高考語文寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)：主題作文分類預(yù)測之銘記歷史類

高考語文寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)：主題作文分類預(yù)測之銘記歷史類寫作技巧1.立意要深遠(yuǎn)：首先，你需要選擇一個(gè)有深度的主題，這個(gè)主題應(yīng)該能夠體現(xiàn)你對歷史的理解和對現(xiàn)實(shí)生活的思考。你可以從歷史事件中提煉出主題，如愛國主義、民族精神、和平發(fā)展等，然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行深入的探討。2.素材要豐富：在寫作過程中，你需要使用豐富的素材來支撐你的觀點(diǎn)。這些素材可以包括歷史事件的具體細(xì)節(jié)、相關(guān)人物的生平事跡、歷史文獻(xiàn)的引用等。同時(shí)，你也可以引入一些相關(guān)的現(xiàn)代事件或現(xiàn)象，以展示歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。3.結(jié)構(gòu)要清晰：作文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰明了，讓讀者能夠輕松理解你的思路。你可以采用“總分總”的結(jié)構(gòu)，先提出主題，然后分別從不同角度進(jìn)行論述，最后進(jìn)行總結(jié)。在每個(gè)段落中，你也應(yīng)該有一個(gè)明確的主題句，以引導(dǎo)讀者理解你的觀點(diǎn)。4.語言要生動(dòng)：生動(dòng)的語言可以讓你的作文更具吸引力。你可以使用形象的比喻、生動(dòng)的描寫、有力的排比等修辭手法，來增強(qiáng)你的表達(dá)力。同時(shí)，你也需要注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字、語病等問題。5.情感要真摯：在銘記歷史的作文中，情感的真摯是非常重要的。你需要表達(dá)出對歷史事件的深刻感悟和對歷史人物的敬仰之情。同時(shí)，你也需要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的問題，表達(dá)出你對國家、民族未來的期許和擔(dān)憂。預(yù)測作文（范文）1．閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。2020年12月1日，國家文物局、北京市人民政府圓明園正覺寺舉行“圓明園馬首銅像劃撥入藏儀式”。圓明園馬首銅像結(jié)束百年流離，成為第一件回歸圓明園的流失海外重要文物。鴉片戰(zhàn)爭以來，外國列強(qiáng)紛至沓來，我國大量歷史遺跡被破壞，大量珍貴文物也遭受劫掠。價(jià)值連城的文物——圓明園12生肖獸首，也被劫掠，從此流落海外。近年來，在國家、民眾和愛國港澳同胞的共同努力下，部分獸首相繼回國。對此，國家文物局專家說：“馬首的痛失與歸來，昭示著國家歷經(jīng)的沉淪與覺醒、奮斗與崛起?！睂Υ耍阌性鯓拥母形蚝退伎?？某電視臺“國寶會說話”節(jié)目組，面向夢圓中學(xué)全體學(xué)生征稿，主題為“文物回家路，強(qiáng)國復(fù)興夢”，請你以該校學(xué)生名義，寫一篇征文投稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模喊倌陦魣A，歸去來兮

——“文物回家路，強(qiáng)國復(fù)興夢”投稿我是十二生肖中的馬首。我的家，就是滿目錦繡的萬園之園。在這里，我目睹一個(gè)王朝的盛世與榮光，也映照了一個(gè)天朝上國的落日余暉。我的身世坎坷，幸好一位有良知的偉大作家——雨果告訴我，“有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園，一個(gè)叫英吉利，一個(gè)叫法蘭西”，他們覬覦我很久了。他們搶掠一空，使我的家園成了斷壁殘?jiān)褪呛笫篮⒆觽冊诮炭茣峡吹降膹U墟。在沖天火光中，我悲鳴哭泣，而那些文恬武嬉的王公大臣們，也不管什么家國天下，蒼生黎民，如鳥獸散，紛紛逃難。我好恨！偌大國家，竟容不下我。我輾轉(zhuǎn)流落到陌生的國度，沒人知道我久遠(yuǎn)的故事，那些高鼻梁、藍(lán)眼睛的陌生人，豈能知道上下五千年的博大精深？豈能知道子丑寅卯、辰巳午未、申酉戌亥的生肖文化？語言的隔膜，文化的鴻溝，他們只是把我當(dāng)做二次掠奪的工具，或者用以炫耀“赫赫武功”的戰(zhàn)利品。有時(shí)我被當(dāng)作一文不值的破銅——扔在角落布滿灰塵，有時(shí)曾被摩擦的光鮮亮麗，在一聲聲興奮的報(bào)價(jià)聲中不斷被拍賣，我看見了與我同根同源的兄弟姐妹們，杳然不知所終。