化學(xué)人教版九上講義：第4講 氧氣的性質(zhì)

第第4講講第第4講講氧氣的性質(zhì)概述概述適用學(xué)科初中化學(xué)適用年級(jí)初三適用區(qū)域人教版區(qū)域課時(shí)時(shí)長(zhǎng)（分鐘）120知識(shí)點(diǎn)1．氧氣的物理性質(zhì)2．氧氣的用途3．氧氣的化學(xué)性質(zhì)4．化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)教學(xué)目標(biāo)1．了解氧氣的物理性質(zhì)和用途。掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)(碳，硫、磷、鐵、蠟燭在氧氣里的燃燒中所表現(xiàn)出來的化學(xué)性質(zhì))。2．認(rèn)識(shí)硫、磷、碳、鋁與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式；3．認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征，認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)1．氧氣的化學(xué)性質(zhì)2．化合反應(yīng)教學(xué)難點(diǎn)氧化反應(yīng)及與化合反應(yīng)的區(qū)別教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入我們知道空氣中含有氧氣，它占空氣體積的多少？如果超過這個(gè)體積我們的世界會(huì)變成什么樣子？使用建議說明：本節(jié)建議如下：1、復(fù)習(xí)：回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容。2、拓展引出：氧氣過多會(huì)怎么樣？引出氧氣有哪些性質(zhì)。二、知識(shí)講解二、知識(shí)講解知識(shí)知識(shí)點(diǎn)1物理性質(zhì)使用建議說明：本考點(diǎn)學(xué)生第一次接觸到從化學(xué)的角度去分析物質(zhì)的物理性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)密度和溶解性便于后面收集時(shí)候用到，建議穿插實(shí)驗(yàn)視頻進(jìn)行講解。1、通常狀況下，無色、無味氣體（P.S.：通常情況下，是指20℃，1.01×105Pa；標(biāo)準(zhǔn)狀況下，是指0℃，1.01×105Pa；）2、標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度1.429g/L，比空氣（1.293g/L）略大、3、水溶性：不易溶于水30mLO2/1LH2O（室溫）4、三態(tài)變化知識(shí)點(diǎn)2知識(shí)點(diǎn)2化學(xué)性質(zhì)使用建議說明：氧氣的化學(xué)性質(zhì)和現(xiàn)象是中考的重要內(nèi)容，如果有條件可以現(xiàn)場(chǎng)做部分實(shí)驗(yàn)，如果沒條件一定要演示視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述現(xiàn)象。物質(zhì)現(xiàn)象文字表達(dá)式反應(yīng)前在空氣中燃燒在氧氣中燃燒木炭黑色固體燃燒發(fā)紅，放熱，無煙，無焰，生成無色無味氣體能使澄清石灰水變渾濁劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，生成無色無味氣體能使澄清石灰水變渾濁碳+氧氣二氧化碳硫黃色固體微弱、淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體燃燒，產(chǎn)生明亮、藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體硫+氧氣二氧化硫紅磷暗紅色粉末狀固體微弱的黃色火焰，放出熱量。生成白煙發(fā)出耀眼的白光，放出熱量。生成白煙磷+氧氣五氧化二磷鐵絲銀白色固體在空氣中持續(xù)加熱發(fā)紅，離火后變冷。劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，將鐵絲熔成小球，黑色固體落入瓶底鐵+氧氣四氧化三鐵鎂條銀白色固體常溫下表面逐漸變暗；加熱劇烈燃燒，耀眼白光，放熱生成白色固體點(diǎn)燃，劇烈燃燒，耀眼白光，放熱生成白色固體鎂+氧氣氧化鎂蠟燭固體燃燒，黃色火焰，放熱，瓶壁有水霧出現(xiàn)，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體燃燒更旺，發(fā)出白光，放出熱量，瓶壁有水霧出現(xiàn)，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體結(jié)論：1、氧氣化學(xué)性質(zhì)很活潑，能與許多物質(zhì)反應(yīng)；2、可燃物在空氣中燃燒時(shí)，助燃的是氧氣；氮?dú)鈱?duì)氧氣性質(zhì)的了解存在干擾3、研究物質(zhì)的性質(zhì)，必須得到對(duì)應(yīng)的純凈物4、氧氣含量越多，物質(zhì)燃燒的越劇烈知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)3化合反應(yīng)使用建議說明：本考點(diǎn)我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力，總結(jié)歸納能力，所以一定要讓孩子們自己來總結(jié)，我們來引導(dǎo)?；戏磻?yīng)1、定義：兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)2、通式：A+B+……→C3、特點(diǎn)：多變一知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)4氧化反應(yīng)使用建議說明：氧化反應(yīng)的培養(yǎng)，對(duì)以后高中學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的鋪墊，所以一定要對(duì)比，分析，讓學(xué)生充分理解。氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟氧(包括游離態(tài)和化合態(tài)的氧)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)注意：1、氧化反應(yīng)是指物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，而不是專指物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)只是氧化反應(yīng)的一種形式。2、化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)，兩者沒有必然的聯(lián)系。如：氧化鈣＋水→氫氧化鈣(是化合反應(yīng)但不是氧化反應(yīng))。3、物質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí)較劇烈的氧化反應(yīng)，但并不是所有的氧化反應(yīng)都像燃燒那樣劇烈并發(fā)光、放熱。有些氧化反應(yīng)進(jìn)行的很慢，甚至不容易被察覺，這種氧化叫做緩慢氧化。三、例題精析三、例題精析使用建議說明：此處內(nèi)容主要用于教師課堂的精講，每個(gè)題目結(jié)合試題本身、答案和解析部分，教師有的放矢的進(jìn)行講授或與學(xué)生互動(dòng)練習(xí)。例題1例題1下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是（）A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧C、鎂和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生無色氣體，放出熱量D、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體【答案】B

