似之處，兩者都關(guān)注特定的行為，便于記錄信息。

答案:等級(jí)量表幼兒表演游戲主題由來(lái)的途徑主要有（）。

答案:生活活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)（）是指兒童玩具揭示、反映社會(huì)及自然科學(xué)的原理與常識(shí)，幫助兒童認(rèn)知事物獲取知識(shí)的特性。

答案:認(rèn)知性下列屬于拼圖類游戲的是（）

答案:七巧板運(yùn)用（）進(jìn)行的游戲觀察比較系統(tǒng)，記錄信息更快捷。

答案:等級(jí)量表心理學(xué)家辛格夫婦研究認(rèn)為，能提供一個(gè)新的系機(jī)場(chǎng)，使兒童改變受挫情緒狀態(tài)，從而簡(jiǎn)介實(shí)現(xiàn)對(duì)行為的控制是（）。

答案:想象游戲的主要優(yōu)點(diǎn)教師應(yīng)尊重幼兒的基礎(chǔ)上，運(yùn)用啟發(fā)激勵(lì)式指導(dǎo)方式，創(chuàng)造一種（）的心理環(huán)境和氣氛.

答案:民主平等兒童游戲的特點(diǎn)是：快樂(lè)的、自愿的、充滿幻想的、與生活密不可分的、有序的。（）

答案:對(duì)教師在指導(dǎo)大班幼兒進(jìn)行智力游戲時(shí)，要有根據(jù)的放一些挑戰(zhàn)性的游戲材料，同時(shí)要注意經(jīng)常更換和新增游戲材料。（）

答案:對(duì)組織幼兒開展體育游戲時(shí)，最好分組進(jìn)行，可以減少幼兒的等待時(shí)間。（）

答案:對(duì)智力游戲教育任務(wù)的完成，是通過(guò)游戲的玩法和規(guī)則加以保證的。（）

答案:對(duì)4歲之前，幼兒往往不愿意照樣子進(jìn)行構(gòu)造，而是喜歡按照自己的想法任意構(gòu)造。（）

答案:對(duì)幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地應(yīng)平坦、整潔、寬敞、干燥、最好是泥草地。（）

答案:對(duì)幼兒體育活動(dòng)相對(duì)只有鍛煉的屬性，而體育游戲除了鍛煉之外，還兼具趣味性和競(jìng)技性。（）

答案:對(duì)中班兒童以輕器械操為主。（）

答案:對(duì)幼兒結(jié)構(gòu)游戲中材料的種類不宜過(guò)多，但數(shù)量應(yīng)多一些，保證每個(gè)幼兒都有操作機(jī)會(huì)，熟悉材料。（）

答案:對(duì)幼兒體育游戲中常用的練習(xí)方法有模擬法、競(jìng)賽法、條件練習(xí)法、綜合練習(xí)法等、但它對(duì)游戲效果并無(wú)太大效果。（）

答案:錯(cuò)用雪堆雪人屬于結(jié)構(gòu)游戲。（）

答案:對(duì)幼兒搭建的房子、小花、飛機(jī)、床等屬于主題式結(jié)構(gòu)游戲。（）

答案:錯(cuò)規(guī)則游戲是指成人為發(fā)展幼兒能力編制的有明確規(guī)則的游戲。（）

答案:對(duì)在智力游戲結(jié)束時(shí)，應(yīng)該允許幼兒不收拾玩具，想什么時(shí)候收拾就什么時(shí)候收拾。（）

答案:錯(cuò)智力游戲簡(jiǎn)便靈活，無(wú)論是在上課時(shí)間還是在自由活動(dòng)時(shí)間均可進(jìn)行，也不拘環(huán)境條件和時(shí)間的長(zhǎng)短。（）

答案:對(duì)游戲可以促進(jìn)幼兒紀(jì)律性發(fā)展。（）

答案:錯(cuò)幼兒“以物代物、以人代人”，以想象和扮演角色為手段，反應(yīng)現(xiàn)實(shí)的游戲，屬于創(chuàng)造性游戲。（）

答案:對(duì)在戶外游戲場(chǎng)地中，玩沙區(qū)和玩水區(qū)可以相鄰設(shè)置。（）

答案:對(duì)大班幼兒智力游戲的玩具和材料應(yīng)該顏色鮮明、品種簡(jiǎn)單、形象生動(dòng)（）

答案:錯(cuò)智力游戲條件簡(jiǎn)便,方式靈活,游戲時(shí)間、課堂上及日常生活中都可以采用,以向幼兒進(jìn)行教育。（）

答案:對(duì)幼兒結(jié)構(gòu)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要做到（）