我時(shí)常擔(dān)心，有生之年，我能否回到中華故土。但我深知，積貧積弱的故鄉(xiāng)，愚弱的國人，想接我回家，但心有余而力不足。我翹首以待，望穿秋水。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。此生有幸，我的百歲生日，回到闊別的故土。感慨今昔，我深切的感到，我的背后，有強(qiáng)大的祖國母親，有可愛的同胞人民。我越洋來歸，回到北京，一路上，我乘上風(fēng)馳電掣的復(fù)興號列車，“坐地日行八萬里”，我看見，我的家園，換了人間：港珠澳大橋，長橋臥波，讓我驚嘆“未云何龍？不霽何虹？”南水北調(diào)工程，汩汩清流，潤澤千里，“當(dāng)今世界殊”。北斗、嫦娥、蛟龍……上窮碧落下黃泉，可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉，已成為現(xiàn)實(shí)。14億同胞，“汔可小康”，不再是我當(dāng)年見到的民生凋敝……我驚嘆：我的故鄉(xiāng)日新月異，我的祖國，日益強(qiáng)大。從百年前“弱國無外交”的屈辱，到今天“犯我中華者雖遠(yuǎn)必誅”的豪邁，我的母親，聲音日漸雄渾。我的國人們，也從來沒有像今天這樣自信，他們站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)，意氣風(fēng)發(fā)，正在為復(fù)興偉業(yè)而奮斗。為了迎接我回到故土，他們奔走呼號，他們慷慨好義，讓飽經(jīng)滄桑的我，回到生我養(yǎng)我的故土。只有故土五千年的風(fēng)和雨，八千里的云和月，才是我靈魂的棲息地，才能讓我大放異彩。我不禁吟哦起舒婷的詩句“你在我的航程上，我在你的視線里”，不禁熱淚盈眶。是啊，百年來，無論我流浪何處，我的祖國母親，始終牽掛我，守望我。百年后，我夢圓盛世，歸去來兮，請讓我傾訴一名赤子的百年衷腸吧！【詳解】本題考查考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作能力?！緦忣}】一、限制性1．真實(shí)情境的限制。用“庖丁解牛”法解析材料，材料四層內(nèi)容，清晰分明，不蔓不枝。第一層，點(diǎn)明中心事件——圓明園馬首銅像回歸祖國。第二層，回顧歷史——正是近代中國的積貧積弱，導(dǎo)致文物被劫掠，長期流落海外。第三層，用“近年來”，切換到現(xiàn)實(shí)，指出在國家、民眾和愛國港澳同胞的共同努力下，部分獸首相繼回國。第四層，文物專家的感慨感言，從文物160年的浮沉聚散，折射出國家、民族命運(yùn)。綜合、整合上述四層意思，本文立意較為顯豁：民族弱則文物失，國力強(qiáng)則文化興，文物回歸，彰顯了國力、國勢的強(qiáng)盛，也是民族自信心、民族凝聚力的體現(xiàn)。馬首歸來之路，就是中華民族覺醒、崛起、復(fù)興的艱難奮毅的偉大歷程?？忌诖嘶A(chǔ)上延伸或發(fā)散思維。2．典型任務(wù)的限制。材料之后的典型任務(wù)較為復(fù)雜，在此不妨借用新聞報(bào)道“倒金字塔”原則，來區(qū)別、權(quán)衡各個(gè)任務(wù)的主次輕重：（1）征文主題“文物回家路，強(qiáng)國復(fù)興夢”，是本題最重要的任務(wù)。這一任務(wù)巧妙之處在于暗示寫作應(yīng)以小見大，選擇文物回家小角度，談強(qiáng)國復(fù)興大主題，不能從政治、經(jīng)濟(jì)、科技、外交、民生等各方面談強(qiáng)國之路，而應(yīng)“緣事而發(fā)”，在評論圓明園獸首回歸這一事件基礎(chǔ)上，自然生發(fā)、升華。（2）“國寶會說話”節(jié)目，情境自然，完成這一任務(wù)，可適當(dāng)講述國寶的故事——圓明園獸首的痛失與歸來，今昔對比，以展現(xiàn)“天翻地覆慨而慷”的巨變，揭示“人間正道是滄桑”的不易之理。（3）其他兩個(gè)任務(wù)——“征文”“夢圓中學(xué)”，不足為慮，寫作時(shí)只需輕輕“點(diǎn)擊”即可。3．價(jià)值判斷的限制。“家國不減來時(shí)路”，本題一如既往考查家國情懷、國家認(rèn)同、民族自信等，具體說來，旨在引導(dǎo)學(xué)生，自覺地回顧、反思?xì)v史，珍視傳統(tǒng)文化，尤其是置身于近代以來的百年大背景，撫今追昔，關(guān)注時(shí)代；自覺關(guān)注民族命運(yùn)，強(qiáng)化國家認(rèn)同，激揚(yáng)民族自信，并砥礪作為當(dāng)代青年致力于民族復(fù)興偉業(yè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二、開放性1．立意角度自由。圍繞“文物回家路，強(qiáng)國復(fù)興夢”主題，考生可通過設(shè)置問題誘發(fā)思考，確定立意。