Unit2TheuniversallanguageGrammarandusage教案-高中英語譯林版（2020）選擇性

Unit2TheuniversallanguageGrammarandusage教案教材分析：本單元圍繞“音樂通用語言”的主題語境展開，內(nèi)容圍繞動(dòng)詞ing在句子中做主語或賓語這一語法點(diǎn)展開，語篇內(nèi)容包括伯牙和子期的故事以及外太空播放音樂。重點(diǎn)在于讓學(xué)生在話題語境下感知并理解動(dòng)詞ing的使用，重點(diǎn)語法在于掌握動(dòng)詞ing做主語、賓語的表達(dá)；重點(diǎn)表達(dá)方式涉及與音樂、樂器相關(guān)詞匯。本文的價(jià)值取向在于學(xué)生通過學(xué)習(xí)，加深對于音樂的了解，提供推廣中國音樂的建議。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明：采用PPP教學(xué)法(PresentationPracticeProduction)，結(jié)合本課時(shí)知識要點(diǎn)，總結(jié)相關(guān)語法規(guī)則，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，最后基于語境反復(fù)操練。采用情境教學(xué)法(Situationalteachingmethod),借助多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)音樂主題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在情境中完成教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：語言能力上，學(xué)習(xí)和歸納動(dòng)詞ing要點(diǎn)；掌握關(guān)于音樂相關(guān)的語言表達(dá)并懂得綜合運(yùn)用語言表達(dá)觀點(diǎn)和總結(jié)語篇內(nèi)容。思維品質(zhì)上，在學(xué)習(xí)的過程中提升自身歸納總結(jié)能力，提高對音樂的見解。辯證且合理思考推廣中國音樂的重要性。文化意識上，通過了解音樂的影響力，提高對中國音樂及文化的認(rèn)可度，提高歸屬感。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)會自主總結(jié)歸納語法規(guī)則，懂得提建議的思路。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和歸納動(dòng)詞ing語法要點(diǎn)；掌握提建議相關(guān)的語言表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會自主總結(jié)歸納語法規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)輸出語言要點(diǎn)。教學(xué)資源：教材、多媒體課件、黑板與粉筆。教學(xué)過程：步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間與模式Step1LeadinTplaysavideoaboutChinesemusic–AmbushFromAllSidesfromLiuDehaiforleadinginthetopic.Afterplayingit,TasksSstoanswerwhatitbelongstoandshowtheanswer:ItbelongstotheclassicalChinesemusic.Then,TcandescribethemusicandtheplayertoSs.Finally,Thighlightthesubjectandobjectofthesentenceforleadinginthetwoparts.Andaskanotherquestion:通過音樂導(dǎo)入本節(jié)課主題，以問答的形式，提出句子結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入本節(jié)課重點(diǎn)語法內(nèi)容。5’CWStep2Reading:TguidesSstosummarythemaincontentofthearticleandfillinthetable.Then,TasksanopenquestionformakingSstounderstandtherelationshipbetweenBoyaandZiqi:WhydidBoyadestroyhisqin?Whatdoyouthinkofhisbehaviour?引導(dǎo)學(xué)生完整閱讀，回答開放問題，深刻感受音樂的影響力和伯牙子期的感情。10’IW/CWStep3Exploringtherules:TheteacherhasstudentsidentifytheuseofverbingformsassubjectsandobjectsinthestoryandfillinthetableonPage20.Then,Tchecktheanswers.Texplainsthefeaturesofverbing.Atthesametime,Tcangivesomesamplesentences.Finally,Theteacherhasstudentsworkouttherulesofverbingformsassubjectsandobjectsandfinish“Workingouttherules”onPage20.在與單元主題語境關(guān)聯(lián)的新語篇中，理解動(dòng)詞ing形式的功能，自主歸納基本規(guī)則，并拓展學(xué)習(xí)相關(guān)語法重難點(diǎn)。20’IW/CWStep4ApplyingtherulesHavestudentsfinishB1andB2onPage21.Theteachercanexplainthefunctionsandleadstudentstoconcludethecontents.以“音樂”為話題，通過單句改錯(cuò)練習(xí)、語篇?jiǎng)釉~填空、話題討論等形式，操練動(dòng)詞ing形式的用法，以期實(shí)現(xiàn)“形式—意義—使用”三者的統(tǒng)一。10’CWStep5Discussion:1.What’stheintentionofsendingmusicfromtheEarthintospace?2.Trytouseyourimagination,ifyouweretheouterspacecreaturewholistentothemusic,howwouldyoufeel?[TguidesSstousetheirimaginationtomakesenseabouttheuniversallanguage.]通過回答問題，整理語篇中的主要內(nèi)容，發(fā)揮想象，辯證思考音樂和通用語言之間的關(guān)系。3’CWStep6Discussion:1.Theteacherhasstudentswritedowntheirfavouritekindofmusicandsharethereasonstotheirgroupmembers,usingverbingformscorrectly.[TleadsSstothinkabouttheattractionofChinesemusicandconnectthefunctionwithpeople’sreallife,thenprovidetheirownideas.Ifpossible,Tcanprovidesomesampleideas.Themostimportantpurposeofthepartistoteachhowtothinkofareasonablemeasure.]2.Theteacherguidesstudentstosharetheiropinionsingroupsusingthecorrectformsofverbing.針對動(dòng)詞ing形式的重難點(diǎn)，在寫小語篇的過程中運(yùn)用相關(guān)語法知識，鞏固動(dòng)詞ing形式的語法知識，學(xué)以致用。學(xué)生習(xí)得如何提供合理且有效的推廣方式：推廣對象特點(diǎn)結(jié)合人們生活思考對策可行性8’GW/CWStep6Homework:Searchsomemusicalinstrument’sstoriesandshareitwithyourgroupmembers,usingverbingformscorrectly.通過已知鞏固新知內(nèi)容。1’CW備注：Ss