答案:要在結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi)鋪上地毯，減少噪音。###要再放置建構(gòu)材料櫥柜與操作地毯間貼上“一米線”，避免取放材料時(shí)影響其他幼兒搭建。###要?jiǎng)澐殖鰴C(jī)構(gòu)區(qū)明顯范圍。###要有明顯的區(qū)隔最好將結(jié)構(gòu)區(qū)安排在角色游戲區(qū)旁。戶外游戲場(chǎng)地可以設(shè)置哪些區(qū)域？（）。

答案:自然區(qū)###組合運(yùn)動(dòng)玩具區(qū)###休閑區(qū)###沙水區(qū)下列哪些玩具是適合0-2歲的嬰幼兒？（）。

答案:撥浪鼓###搖鈴###彩球###彩帶.以下屬于結(jié)構(gòu)游戲的有：（）

答案:積木游戲###拼圖游戲###積塑游戲###積竹游戲下列那些屬于大班幼兒應(yīng)掌握的建構(gòu)技能（）

答案:架空###鑲嵌###排列組合###插接蘇聯(lián)心理學(xué)家（）指出，游戲創(chuàng)造了幼兒的最近發(fā)展區(qū)，幼兒在游戲中的表現(xiàn)總是高于他們實(shí)際年齡,高于他們的日常行為表現(xiàn)。

答案:維果茨基（）可以在觀察幼兒游戲的過(guò)程中進(jìn)行，也可以在游戲結(jié)束之后進(jìn)行.

答案:軼事記錄每一個(gè)教師都要樹立現(xiàn)代的（）、游戲觀，要具有善于發(fā)現(xiàn)幼兒需求的眼光，充分尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性、情感、想法，民主地對(duì)待每個(gè)幼兒。

答案:兒童觀現(xiàn)代意義上的積木來(lái)源于（）

答案:福祿貝爾的“恩物”在幼兒表演游戲的組織與引導(dǎo)上采用“幼兒自主游戲”的年齡班是（）。

答案:大班兒童游戲的前提和基礎(chǔ)是（）。

答案:基本生存需要和安全的需要保齡球、陀螺、秋千、滑滑梯屬于（）玩具。

答案:運(yùn)動(dòng)玩具對(duì)于出生至2、3個(gè)月的嬰兒，應(yīng)提供的玩具和游戲材料有（）。

答案:不倒翁、撥浪鼓（）主要用來(lái)核對(duì)幼兒在游戲中重要行為的出現(xiàn)與否，觀察者將準(zhǔn)備觀察的項(xiàng)目列出，當(dāng)游戲中出來(lái)此項(xiàng)目行為時(shí)，就在該項(xiàng)上畫“√”。

答案:行為核對(duì)表要認(rèn)真觀察幼兒，當(dāng)孩子的操作方法出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)對(duì)幼兒做個(gè)別的、更多的正確指導(dǎo)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，可允許（）。

答案:其向老師尋求幫助“數(shù)字接龍”屬于（）。

答案:智力游戲依幼兒不同年齡，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中建立必要的（），結(jié)合環(huán)境中的自治因素，引導(dǎo)和督促幼兒執(zhí)行常規(guī)，逐漸培養(yǎng)幼兒在行為方面的自律、自制特性。

答案:游戲常規(guī)幼兒通過(guò)塑造角色表現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲是（）。

答案:表演游戲智力游戲的類型不包括（）。

答案:發(fā)展味覺(jué)能力的游戲“玩教具”專指供年齡段處于（）歲的兒童玩耍的玩具。

答案:3-6歲在選擇智力游戲內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意游戲本身的趣味性和吸引力，使幼兒愿意積極參加游戲，屬于小班智力游戲指導(dǎo)要點(diǎn)（）

答案:錯(cuò)下列哪項(xiàng)不是智力游戲的要求（）。

答案:干涉他人的游戲智力游戲有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)體力和智力活動(dòng)的興趣,激發(fā)求知欲望。（）

答案:對(duì)分類游戲平日可提供給孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如（）

答案:回紋針###小汽車###鑰匙###湯匙兒童機(jī)能性游戲以鍛煉孩子的身體機(jī)能為主要目的，這個(gè)類型的游戲不包括（）。

答案:過(guò)家家教師不需要了解各年齡階段智力游戲的特點(diǎn)及指導(dǎo)要點(diǎn)，并根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，選擇適合他們的游戲，（）

答案:錯(cuò)兒童獲得性游戲不包括（）。

答案:玩娃娃小中班幼兒的智力水平相對(duì)較低，可選擇玩法較簡(jiǎn)單、規(guī)則易懂的（）。

答案:五子棋下列不屬于體育游戲的作用的是（）。

答案:會(huì)不利于孩子智力的發(fā)展活動(dòng)方式是指游戲的組織活動(dòng)和練習(xí)方法，它是實(shí)現(xiàn)游戲教育任務(wù)的途徑，也是體育游戲的主要結(jié)構(gòu)成分之一。（）