如設(shè)置“國寶緣何百年后回家？”這一問題，一石激起千層浪：可從國家層面思考，一是因?yàn)閲?qiáng)盛，國家的訴求在全世界范圍內(nèi)贏得回響，不再是沉默的呼聲，捍衛(wèi)民族文明的正義感召世界；二是大國之威，國家提倡文物回歸歸屬地的倡議，獲得世界各國的認(rèn)同；三是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國家財(cái)力雄厚，有能力通過贖買、競拍等各種渠道購回流失文物；四是國家義正言辭、堅(jiān)定不渝的態(tài)度和對流失國寶不懈的追索……總之，文物回歸，歸根結(jié)底源于國家的強(qiáng)大。也可從民眾角度來分析，有愛國人士的積極奔走，慷慨解囊；有普通民眾的吶喊聲援。因此，文物回歸，也源于民族精神的強(qiáng)大：萬眾一心。2．聯(lián)想和思考是開放的。考生可由古到今展開聯(lián)想。如由文物的浩劫，自然聯(lián)想到余秋雨的《道士塔》，莫高窟大量文物被劫掠，清政府的積貧積弱，官員的不作為，民眾的愚昧麻木。“偌大中國，竟容不下幾卷經(jīng)卷”“敦煌在中國，敦煌學(xué)卻在國外”。文中的這些句子堪為懸掛于中華民族歷史天空中的一顆巨大的苦膽，需要后來者知恥后勇，奮發(fā)自強(qiáng)。也可以聯(lián)想到前些年的佳士得拍賣圓明園獸首事件，國寶回歸和近年來很多國寶走出國門，講好中國故事進(jìn)行對比。還可以通過聯(lián)想全面展現(xiàn)中國當(dāng)今日新月異的成就，彰顯國力強(qiáng)盛。可以運(yùn)用廣角鏡的形式，以點(diǎn)帶面，從科技、經(jīng)濟(jì)、文化、民生、外交等方面展現(xiàn)國家的強(qiáng)大，這才是文物回歸透出的題中之義。3．文體選擇是自由的。本文可以寫成議論文，表達(dá)自己對強(qiáng)國復(fù)興的認(rèn)識和思考；積累豐厚，才氣縱橫的學(xué)生也可以嘗試議論文散文化，可寫成蘊(yùn)含著對歷史、文化、家國深沉思考的文化散文；還可以寫成自述體散文，這樣更切合“國寶會說話”這一特定的欄目。本文為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，主要考查價(jià)值觀，培養(yǎng)家國認(rèn)同感。本題驅(qū)動(dòng)寫作的任務(wù)較為復(fù)雜，一方面，考生要“遵命寫作”（魯迅語）一一完成這些任務(wù)。文章應(yīng)緊扣“文物回家路”，要凸顯家國情懷，強(qiáng)化國家認(rèn)同，即文物回歸的背后，是因?yàn)橛袕?qiáng)大的祖國和可愛的同胞。題目本身暗含了今昔對比，文物回家暗含文物痛失，流失而歸來的百年滄桑展現(xiàn)“當(dāng)今世界殊”的強(qiáng)大中國。另一方面，又不受此拘囿，調(diào)動(dòng)積累，激活學(xué)養(yǎng)，自覺關(guān)注時(shí)代，盡情馳騁才力，才能寫出雄辯大氣又能激起炎黃子孫共情的文章。【立意】1．民族弱則文物失，國運(yùn)強(qiáng)則文化興；2．馬首歸來，昭示中國崛起；3．天翻地覆慨而慷，國寶百年歷滄桑；4．文物回家路，強(qiáng)國復(fù)興夢；5．國寶會說話，說說國運(yùn)興?！舅夭摹?．自1919年出土，我便與弟弟分離，而我，作為罍王之身，卻流失海外。那是一個(gè)富麗堂皇的宮殿，一切都是華麗的，甚至連周身冰冷的玻璃都堅(jiān)不可摧。看見那些眼睛、頭發(fā)、皮膚顏色各異的人們帶著欣賞的目光，如同欣賞貨物一樣時(shí)，我無法忍受。何時(shí)，才能回家啊！經(jīng)歷輾轉(zhuǎn)流離，我若苦等待了數(shù)十年，等到的，卻是另一個(gè)與我完全不符的方形蓋。是主人，不，他不是我的主人，應(yīng)該說是購買我的人讓我權(quán)且當(dāng)作器蓋。看著身邊的朋友，不禁想起我的弟弟。你是否安好？你如今在何方？千萬不要像我一樣流離失所。我抬起頭，希望月亮能把我的思緒帶給弟弟，可頭頂是一片烏云，只能依稀透過幾絲月光。悲傷之余，又不禁想起了我的故鄉(xiāng)。2．地球上有一道奇特風(fēng)景：走出國門的中國人排隊(duì)到歐美博物館中去看望自己國家的文物。在國外面對中國文物，有如他鄉(xiāng)遇故知。相見時(shí)，難免內(nèi)心騷動(dòng)；離別時(shí)，則多一份牽掛。尚未出國的，則憧憬未來相遇。早年曾到中國征集過文物的美國人勞倫斯·史克曼事后反省說：“所有關(guān)心中國文化傳統(tǒng)的人，都會更希望《文昭皇后禮佛圖》浮雕依然留在遙遠(yuǎn)的河南省。它在那里被創(chuàng)造，是賓陽洞不可分割的一部分?！比绻皇嵌鼗湍呖叩拇嬖冢l還記得那里曾經(jīng)佛教昌盛？倘若柏孜克里克和敦煌石窟坍塌，佛像盡皆運(yùn)往歐美，繁榮的佛教歷史，很有可能被徹底抹去。3．