以身相許教育用愛守護初心 論文

以身相許教育，用愛守護摘要：教育是一場充滿溫度、靈性的修行，是一群有故事的人陪著一群天使身心健康地成長的過程，是師者用仁愛、善良去溫暖、感動一群靈魂，喚醒他們快樂學(xué)習(xí)、幸福生活的過程。尤其是新時代下教育管理中的德育教育至關(guān)重要，它是修行之基。所以，我倡導(dǎo)教學(xué)中不斷滲透德育教育。關(guān)鍵詞：教育管理德育修行仁愛溫度喚醒在我心中，“教育”像一位相貌平平的公子，他穿梭于我們左右，有人會與其擦肩而過，也有人有幸與其邂逅。而我就是其中一個幸運者。在我看來，“教育”沒有俊俏的臉頰，也沒有家業(yè)繁華，但一次次相處，他獨有的修養(yǎng)和品行，深深地吸引了我，他用善良、仁愛感動著我。所以，我愿意以身相許，用愛同守初心——竭盡全力為黨、為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)渲?。一、一見不鐘情（青青子衿，未必兒時，我曾無數(shù)次幻想自己的夢想，長大了的模樣。我想過當(dāng)一名警察，守護周邊治安有序，讓百姓幸福安康；也想過當(dāng)一名律師，為人民正義伸張；更想過當(dāng)一名翻譯官，把我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和博大的中國精神弘名遠揚。卻從未想過當(dāng)一名人民教師。命運似乎冥冥之中已為我安排好了，讓我遇見“教育”，與其結(jié)下一場不解之緣。說實話，初次見面，我并未鐘情。但我的父母卻相中了“”。自小乖巧的我就聽了父母的勸導(dǎo)開啟了我與教育相識之路。二、日久生情（兩情若是久長時，又豈在相處之初，我并未心動，但是他的舉動卻不時地影響著我、感動著我。尤其在我剛畢業(yè)的時候，我在一所私立學(xué)校任教。對于一個剛踏上教育工作崗位的年輕教師，即將面臨哪些問題，如何進行有效教學(xué)，我并不知曉。因此，我的心情五味雜陳，內(nèi)心既對教育充滿了期待，又擔(dān)心未知變數(shù)而忐忑不安。剛開學(xué)前三天，同學(xué)們在新鮮勁的吸引下，在寄宿制校園里做什么都精神抖擻。而三天之后，一切變了。有些同學(xué)睡不著覺，開始想家了。大部分哄哄就睡了，可是有些很棘手，其中有個叫常樂怡的同學(xué)怎么哄都不睡，而且經(jīng)常半夜吵鬧著要回家，這下讓我無計可施。無奈之下，我把她從宿舍里叫了出來，輕聲細語問她怎么了，可她只是哭。于是，我拉著她在校園里靜靜地走了好幾圈，慢慢地她開始張口說話了，說她想媽媽了。然后我給她講古人求學(xué)的故事和名人故事，她聽得津津有味。后來不哭了，為了讓她安心入睡，我又陪她在校園跑了兩圈，然后她才安靜地睡去。整整花了兩個月的時間，她才適應(yīng)，不那么想家了。這是“教育”送給我的第一個禮物——熱愛學(xué)生。他教會我用愛澆灌孩子，是孩子健康成長的基石。接著，“教育”又送了我一個禮物——因材施教。我有個學(xué)生叫李碩，性格內(nèi)向、反應(yīng)較遲鈍、學(xué)習(xí)和生活都比較吃力。很多同學(xué)都嘲笑他，可是我發(fā)現(xiàn)他是個有責(zé)任心的孩子。在周五的大掃除中，我發(fā)現(xiàn)他很積極、認真，竟然把教室的每個死角都打掃的干干凈凈。比如窗戶，擦得很透明，就在檢查人員檢查衛(wèi)生時，都以為開著窗戶，伸頭往教室里看，結(jié)果一頭撞到窗上了。因為衛(wèi)生的事，我在課上大大表揚了李碩，并任命他為衛(wèi)生委員。開心的他把衛(wèi)生工作做的很好，而且學(xué)習(xí)也變得積極主動多了。所以，“教育”教會我要有一雙明亮的眼睛，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點，相信每個孩子都有自己的花期，所以要因材施教，靜待花開。三、執(zhí)手相戀（執(zhí)子之手，與我以為相處就到這里，誰知他卻為我專門定制了一枚屬于我的風(fēng)格“戒指”——以德育人。常言道：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽”。我遇見一個學(xué)生劉旭，個頭很小，而且有其“特”，就是時不時翻白眼和搖頭晃腦，有的同學(xué)看到他做這個動作，捂嘴偷笑，他有時自卑的低下頭。為了讓劉旭能再次自信的抬起頭，我專門召開一節(jié)班會課，主題是《什么是優(yōu)秀的三好學(xué)生》。同學(xué)們各抒己見，最后總結(jié)得出：一個優(yōu)秀的三好學(xué)生不是門門滿分，到處炫耀、歧視別人的人，而應(yīng)該是一個品德高尚、有修養(yǎng)的人。同學(xué)們上完班會課為之前的做法，都慚愧地低下了頭。