答案:對(duì)下列不屬于體育游戲創(chuàng)編的步驟和方法的是（）

答案:忽略游戲細(xì)節(jié)下列不屬于體育游戲情節(jié)的構(gòu)思方法的是（）

答案:情景學(xué)習(xí)法大型活動(dòng)玩具都是幼兒最喜歡的，教師要注意檢查這些玩具的安全性，避免安全事故的發(fā)生。（）

答案:對(duì)下列不屬于體育游戲的是（）

答案:目的是發(fā)展幼兒的高級(jí)運(yùn)動(dòng)能力按游戲的組織形式，幼兒園的體育游戲可分為接力游戲和追拍游戲兩種。（）

答案:錯(cuò)下列不屬于體育游戲競(jìng)賽方法的是（）。

答案:思考法體育游戲的情節(jié)與角色游戲和表演游戲的情節(jié)是一樣的。（）

答案:錯(cuò)體育游戲的動(dòng)作主要是身體訓(xùn)練的主要手段，它是決定游戲性質(zhì)和功能的主要成分。（）

答案:對(duì)教師評(píng)價(jià)幼兒建構(gòu)的作品時(shí)要實(shí)事求是，好就是好，不好就是不好。（）

答案:錯(cuò)主題積木通常情況下會(huì)分成主題紋樣和主題形狀這兩種類型。（）

答案:對(duì)幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來(lái)模仿周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲是（）。

答案:智力游戲幼兒結(jié)構(gòu)游戲中教師為幼兒提供的材料種類不宜過(guò)多，以1、2種為適宜。（）

答案:錯(cuò)以下屬于結(jié)構(gòu)游戲的有：（）

答案:積竹游戲###串珠游戲###編織游戲###積木游戲幼兒結(jié)構(gòu)游戲的發(fā)展過(guò)程中，想象構(gòu)造游戲是（）。

答案:3-5歲關(guān)于各年齡段幼兒建構(gòu)游戲的特點(diǎn)，下列說(shuō)法不正確的是（）。

答案:小班幼兒有建構(gòu)主題，易變化下列哪一類游戲是幼兒園開展較早，也較為普及的一類結(jié)構(gòu)游戲？（）

答案:積木搭建類游戲關(guān)于教師介入指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，下列說(shuō)法中不正確的是（）。

答案:當(dāng)幼兒太投入游戲不愿意結(jié)束時(shí)在表演游戲角色的分配上采用“幼兒嘗試分配角色，教師提供支持”的年齡班是（）

答案:中班下列關(guān)于幼兒表演游戲的說(shuō)法，不正確的是（）。

答案:表演游戲沒(méi)有規(guī)定的框架故事“三打白骨精”適合（）幼兒表演。

答案:大班幼兒園兒童扮演角色表演小蝌蚪找媽媽屬于（）。

答案:自身表演在表演過(guò)程中，教師可用旁白音樂(lè)或串聯(lián)情節(jié)的方式來(lái)幫助幼兒推動(dòng)游戲進(jìn)程，不再要求兒童記憶復(fù)述故事，重點(diǎn)集中在理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)（），并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情再現(xiàn)人物形象及情節(jié)發(fā)展。

答案:角色心理表演游戲是幼兒（）。

答案:創(chuàng)造性自?shī)驶顒?dòng)下列關(guān)于幼兒游戲的說(shuō)法，不正確的是（）。

答案:幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自于教師的要求教師組織指導(dǎo)應(yīng)注意：通過(guò)講故事，幫助幼兒分析作品中（）的特征。

答案:人物形象角色扮演是角色游戲要素中最核心的組成部分。（）

答案:對(duì)角色游戲?qū)τ變旱慕逃饔糜校ǎ?/p>

答案:促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展###培養(yǎng)幼兒的情感和性格###發(fā)展幼兒的智力###培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)角色游戲過(guò)程中，教師介入時(shí)機(jī)不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

答案:當(dāng)幼兒全身心投入游戲，興趣正濃時(shí)下列說(shuō)法中，不正確的是（）

答案:角色游戲是2-7歲學(xué)前兒童最典型的游戲###角色游戲中的規(guī)則與規(guī)則游戲中的規(guī)則相同教師可以采用（）來(lái)豐富幼兒游戲內(nèi)容，提高游戲水平。

答案:扮演角色###提供玩具###旁觀者指導(dǎo)游戲中，幼兒用雪花片代替餅干，