安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣2024年中考?xì)v史考試模擬沖刺卷含解析

安徽省蚌埠市懷遠(yuǎn)縣2024年中考?xì)v史考試模擬沖刺卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、每小題2分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．1．某部小說的故事梗概如下：1945年10月10日，國(guó)民黨同中國(guó)共產(chǎn)黨正式簽署國(guó)共雙方代表《會(huì)談紀(jì)要》，也就是著名的《雙十協(xié)定》。下列適合做這部小說書名的是A．開啟思想解放的大門——新文化運(yùn)動(dòng)B．我眼中的延安——中國(guó)革命的中流砥柱C．中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的開端——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)D．艱難的較量——重慶談判2．歷史上蘇俄和美國(guó)都對(duì)本國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策進(jìn)行過重大調(diào)整。下列關(guān)于蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策和美國(guó)羅斯福新政的比較，表達(dá)正確的是A．都是在面臨嚴(yán)重困難的情況下實(shí)施B．都改變了原有社會(huì)制度C．都加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)D．都徹底消除了經(jīng)濟(jì)危機(jī)3．唐老師說：我們往往拋開近代歷史的復(fù)雜性，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)陣營(yíng)中的許多政要人物與國(guó)家建樹之材，一如像李鴻章那樣面對(duì)“數(shù)千年來未有之變局”而堅(jiān)持“師夷之長(zhǎng)技”，力求擺脫困局的歷史人物，缺乏一點(diǎn)“同情的了解”與尊重。唐老師認(rèn)為A．李鴻章是很復(fù)雜的歷史人物 B．我們都應(yīng)該同情、尊重每一個(gè)歷史人物C．李鴻章是愛國(guó)者 D．認(rèn)識(shí)歷史人物應(yīng)有鮮明的階級(jí)立場(chǎng)4．二戰(zhàn)后，西歐國(guó)家和日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的共同原因不包括A．美國(guó)的大力扶持和援助B．采用最先進(jìn)的科技成果C．制定了恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策D．加強(qiáng)聯(lián)合，建立經(jīng)濟(jì)共同體5．“美國(guó)在歐洲文明的基礎(chǔ)上獨(dú)創(chuàng)性地走出了一條自己的發(fā)展之路，將世界第一強(qiáng)國(guó)的位置占據(jù)了一個(gè)多世紀(jì)。”下列符合美國(guó)“獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)展之路”說法的是A．建立聯(lián)邦共和體制B．進(jìn)行海外殖民擴(kuò)張C．政府主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．制定五年發(fā)展計(jì)劃6．“朕選儒臣干事者百余人，分治大藩（節(jié)度使轄區(qū)），即使他們都貪濁，也不及武臣一人為害之大?！辈牧现兴纬醯倪@一舉措①造成重武輕文的局面②增強(qiáng)了軍隊(duì)的作戰(zhàn)能力③導(dǎo)致官僚機(jī)構(gòu)的膨脹④有利于士人受到尊重⑤有利于科技文化的發(fā)展A．①②③B．③④⑤C．①③④D．②④⑤7．同志指出“治國(guó)必治邊，治邊先穩(wěn)藏”，可見西藏地理位置的重要。西藏自古就與中央政府關(guān)系密切，西藏正式成為中央政府管轉(zhuǎn)下的地方行政區(qū)域，成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分是在A．唐朝B．明朝C．元朝D．清朝8．歷史影視作品是歷史史實(shí)的藝術(shù)加工，但必須尊重歷史史實(shí)，下列情節(jié)與歷史事實(shí)不相符合的是(）A．西漢時(shí)有人用紙寫字 B．唐朝人坐著裝有指南針的海船航海C．在宋元的戰(zhàn)爭(zhēng)中使用了火炮 D．清朝人閱讀使用活字印刷的小說9．《第二十九軍司令部命令》“前線官兵堅(jiān)決抵抗，盧溝橋即爾等之墳?zāi)?，?yīng)與橋共存亡，不得后退。”材料所涉的歷史事件A．表明中國(guó)人民的局部抗戰(zhàn)開始了B．是抗戰(zhàn)以來中國(guó)軍隊(duì)的第一次大捷C．標(biāo)志著中國(guó)全民族抗戰(zhàn)從此開始D．是中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役10．在學(xué)習(xí)＜中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)＞的過程中，某同學(xué)整理制作了下面的表格。其中出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤的是序號(hào)事件時(shí)間作用①盧溝橋抗戰(zhàn)1937年7月中國(guó)人民局部抗戰(zhàn)的開始②平型關(guān)大捷1937年9月抗戰(zhàn)以來取得的第一次勝利③臺(tái)兒莊戰(zhàn)役1938年春天取得的最大的一場(chǎng)勝利④百團(tuán)大戰(zhàn)1940年8月開始中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役A．① B．② C．③ D．④11．科技史專家丹皮爾認(rèn)為：“為了追求純粹的知識(shí)”而進(jìn)行的研究“開始走到實(shí)際的應(yīng)用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實(shí)際的應(yīng)用和發(fā)明”。下面屬于此類發(fā)明的是A．珍妮紡紗機(jī) B．蒸汽機(jī)C．電燈 D．火車12．“這場(chǎng)持續(xù)了約三十五年的運(yùn)動(dòng)，是一種浮于表面的近代化嘗試；它只采納了西方文明中那些具有直接實(shí)用價(jià)值的東西。而另一些更為可取的方面……卻完全被忽視了。”材料所述的“運(yùn)動(dòng)”指的是A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng) B．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)C．維新變法運(yùn)動(dòng) D．新文化運(yùn)動(dòng)二、簡(jiǎn)答題（共3小題，滿分26分）13．請(qǐng)根據(jù)提示信息寫出相應(yīng)的內(nèi)容。以少勝多，殲滅秦軍主力的戰(zhàn)役一一東漢時(shí)改進(jìn)了造紙工藝的人物一一科舉制正式確立的標(biāo)志一一唐朝的國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志性事件一一14．制度文明與物質(zhì)文明、精神文明共同構(gòu)成人類文明演進(jìn)的全過程。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)和提供的信息，列舉相應(yīng)的制度名稱。為了對(duì)遼闊的疆域進(jìn)行有效管理，元朝在中央設(shè)置中書??；其他地區(qū)，除吐蕃、畏兀兒地區(qū)外，設(shè)置了10個(gè)行中書省。請(qǐng)列舉此制度的名稱。雅利安人進(jìn)入印度后，逐漸建立了嚴(yán)格的社會(huì)等級(jí)制度，將人分成婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅四個(gè)等級(jí)。請(qǐng)列舉此制度的名稱。15．構(gòu)建“學(xué)科思維導(dǎo)圖”，有助于形成“關(guān)聯(lián)化知識(shí)”“理解性記憶”“結(jié)構(gòu)化思考”“可視化思維”的歷史學(xué)習(xí)能力。下面是某同學(xué)根據(jù)所學(xué)教科書的目錄制作的有關(guān)“資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展”學(xué)科思維導(dǎo)圖。請(qǐng)你幫助他完成未填寫的內(nèi)容。A．B．C．（將對(duì)應(yīng)內(nèi)容分別填入答題卷中）

