中班音樂蒲公英教案3篇

中班音樂蒲公英教案3篇中班音樂蒲公英教案1

活動目標：

1、認識蒲公英的外形和生長過程，并能用身體動作來表現(xiàn)蒲公英。

2、在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動作。

活動準備：

1、錄音磁帶，錄音機，課件，場地，字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)

2、四色絨球，讓幼兒戴在手腕上。

活動過程：

一、放音樂進場。

二、導入

1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老、師"請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。

三、指導

1、教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

2、教師請幼兒上來吹一吹，看看有什么變化?

3、教師引導幼兒看課件(草地上蒲公英在風中搖擺，風吹過來，蒲公英種子飄走```````)看完后請幼兒說一說用動作怎樣去表現(xiàn)。

4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動作表現(xiàn)。

5、教師將有特點的動作提取出來，并帶領全體幼兒練習。

四、游戲

1、教師介紹字卡和相對的場景

2、游戲開始

放音樂，一名教師出示不同的字卡，幼兒隨音樂用身體來表現(xiàn)蒲公英飛到相應的場景;教師再出示字卡，幼兒``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戲完。

3、游戲再來一次

以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽，游戲重復一次。

4、教師小結

五、活動結束

放關于蒲公英的兒歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢長大變成蒲公英媽媽。

活動反思：

在這個教學過程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，符合幼兒的認知規(guī)律。孩子對此活動興趣相當高，而且對蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的'選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長。

中班音樂蒲公英教案2

1、活動目標：

1、初步熟悉和感受樂曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗，技能，大膽創(chuàng)編動作。

3、能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合，友好交流。能親密，輕柔的接觸舞伴。

2、活動準備：

1、錄音磁帶，錄音機，錄像帶，錄像機

2、四色絨球，每種個6個、(視本班情況而定)，讓幼兒戴在手腕上，同色的為一組。

3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，并且能看懂簡單的舞蹈圖譜。

3、活動過程：

一、導入

1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么??？

請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。

二、指導

1、教師請幼兒說出他們看到了什么？是什么樣子的'？

2、教師請幼兒上來吹一吹，看看有什么變化？

3、教師引導幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風中搖擺，風吹過來，蒲公英種子飄走了……)看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn)。

4、教師將有特點的動作提取出來，讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動作、并帶領全體幼兒練習。

5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個小組就是一朵蒲公英。

6、全體幼兒隨音樂自由表演。

7、教師將幼兒創(chuàng)編的動作結合起來表演給幼兒看。

8、教師朗誦故事，讓幼兒聽音樂完整表演一次。

9、教師根據(jù)幼兒反應，將幼兒最喜歡的，最精彩的動作再次抽取出來，讓幼兒反復練習，并重點指導有困難的幼兒。

10、幼兒再次完整隨音樂練習。活動結束。

中班音樂蒲公英教案3

活動意圖：

幼兒對大自然充滿了好奇新,大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種。蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁頭狀花序，種子上有白色冠毛結成的絨球，花開后隨風飄到新的地方孕育新生命。蒲公英對生活在農(nóng)村的孩子并不陌生，但對生活在高樓大廈被鋼筋水泥包圍的城市里的孩子來說很陌生。于是開展了此次音樂活動《蒲公英》。從蒲公英生長的特性來表現(xiàn)律動,幫助幼兒理解和記憶。

活動目標：

1、體會歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。

2、熟悉旋律，用優(yōu)美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。

3、通過認識蒲公英，唱蒲公英，激發(fā)孩子的想象力，感受美，創(chuàng)造美。

4、在藝術學習中陶冶孩子的心靈。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：

用優(yōu)美的聲音學唱歌曲《蒲公英》。

活動難點：

體會歌曲天真的性質(zhì)，感受春天的美麗。

活動準備：

1、錄音磁帶,錄音機。

2、蒲公英的圖片。

活動過程：

一、導入

復習歌曲《春雨沙沙》

要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長大，變成了一朵可愛漂亮的花，是什么花?(教師出示蒲公英)

關鍵提問：

蒲公英花是什么樣子的?吹一吹后有什么變化?

小結：蒲公英花被風一吹就像打著小傘一樣飛起來。

過度語：蒲公英被風吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來感受一下吧。

二、欣賞歌曲

1、幼兒完整欣賞一遍。

關鍵提問：

聽完以后，你覺得這是一首怎樣的歌曲?歡快的還是優(yōu)美的?你的感覺是怎么樣?

小結：這是一首很優(yōu)美的.歌曲，聽了以后覺得很舒服很開心。

過度語：這么好聽的歌曲，到底唱了什么呢，我們再來聽一聽。

2、理解歌詞

關鍵提問：

春風吹來，蒲公英往哪里飛?(往前飛飛)

蒲公英飛的時候像什么?(小傘)打著小傘去干什么?(去旅行)

誰在后邊追?(小朋友)

教師根據(jù)歌詞總結演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。

過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點。

關鍵提問：

被春風吹了的小傘，飛起來是慢慢的，還是快快的?(慢慢的)

小結：被風吹后，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠方，所以在唱飛-飛-的時候要慢一點柔一點。我們一起試試看。

關鍵提問：

小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠?

小結：小朋友越追越遠了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時候聲音越來越小，就好像小朋友越來越遠快看不見了一樣。我們一起試試看。

3、完整演唱

幼兒跟唱歌曲，要求聲音優(yōu)美，能做適當?shù)妮p響處理。

分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。

三、表演

請幾個幼兒圍城一個圈，跟著老師做動作，其他幼兒在座位上演唱。

活動延伸：

讓爸爸媽媽帶我們?nèi)ヒ巴庑蕾p蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。

活動反思：

在這個教學過程中，我以歌唱、表