【解析】煙是固體小顆粒分散在空氣中形成的，霧是由小液滴分散形成的，紅磷燃燒生成的五氧化二磷是白色固體，所以只能說產(chǎn)生大量白煙。例題2例題2下列敘述中正確的是()A、氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)B、凡是兩種或兩種以上的物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)就屬于化合反應(yīng)C、物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)D、硫粉在空氣中燃燒不屬于氧化反應(yīng)【答案】C

【解析】化合反應(yīng)是多變一的，氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧元素發(fā)生的反應(yīng)。例題例題3對(duì)氧氣物理性質(zhì)敘述正確的是（）A、易溶于水B、在常溫常壓下密度比空氣略小C、在常溫常壓下是無色氣體D、-30℃時(shí)變成淡藍(lán)色液體【答案】C【解析】本題主要考察氧氣的物理性質(zhì),熟練掌握氧氣的物理性質(zhì)是解決本題的關(guān)健。A、氧氣不易溶于水，故A錯(cuò)誤；

B、在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度比空氣的密度大，故B錯(cuò)誤；

C、在常溫常壓下是無色氣體，故C正確；

D、氧氣在-183℃變?yōu)榈{(lán)色液體，而不是-30℃，故D錯(cuò)誤。四、課堂運(yùn)用四、課堂運(yùn)用使用建議說明：在對(duì)課堂知識(shí)講解完，把握了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)以及練習(xí)精講了之后，再用練習(xí)馬上進(jìn)行課堂檢測(cè)，根據(jù)學(xué)生情況建議分3個(gè)難度層次：易，中，難。基礎(chǔ)基礎(chǔ)1、下列敘述正確的是（