課后我又把劉旭叫到辦公室，鼓勵他要自信去嘗試控制自己的這個“特點”。我想也許會有所改善呢。從那以后，班級的學(xué)生沒有歧視、嘲笑，變得文明禮貌。更讓我詫異的是，劉旭竟然真的沒有那個動作了。還有個“機靈鬼”--張思齊，他是個聰明的男孩?？墒丘B(yǎng)成習(xí)慣不大好，喜歡與人打架，課上愛說話，而且是從不交作業(yè)，每天放學(xué)后，衣服都臟兮兮的。看似一無是處，實際我反倒覺得他可塑性很大，我相信會改變他的，而且他一定會比之前變得更好。我開始為他量身制定計劃，課下我看他玩游戲，就在旁邊很好奇地看著，然后不解地向他請教如何玩的？他講得津津有味，我聽得認認真真。有時課下我坐在他座位旁邊問他喜歡吃什么，喜歡玩什么，他就一一和我說了。神奇的事情發(fā)生了，他開始寫作業(yè)了，我經(jīng)常對他的教育過于投入，都忘記了家里還有四個月的寶寶等著吃母乳，無奈之下，寶寶的奶奶耐心地把寶寶送到學(xué)校哺乳。在我們的共同努力下，他果真沒讓我失望。在養(yǎng)成習(xí)慣上和學(xué)習(xí)上都有一定的進步。我在班級對他進行了及時表揚，并鼓勵他上黑板板演。當(dāng)他做錯時，我表揚他勇氣可嘉，敢于到黑板上做題，突破了自己，并為他加了兩分。當(dāng)他主動舉手并寫正確時，我加大夸獎；當(dāng)他字也寫工整了，聽課也認真了，作業(yè)也按時交時，我讓他當(dāng)了數(shù)學(xué)小組長?？荚嚨姆謹?shù)從15分到41分、60分、85分、90分，他在一步步前進，我在一點一點的靠近自己的初心。四、相伴一生（不思量，自雖然戀愛過程中，酸甜苦辣都嘗盡，但是教育他喜歡我的任性，珍視我的每個決定，支持我的選擇，無悔地站在我的身后，默默守護著我，他用行動向我證明他的真心，教會我大愛——仁恕，所以，我選擇以身相許。人生是為心的修行而設(shè)立的道場，目的就是在災(zāi)難和幸運中磨練自己的意志、靈魂，造就一顆美麗的心靈。曾經(jīng)的我經(jīng)歷過磨難。這有一個故事，關(guān)于一個可愛的學(xué)生、一個奇怪的家長和一位年輕的老師。這個孩子很聰敏，可是自律性不好，上學(xué)不是帶玩具，就是上課做小動作，就是玩手指都能玩很久。這么可愛的孩子，我時刻在想如何鼓勵他把注意力放在聽課上?？墒巧顣r不時給你一個驚嚇。前兩周一年級同學(xué)放路隊都很順利，但第三周卻不順利了，我像往常一樣，整理好隊。由于路隊較長，我一人盡量顧前顧后，努力的看著孩子們。為了安全，我多次告訴他們：“家長接走時，要和老師打聲招呼?！庇幸惶欤袀€學(xué)生私自提前下路隊了，而且也沒說，當(dāng)班級路隊到達終點位置時，這個孩子爸爸去其他地方接孩子，沒有接到，這時候他到路隊指定位置去找，滿身酒氣，不由分說對我大發(fā)雷霆，說孩子沒接到。一聽說孩子沒了，我可嚇壞了，趕緊在人群中找孩子。我一邊安慰家長，一邊到班里找、辦公室里找、校園內(nèi)外各個角落找，結(jié)果還是沒找到。我又打電話問家長，在電話里我聽到了那頭孩子的聲音，可家長還向我要他的孩子，質(zhì)問我怎么放的路隊，孩子怎么沒有了？瞬間我心寒了，非常難過，眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)。后來得知他家鄰居奶奶沒打招呼帶他走了，也沒和我說一聲，導(dǎo)致孩子沒接到，引發(fā)了那件事。后來，家長醒酒后和我道歉了，我也沒有去計較。之后，我每次放學(xué)都拉著他孩子的手，課上經(jīng)常提問他，學(xué)習(xí)和生活上，我對他的照顧相比以往，有過之而無不及。我覺得教學(xué)和生活中，學(xué)會寬恕別人，就是放過自己。我堅信：世界上沒有一個東西是多余的，每個人都是獨一無二的。作為一名人民教師，我只想安心做教學(xué)、教學(xué)研究和教書育人，所以，我一直在探尋最好的方法，盡可能地發(fā)現(xiàn)孩子們身上的特長，盡自己最大努力讓他們的閃光點發(fā)揮的淋漓盡致，然后創(chuàng)造條件讓他們實現(xiàn)自己的人生價值，遇見最美的自己。就像稻盛和夫所說：“人類活著的意義和人生的價值就是提高身心修養(yǎng)、錘煉靈魂，使自己的靈魂比剛出生時變得更好，才不枉”五、與子偕老（天地合，乃敢我與“教育”從相知到相戀、相愛、相守的一路，經(jīng)歷過風(fēng)雨，也欣賞過雨后彩虹。風(fēng)雨同舟的路上，體驗過傷悲，也享受過幸福。正如此而彌足珍貴，所以我更珍惜我的“愛人”——教育，一生為君傾，白首不分離。未來我將攜手教育，不忘初心—為黨、為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)渲?。參考文獻[1]班建武，檀傳寶.改革開放30年中小學(xué)德育課程的變