大沽鐵鐘，也叫“樂威毅公祠”鐵鐘，是1884年為紀(jì)念抗擊英法聯(lián)軍殉國的直隸提督樂善鑄造的，后被英國作為戰(zhàn)利品掠走，存放在樸茨茅斯市。2005年，在中英各方努力下，英國議會通過了無償返還文物的提案，流離海外一百多年的鐵鐘回歸故土。一場失與得，讓它在紀(jì)念中國人民抗擊外國侵略者的勇氣、決心的愛國情懷之外，也見證了一個(gè)民族由弱變強(qiáng)的歷程。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：長津湖戰(zhàn)役中，我們的先烈都來不及換上冬裝，在零下30-40度的戶外，一天就只有一個(gè)連咬都咬不動(dòng)的土豆。而美國人吃著用吉普車運(yùn)來的圣誕大餐！在偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭中，197653名英雄兒女，為了祖國、為了人民、為了和平獻(xiàn)出了寶貴生命。材料二：國慶檔電影《長津湖》實(shí)現(xiàn)票房口碑雙豐收，截至發(fā)稿，票房已突破42億，因此吳京成了國慶最大贏家。在這種情況下，有些網(wǎng)友認(rèn)為：吳京是吃志愿軍的人血饅頭，靠愛國生意賺錢！所以要求吳京捐出全部收入給志愿軍家屬。材料三：愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光?！斞敢粋€(gè)國家不能忘記歷史，更不能沒有英雄！為英雄謳歌的人值得稱贊！要求：請結(jié)合以上材料，以一名高中生的名義寫一封信給那些要求吳京捐款的網(wǎng)友，談?wù)勀愕目捶ㄅc思考。不少于800字?！敬鸢浮坷模耗異蹏模揖勖褡寤暧H愛的網(wǎng)友們：展信佳！相信你們在電影院中已享受了一場視聽盛宴，接受了愛國主義的洗禮。鐵道列車被炸的慘烈、亂石陣上的隱忍、“冰雕連”的誕生……無一不令人為之動(dòng)容。“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，你們也感受到志愿軍不懼強(qiáng)敵的英雄氣概了吧？我想正是因?yàn)橛^眾們與《長津湖》作品中的志愿軍們產(chǎn)生了民族精神層面上的共鳴，引來更多的消費(fèi)者的關(guān)注，促使這部作品實(shí)現(xiàn)票房口碑雙豐收。當(dāng)然，也許是因?yàn)闃O度的共鳴，讓你們對于制片人吳京先生提出既不理性也不合邏輯的要求。你們要求吳京先生捐出全部收入給志愿軍家屬，一方面是對志愿軍的惋惜與敬畏，另一方面是認(rèn)為吳京先生靠愛國生意賺錢。這種要求的底層邏輯是否是因?yàn)樗枪娙宋锬?？誠然，能力越大，責(zé)任越大，但這也僅限于道德層面。你們是否想過，若是票房不景氣，又會有何人募捐呢？或許你們擁有著古代樸素的財(cái)富觀：有錢就該多捐。但我認(rèn)為這是在挾持社會人民的選擇權(quán)利。莫寒愛國心，燃起愛國熱。探其淵藪，《長津湖》不過是一部蘊(yùn)含著濃郁愛國色彩的商業(yè)片，有投入，有收益。拍攝愛國電影并不等同于靠愛國生意賺錢，你們?yōu)檫@部作品的動(dòng)容，不是打著愛國旗幟的盲目跟風(fēng)吧？你們強(qiáng)制要求吳京先生捐款，放大看，無異于打壓愛國人士；從小看，打擊了愛國主義題材的后續(xù)拍攝。愿你們熊熊燃起的愛國熱情，莫要燒毀了傳承人士的愛國心，勿要麻痹了普通人的愛國之心。且聚民族魂，推崇正能量。吳京先生的愛國電影，疫情期間、河南山西水災(zāi)時(shí)公眾人物的捐款，都值得我們贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。但他們捐獻(xiàn)的多少，不是讓你們成為坐而論道的清談客的理由。你們也是中華民族的一員，心懷熾熱而深沉的愛國情懷，何不與這股力量一同沖散陰霾而乘風(fēng)破浪呢？身為一名高中生，我深知民族魂是需要凝聚的，正能量是需要共同推崇的，怕見風(fēng)雨的泥菩薩更是做不得的。愛國電影存在的意義，是讓歷史被銘記，精神被傳承。而《長津湖》的成功，不正說明了民族自信逐漸增強(qiáng)嗎？擺脫冷氣向上走，于高山之巔，云見大河奔涌，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，銘記歷史，傳承精神，禮贊愛國之士。這是吾輩青年的目標(biāo)，愿你們也可以踐行。此致敬禮！一名高中生X年X月X日【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。三則材料中有兩件事和一句名言，第一則材料通過《長津湖》中中美的對比，寫中國英雄的故事和精神，他們的條件很差，很多人獻(xiàn)出了生命。第二則材料是網(wǎng)友們對吳京的“逼捐”，要求吳京捐出所有的影片收入給志愿者家屬。第三則引用的是魯迅的名言，號召中國青年拒絕冷漠，不懼阻力，熱切關(guān)注社會，力所能及地?fù)?dān)負(fù)責(zé)任，哪怕自身如螢火一樣微弱。