）

A、木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳

B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

C、鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成三氧化二鐵

D、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

2、魚在水中生存的原因是（）A、水在常溫下為液態(tài)B、水能分解出氧氣C、水中能溶解一定量的氧氣D、水的組成中有氧元素3、下列有關(guān)氧氣的物理性質(zhì)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A、氧氣看不見，摸不著，說明氧氣總是無色的B、氧氣不能刺激人的嗅覺細(xì)胞，說明氧氣是無味的氣體C、雷雨之前天氣悶熱，浮游動(dòng)物到水面呼吸，說明氧氣在水中的溶解能力隨溫度的升高而減小D、加熱液態(tài)空氣，先逸出的是氮?dú)?，說明液氧的沸點(diǎn)比液氮高【答案】1、B 2、C 3、D 【解析】1、A木炭在充足的氧氣中燃燒生成的是二氧化碳，在氧氣不充足的情況下生成的是一氧化碳；C鐵絲在氧氣中燃燒后的產(chǎn)物是Fe304。D紅磷在空氣中燃燒生成的是P205，P205是固體，因此產(chǎn)生大量白煙。2、本題考察氧氣的物理性質(zhì)，了解氧氣的物理性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵，屬基礎(chǔ)知識(shí)考查題。魚能在水中生存是因?yàn)樗腥苡械纳倭垦鯕?，氧氣是由氧分子?gòu)成的；與水中含有氧元素、水是液態(tài)無關(guān)，且水常溫?zé)o法分解生成氧氣。3、本題考察氧氣的物理性質(zhì)，解答本題關(guān)鍵是要知道氧氣在常溫下是無色無味的氣體，液態(tài)氧或固態(tài)氧的顏色是淡藍(lán)色的；知道氣體的溶解度與溫度成反比，與壓強(qiáng)成正比；熟記液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低。A、在常溫下氧氣是無色的，但是液態(tài)氧或固態(tài)氧的顏色是淡藍(lán)色的，故A說法錯(cuò)誤；

B、氧氣是沒有氣味的氣體，所以氧氣不能刺激人的嗅覺細(xì)胞，故B說法正確；

C、氣體的溶解度與溫度成反比，在水中的溶解能力隨溫度的升高而減小，故C說法正確；

D、由于液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低，所以在工業(yè)制取氧氣時(shí)，加熱后現(xiàn)出來的是氮?dú)?，剩余的主要是液態(tài)氧，故D說法正確。鞏固鞏固4、下列物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒，瓶底應(yīng)放少量水或細(xì)沙的是（）A、硫粉B、紅磷C、蠟燭D、鐵絲5、田徑賽場(chǎng)上，發(fā)令槍響后冒出的白煙其主要成分是（）A、水蒸氣B、五氧化二磷C、氧化銅D、二氧化氯6、為了延緩袋裝食品變質(zhì)，包裝時(shí)不宜采用（）A、真空包裝B、充入氧氣C、放入一小包鐵粉D、放入一小包生石灰【答案】4、D 5、B6、B 【解析】4、本題考察氧氣的化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)在氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，提醒學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)要按照操作步驟認(rèn)真去做A、硫在氧氣中燃燒時(shí)生成的二氧化硫，為防止二氧化硫污染大氣，可在瓶底放一些水進(jìn)行吸收，但不能放沙子，錯(cuò)誤；

B、紅磷燃燒生成五氧化二磷的小顆粒，不需要放水或沙子，錯(cuò)誤；

C、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，不需要放水或沙子，錯(cuò)誤；

D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，為防止生成的高溫熔化物濺落下了使集氣瓶底炸裂，因此試驗(yàn)之前要在集氣瓶底部放少量水或細(xì)沙。5、本題考察氧氣的化學(xué)性質(zhì),解答本題的關(guān)鍵是要掌握物質(zhì)間相互作用時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及一些物質(zhì)的顏色，才能對(duì)問題做出正確的判斷。白煙是白色固體小顆粒，即生成白煙一定生成白色固體。根據(jù)物質(zhì)的狀態(tài)與顏色判斷即可．水蒸氣、二氧化氯是氣體，氧化銅是黑色固體，只有五氧化二磷為白色固體，所以白煙的主要成分為五氧化二磷。6、本題考察氧氣的化學(xué)性質(zhì)，食品變質(zhì)就是食品跟空氣中的氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，所以為了延緩食品變質(zhì)必須隔絕氧氣。真空包裝隔絕氧氣，能延緩食品變質(zhì)。