暗含對吳京宣傳英雄精神的肯定?！耙粋€(gè)國家不能忘記歷史，更不能沒有英雄！為英雄謳歌的人值得稱贊！”表明了態(tài)度，限定了對英雄和歌頌英雄行為進(jìn)行肯定的任務(wù)；“請結(jié)合以上材料，以一名高中生的名義寫一封信給那些要求吳京捐款的網(wǎng)友”限定了主體為“高中生”和讀者為“要求吳京捐款的網(wǎng)友”；“一封信”限定了書信格式；“談?wù)勀愕目捶ㄅc思考”限定了議論文文體?！坝⑿坌枰桧灒⑿坌枰麄鳌?，寫作過程中，考生必須確立以上的價(jià)值觀。如果從材料二的角度來寫，支持網(wǎng)友的觀點(diǎn)，這是不符合作文材料的立意要求的。寫作時(shí)要對網(wǎng)友們的逼捐進(jìn)行反思與辨證，對吳京等導(dǎo)演用影視或其他形式宣揚(yáng)英雄精神進(jìn)行正面的分析。在寫作的時(shí)候，如果確立“英雄需要歌頌”這一觀點(diǎn)寫作，我們可以先分析如何歌頌英雄。在分析的時(shí)候，可以結(jié)合吳京拍的《長津湖》，因?yàn)閰蔷┡碾娪氨旧砭褪菍τ⑿鄣母桧灐．?dāng)然也可以從別的角度分析。然后再分析為什么英雄需要歌頌。因?yàn)橹挥袑τ⑿圻M(jìn)行歌頌，我們才會了解英雄，才會明白英雄精神的實(shí)質(zhì)，才會讓英雄精神更好地傳承下去。當(dāng)然，我們寫作的時(shí)候也可以對網(wǎng)友逼捐的行為進(jìn)行分析，對這種行為的實(shí)質(zhì)進(jìn)行揭示，指出這種行為對于宣傳英雄是不利的本質(zhì)。立意：1.英雄需要歌頌。2.宣傳英雄，歌頌英雄是我們的責(zé)任。3.少些冷氣，多些責(zé)任。4.宣傳英雄我們義不容辭。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：2021年12月13日，是第8個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日。上午10時(shí)，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館將舉行國家公祭儀式活動(dòng)。這一天，凄厲的警報(bào)聲再一次作為整個(gè)國家的背景音長鳴。銘記昨日的歷史恥辱，是為了汲取今日奮進(jìn)的動(dòng)力。材料二：梁啟超先生說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立。”我們正當(dāng)風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)的年齡，我們是民族精神的傳承者，我們是祖國明天的建設(shè)者，祖國的昨天需要我們銘記，祖國的明天需要我們創(chuàng)造。上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇演講稿，談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅哼x準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷模恒懹洑v史，振興中華各位同學(xué)：大家好！我今天演講的題目是“銘記歷史，振興中華”。在悠悠的歷史長河之中，中國這泱泱大國猶如一顆璀璨的明珠，五干年的歷史經(jīng)久不滅，絢爛的傳統(tǒng)文化深深地刻在那古老卻永不褪色的史書上，風(fēng)雨不滅的精神文化存留在每個(gè)中國人的骨子里。多少年前我們的先輩用自己的身軀建起了我們新的長城，那時(shí)的中國物資多么匱乏，但即使沒有槍支彈藥，沒有飛機(jī)導(dǎo)彈,他們依然挺了下來！是他們，是無數(shù)中國人用自己那年輕而鮮活的生命鋪出了一條新中國的社會主義大道，譜寫了一曲曲奮發(fā)激昂的贊歌，多少年后，我們歌頌他們，更會永遠(yuǎn)銘記他們，如果沒有他們，我們怎能安心地坐在明亮寬敞的教室中讀書學(xué)習(xí)？我甚至無法想象，如果沒有他們，我們的未來會是怎樣，中國的未來會是怎樣？2021年12月13日，是第8個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日。上午10時(shí)，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行國家公祭儀式活動(dòng)。這一天，凄厲的警報(bào)聲再一次作為整個(gè)國家的背景音長鳴。銘記昨日的歷史恥辱，是為了汲取今日奮進(jìn)的動(dòng)力。防空警報(bào)響徹云霄，警示國人勿忘國恥。我永遠(yuǎn)無法忘記那防空警報(bào)的聲音，那聲音猶如陣陣嘶吼，仿佛是死難的國人在怒吼，在痛哭流淚，那哭聲撕心裂肺、驚天動(dòng)地。我仿佛看見了那夜，九月十八日，敵機(jī)驚醒了熟睡中的人們，嬰兒在啼哭，人們在奔逃，一個(gè)村子數(shù)百上千人無一生還，也正是那悲慘痛苦的一夜為中國的恥辱史、為長達(dá)八年的抗戰(zhàn)拉開了帷幕。在默哀時(shí)我不禁想到：那夜，活下來的人們會怎樣，他們的親人死在了那夜，他們流離失所、無家可歸，他們從今往后只能被迫流浪。男耕女織、闔家歡樂的生活不復(fù)存在。他們顛簸流離，無助又弱小。雖然，這些事已經(jīng)過去，但我們永遠(yuǎn)不會忘記，它將永遠(yuǎn)警醒世人：勿忘國恥，發(fā)憤圖強(qiáng)！正是它激勵(lì)著世人，讓我們沖進(jìn)了21世紀(jì)這科技振興的時(shí)代，任何一個(gè)中國人都不能忘記那些年中國受過的苦受過的累，不能忘記“落后就要挨打”這一警句，于是，中國人付出了比別人強(qiáng)十倍百倍甚至上千倍的努力，終于追上那些年落下的發(fā)展步伐。現(xiàn)在我的國家——中國，他已十分強(qiáng)大，我可以驕傲自豪地說出：“我是中國人，我熱愛我的祖國，我將銘記歷史，為振興中華而努力拼搏?！蔽沂侵袊耍业钠つw是大地的顏色；我的眼睛是獨(dú)特的黑色珍珠；我的頭發(fā)是柔軟細(xì)膩的黑色絲綢。從前，我的祖先最早發(fā)明了指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)、火藥。在我的國度有那政治開明，思想解放，人才濟(jì)濟(jì)，疆域遼闊，國防鞏固，民族和睦，繁榮昌盛，輝煌燦爛的大唐盛世，我的國家有足足五干年的歷史，那忠杰豪義數(shù)不勝數(shù)。如今，我的國家在世界上有著一項(xiàng)項(xiàng)驚艷世界的成就，領(lǐng)先了數(shù)個(gè)世界第一，看著奧運(yùn)健兒身披五星紅旗，看著中國領(lǐng)先的一項(xiàng)項(xiàng)科研成果，我不禁感嘆：中國，我的國家，我愛你，我為你驕傲！梁啟超先生說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立。”我們正當(dāng)風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)的年齡，我們是民族精神的傳承者，我們是祖國明天的建設(shè)者，祖國的昨天需要我們銘記，祖國的明天需要我們創(chuàng)造。讓我們銘記歷史，振興中華！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。審材料：材料一共兩段。主要闡述銘記歷史的重要性：銘記歷史，汲取動(dòng)力。在第八個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日，銘記歷史，守護(hù)真相。這段歷史提醒我們：落后就要挨打，就要慘遭欺凌，唯有不斷拼搏，奮勇向前，才能讓國家安寧，百姓幸福。材料二是從梁啟超先生的名言談到年輕人應(yīng)該銘記歷史恥辱，勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任。年輕人對一個(gè)國家和民族的未來很重要，青少年是國家的未來，民族的希望，實(shí)現(xiàn)中國民族的偉大復(fù)興是歷史和時(shí)代賦予我們的責(zé)任，我們當(dāng)年青少年要勇敢地肩負(fù)起這一偉大的歷史使命?！伴L江后浪推前浪”，廣大青年不能忘記歷史，要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)。審任務(wù)：作務(wù)要求寫演講稿，行文要體現(xiàn)青年學(xué)生的身份和擔(dān)當(dāng)，應(yīng)該聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)。要特別注意演講稿的格式和語言特點(diǎn)。演講稿當(dāng)中既要有銘記歷史的意義，更要有青少年不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｐ形乃悸罚菏紫扔刹牧显谀暇┐笸罋⑷諊遗e行公祭的確立論點(diǎn)：“銘記歷史，強(qiáng)國有我”，然后闡述銘記歷史的意義，接著分析青年人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，最后發(fā)出號召，要避免國恥的再次出現(xiàn)，就要振興中華，實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。立意：1.青年應(yīng)善于從歷史中汲取奮進(jìn)力量。2.銘記歷史，強(qiáng)國有我。3.青年強(qiáng)則國強(qiáng)。4.為中華崛起而讀書，絕不讓悲劇重演。5.傳承民族精神，做有擔(dān)當(dāng)?shù)慕影嗳恕?．