放入一小包鐵粉，鐵粉是雙呼劑，即能吸收氧氣又能吸收水分．能延緩食品變質(zhì)。

放入一小包生石灰，能吸水，延緩食品變質(zhì)。拔高拔高7、手機(jī)應(yīng)用越來越廣泛，內(nèi)部安裝的電池多為鋰電池，鋰電池工作時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可表示為：Li+MnO2=LiMnO2．該反應(yīng)的基本類型是（）A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)8、下列說法正確的是（）A、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)B、氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)C、化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)D、氧化反應(yīng)一定伴隨發(fā)光放熱等現(xiàn)象9、如下圖所示，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃，且在甲中燃燒比乙中燃燒更旺。上述實(shí)驗(yàn)說明氧氣具有的性質(zhì)是：____________________________________；_________________________________________?！敬鸢浮?、A8、C9、（1）密度比空氣大（2）能支持燃燒【解析】7、本題考察反應(yīng)類型的判定；化合反應(yīng)及其應(yīng)用，解答本題要充分理解各種反應(yīng)類型的判斷方法，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷?；戏磻?yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)．由Li+MnO2=LiMnO2可知，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)。8、本題考察反應(yīng)類型的判定；氧化反應(yīng)。解答本題要正確理解氧化反應(yīng)的含義，要正確地區(qū)分氧化反應(yīng)的概念和氧化反應(yīng)包括的反應(yīng)等方面的內(nèi)容。A、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)，物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)。故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，甲烷燃燒屬于氧化反應(yīng)，但是不屬于化合反應(yīng)。故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，例如水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸，屬于化合反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)。故選項(xiàng)正確；

D、氧化反應(yīng)一定放熱，但是不一定發(fā)光，例如緩慢氧化放熱，但是不發(fā)光。故選項(xiàng)錯(cuò)誤。9、這是一道關(guān)于氧氣性質(zhì)的基礎(chǔ)知識(shí)的綜合考查題。由題中圖，可知“復(fù)燃”體現(xiàn)了氧氣支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)。甲比乙旺，說明氧氣的密度大于空氣，因此乙中氧氣有逸散，所以木條燃燒不及甲中旺。課堂小結(jié)課堂小結(jié)使用建議說明：此處內(nèi)容主要用于教師對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，一方面是對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的回顧，更重要的是針對(duì)這節(jié)課學(xué)生出現(xiàn)的問題再次進(jìn)行復(fù)習(xí)提問等，以達(dá)到讓學(xué)生課上掌握的目的，同時(shí)可以對(duì)下節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的鋪墊，以體現(xiàn)出本節(jié)課內(nèi)容與下節(jié)課內(nèi)容之間的關(guān)系。1、氧氣的物理性質(zhì)和用途；2、氧氣的化學(xué)性質(zhì)有哪些？3、化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的區(qū)別是什么？拓展延伸拓展延伸使用建議說明：此處內(nèi)容主要用于教師根據(jù)學(xué)生掌握情況有針對(duì)性的進(jìn)行課后作業(yè)的布置，掌握好的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)牟贾秒y度大一些的作業(yè)，成績(jī)一般的同學(xué)可以以基礎(chǔ)題和鞏固題目為主，但是一定要控制作業(yè)的數(shù)量，給學(xué)生布置的作業(yè)一般不要超過5題，這樣學(xué)生才能保證做題的質(zhì)量。基礎(chǔ)基礎(chǔ)1、下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（）A、氧氣能和大多數(shù)金屬、有機(jī)物反應(yīng)，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體B、鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵C、給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣D、課本上測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，若將紅磷換成木炭實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗2、家庭養(yǎng)魚的魚缸內(nèi)，常放入氣泵裝置，使用時(shí)會(huì)連續(xù)不斷地冒出氣泡，分析這套裝置的作用是什么？它說明氧氣具有哪些性質(zhì)？3、某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，方法如下圖，其中不合理的是（）【答案】1、D2、補(bǔ)充水中被魚消耗的氧氣；說明氧氣不易溶于水，氧氣能供給呼吸。3、B 鞏固鞏固4、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰的是()A、木條B、硫C、鋁D、磷5、下列用途是由物質(zhì)的物理性質(zhì)決定的是（）A、氧氣用于植物的呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割B、利用銅線做導(dǎo)線C、稀有氣體可以用于充燈泡以延長(zhǎng)燈泡壽命D、用澄清石灰水可以檢驗(yàn)CO26、氧氣跟世間萬物如影隨形。下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（）A、氧氣從淡藍(lán)色液體變成無色氣體發(fā)生了化學(xué)變化B、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，并有無色刺激性氣味的氣體產(chǎn)生C、氧氣可用于動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、作燃料、切割金屬等 D、用帶火星的木條可以檢查氧氣【答案】4、B5、B6、D拔高拔高7、下列反應(yīng)中，既不是化合反應(yīng)，又不是分解反應(yīng)，但是氧化反應(yīng)的是（）A、鐵絲在氧氣中燃