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：2021年10月6日，微博百萬粉絲大V羅昌平在個(gè)人微博上，發(fā)布關(guān)于長津湖戰(zhàn)役的評論時(shí)說：半個(gè)世紀(jì)之后國人少有反思這場戰(zhàn)爭的正義性，就像當(dāng)年的沙雕連不會懷疑上峰的“英明決策”。其言論引發(fā)公眾強(qiáng)烈憤慨。三亞市公安局吉陽分局以羅某平涉嫌侵害英雄烈士名譽(yù)、榮譽(yù)罪立案偵查并將其刑事拘留。法院判處羅昌平有期徒刑七個(gè)月并承擔(dān)在新浪網(wǎng)、《法治日報(bào)》和《解放軍報(bào)》上公開賠禮道歉等民事責(zé)任。材料二：9月16日11時(shí)許，一架中國空軍運(yùn)-20飛機(jī)降落在沈陽桃仙國際機(jī)場，中國迎回了第九批在韓志愿軍烈士遺骸。軍號吹奏的《思念曲》劃破機(jī)場寧靜的上空，禮兵護(hù)送著88位志愿軍烈士的靈柩，緩步來到棺槨擺放區(qū)。全體肅立，奏唱國歌，人們向烈士靈柩三鞠躬。此刻，許多中國民眾通過網(wǎng)絡(luò)和電視，見證這一難忘的時(shí)刻。網(wǎng)民們紛紛表達(dá)向英雄致敬之情。閱讀以上材料，談?wù)勀愕目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不套作，不抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：歷史不容抹黑，英雄必須捍衛(wèi)英雄正氣，千秋凜然。牢記歷史，一往無前。2021年10月6日，微博百萬粉絲大V羅昌平在個(gè)人微博上，發(fā)布關(guān)于長津湖戰(zhàn)役的評論時(shí)說：半個(gè)世紀(jì)之后國人少有反思這場戰(zhàn)爭的正義性，就像當(dāng)年的沙雕連不會懷疑上峰的“英明決策”，其言論引發(fā)公眾強(qiáng)烈憤慨。從羅某在微博上顛倒黑白，到網(wǎng)民“辣筆小球”詆毀戍邊官兵，再到個(gè)別企業(yè)將烈士口號作為商標(biāo)提交注冊申請，相關(guān)事件有悖公序良俗，為人所不齒。不講根據(jù)的揣測，其心可誅的措辭，折射出一些人的“流量思維”；幸災(zāi)樂禍的行為，趁機(jī)漁利的沖動(dòng)，呈現(xiàn)出一些人的“逐利沖動(dòng)”。為了吸引眼球、謀取私利不擇手段，以言論自由和觀念不同為幌子踐踏紅線，實(shí)際都是講利益不講道義、蹭熱度不計(jì)后果的行為，既觸碰了道德底線，也違反了相關(guān)法律。流量思維、逐利沖動(dòng)背后，歸根結(jié)底還是歷史虛無主義的沉渣泛起。英雄者，國之干。志愿軍烈士寧灑熱血、不失寸土，抒寫了鋼鐵之師的榮耀，捍衛(wèi)了領(lǐng)土主權(quán)的完整，也護(hù)佑了人民生活的安寧。向英雄致敬，正是為了致敬那些負(fù)重前行的勇士，正是為了弘揚(yáng)愛國衛(wèi)國的精神，讓歷史成為我們前行的動(dòng)力。而抹黑英雄、顛倒黑白，事實(shí)上是對歷史事實(shí)的輕視、對民族精神的無視，以期實(shí)現(xiàn)混亂歷史認(rèn)知、瓦解信仰根基的圖謀。如此行為，當(dāng)引起所有人的警惕。對待歷史、對待英雄的態(tài)度，決定著一個(gè)民族能走多遠(yuǎn)。從為黃繼光、劉胡蘭等英烈還原真相，到依法打擊褻瀆英雄的行為，是因?yàn)槲覀兠靼祝簹v史無所謂遠(yuǎn)近，英雄無所謂古今，唯有始終銘記、心生敬畏，才不會因?yàn)橥浂鴮?dǎo)致背叛，不會因?yàn)檩p視而動(dòng)搖價(jià)值坐標(biāo)。也正是因?yàn)檩嵊芯次窔v史、崇敬英雄的傳統(tǒng)，那些不變的經(jīng)驗(yàn)、不朽的精神才能不斷熔鑄于當(dāng)下，帶領(lǐng)中華民族穿越風(fēng)雨、創(chuàng)造奇跡。正義的審判永不缺席。警方對羅昌平刑事拘留，彰顯了法律對英烈榮譽(yù)的保護(hù)，讓人們心有所畏、行有所止。但我們在明確法律底線的同時(shí)，也需要打造精神高地。從凈化網(wǎng)絡(luò)空間，到講好英雄故事，從社會治理的方方面面多管齊下，才能讓正確史觀、英雄精神在全社會蔚然成風(fēng)，形成“崇尚英雄進(jìn)而英雄輩出，銘記歷史進(jìn)而創(chuàng)造歷史”的良性循環(huán)。讓我們欣慰的是，今日，抹黑污蔑英雄的聲音越來越弱，而諸如“他們是為我而死”“祖國山河寸土不讓”“一個(gè)戰(zhàn)士就是一座界碑”等熱血之聲已不斷沖上熱搜，這樣的正義呼聲是對噪音雜音的最好回?fù)?，彰顯了社會公眾的價(jià)值取向。不斷積聚尊崇英雄的浩氣、銘記歷史的正氣，中國必將一往無前。【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道組合式材料作文題。材料共有兩大段，第一段以網(wǎng)絡(luò)大這V羅昌平為例，指出在當(dāng)今社會，仍有少部分人存有歷史虛無主義，甚或是惡意貶低為我們做出犧牲的英雄先烈。而廣大群眾對此的強(qiáng)烈憤慨，以及法律和公安機(jī)關(guān)對他做出的懲罰處理，意味著在我們大多數(shù)人心里，英雄先烈永遠(yuǎn)是值得被尊敬的。材料二的核心事件是“第八批中國人民志愿軍烈士遺骸回到祖國”，我們莊嚴(yán)地接過每一具志愿軍烈士的遺骸，用鮮艷的國旗將之覆蓋。舉行隆重儀式迎回英烈遺骸，既是對英烈為國殞身壯舉的盛大褒揚(yáng)，是祖國和祖國人民對英雄的致敬和禮贊，也是對英烈身上所集中呈現(xiàn)的愛國主義和集體主義的高規(guī)格弘揚(yáng)。寫作時(shí)，可以從兩則材料的強(qiáng)烈對比中找到寫作思路。如，針對材料一中羅昌平這些人的行為，無疑是要批判的，而從材料二中也可以得到紀(jì)念、尊崇先烈的鮮明價(jià)值觀。所以寫作時(shí)就可以圍繞著一褒一貶的思路展開，并分析我們?yōu)槭裁匆獓?yán)懲這少數(shù)侮辱先烈的人，以及又為什么要花如此大的力氣去宣傳革命先烈的英勇事跡。此后，就可有討論他人轉(zhuǎn)換到談?wù)撟陨砩希伎嘉覀冏陨響?yīng)該以怎樣的態(tài)度去對待先烈，我們又該如果向他們學(xué)習(xí)，在實(shí)際行動(dòng)中又該怎樣把他們的精神貫徹到底。立意：1.致敬英雄，接受英雄精神的洗禮。2.杜絕誣蔑英雄現(xiàn)象，讓致敬英雄蔚然成風(fēng)。3.不忘歷史，致敬英雄，鑄造英雄品質(zhì)。5．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。水有波而明其流，車有轍而后可循。一切向前走，都不能忘記走過的路。俄國哲學(xué)家赫爾岑曾說：“充分地理解過去，我們可以弄清楚現(xiàn)狀；深刻認(rèn)識過去的意義，我們可以揭示未來的意義：向后看，就是向前進(jìn)。”南懷瑾《論語別裁》在詮釋“溫故而知新，可以為師矣”時(shí)另解道：“認(rèn)識了過去，就知道未來，過去就是你的老師，前事不忘，后事之師。師法過去的歷史，判斷未來新的事物的發(fā)展?！鄙鲜霾牧蠈Ξ?dāng)代青年具有啟示意義。高三（1）班擬舉行“鑒往知來，礪行致遠(yuǎn)”的主題班會，請結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇發(fā)言稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：明鑒歷史砥礪前行親愛的同學(xué)們：大家好！很榮幸在主題班會上發(fā)言，我發(fā)言的題目是“明鑒歷史，砥礪前行”?！八胁ǘ髌淞鳎囉修H而后可循。”睿智的先人曾教會我們?nèi)绾瘟巳凰鞣较?、車行路線，這也啟迪我們抗擊疫情、國家發(fā)展也應(yīng)回首往事，明鑒歷史，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。明鑒歷史，不忘病疫慘狀，誓滅新冠病魔。哲學(xué)家赫爾岑說：充分地理解過去，我們可以弄清現(xiàn)狀。同學(xué)們，勿忘那段悲傷的歷史：1910年，肺鼠疫肆虐黑吉兩省。無能短視的晚清政府反應(yīng)遲鈍，視平民如草芥，致患者死亡近4萬，東北大地哀鴻遍野。雖然后來迫于危情，才委派伍連德醫(yī)官指導(dǎo)防疫，阻止了疫情的蔓延，但這一歷史教訓(xùn)不可謂不慘痛。如今，香港、吉林、上海新冠疫情來勢兇猛，因此，社會上出現(xiàn)了一些諸如“躺平”之類的奇談怪論。明鑒晚清那段慘不忍睹的病疫歷史，抗疫專家張伯禮、鐘南山、張文宏等也曾多次呼吁，絕不能效仿那些甩鍋躺平的國家，絕不能讓慘痛歷史重演。我國政府更清醒地認(rèn)識到“動(dòng)態(tài)清零”就是最負(fù)責(zé)任的以人為本，多次提出“生命至上”的抗疫原則，雖然付出大量的物力、人力甚至犧牲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的代價(jià)，始終毫不動(dòng)搖，眾志成城砥礪前行在防疫抗疫的征程中，取得了一次次戰(zhàn)疫的勝利。同學(xué)們，作為青年學(xué)生，我們當(dāng)明鑒歷史，明辨是非，雖然不能像胡逸赟、范澤梅等00后大學(xué)生一樣逆行上海奮戰(zhàn)抗疫一線，但我們可以心同此行，嚴(yán)格落實(shí)防疫措施，并以此激勵(lì)自己砥礪學(xué)習(xí)，源源不斷加持知識技能，以期將來更好地回饋社會。明鑒歷史，不忘屈辱血淚，建設(shè)強(qiáng)大祖國?！吧胶悠扑轱L(fēng)飄絮”，這句詩也可概括在列強(qiáng)瘋狂欺凌下的舊中國曾經(jīng)的滿目瘡痍。甲午海戰(zhàn)、火燒圓明園、南京大屠殺這一幕幕在中華大地上接連上演的慘劇，豈容國人遺忘？“忘記歷史，就意味著背叛”這句名言振聾發(fā)聵，令人警醒。同學(xué)們，當(dāng)