參考答案一、每小題2分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．1、D【解析】根據(jù)材料內(nèi)容依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1945年抗戰(zhàn)結(jié)束后，蔣介石內(nèi)戰(zhàn)準(zhǔn)備工作還沒有就緒，于是玩弄起真內(nèi)戰(zhàn)，假和平的手法，電邀毛澤東到重慶談判，經(jīng)過斗爭(zhēng)最終簽署了《雙十協(xié)定》，但很快蔣介石就撕毀了《雙十協(xié)定》，發(fā)動(dòng)了內(nèi)戰(zhàn)。A項(xiàng)的時(shí)間是1915年；B項(xiàng)是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期；C項(xiàng)是1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。故選D。

2、A【解析】

據(jù)所學(xué)知，蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策和美國(guó)羅斯福新政都是在面臨嚴(yán)重困難的情況下實(shí)施，都沒有改變?cè)猩鐣?huì)制度。羅斯福新政加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，但沒有徹底消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)。所以A符合題意，BCD不符合題意，故選擇A。3、C【解析】

依據(jù)題文，結(jié)合所學(xué)可知，唐老師的觀點(diǎn)認(rèn)為近代歷史是復(fù)雜的，這樣的背景下，李鴻章仍然領(lǐng)導(dǎo)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)救亡圖存是應(yīng)該要受到尊重的，故C項(xiàng)符合題意；A項(xiàng)說李鴻章是很復(fù)雜的歷史人物，不符合史實(shí)；B項(xiàng)說法太絕對(duì)；認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)歷史人物要用辯證的觀點(diǎn)，故D項(xiàng)說法有誤；故ABD項(xiàng)不符合題意應(yīng)排除；故應(yīng)選C。4、D【解析】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，二戰(zhàn)后，西歐國(guó)家和日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，二戰(zhàn)后，西歐國(guó)家和日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的共同點(diǎn)是都得到了美國(guó)在經(jīng)濟(jì)上的援助或扶植；都大力引進(jìn)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，發(fā)展教育，培養(yǎng)人才；都制定了恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)發(fā)展政策，因此選項(xiàng)ABC符合題意，D項(xiàng)加強(qiáng)聯(lián)合，建立經(jīng)濟(jì)共同體是西歐的特點(diǎn)，不是共同點(diǎn)，不符合題意；故選ABC。5、A【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，美國(guó)“獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)展之路”指美國(guó)建立的“三權(quán)分立”的聯(lián)邦共和體制。1787憲法確立美國(guó)是一個(gè)聯(lián)邦制國(guó)家，實(shí)行三權(quán)分立，總統(tǒng)是國(guó)家元首和政府首腦，享有行政權(quán)；國(guó)會(huì)掌握立法權(quán)；最高法院掌握司法權(quán)。A符合題意，BCD不符合題意，故選擇A。6、B【解析】

依據(jù)題干信息“朕選儒臣干事者百余人，分治大藩（節(jié)度使轄區(qū)），即使他們都貪濁，也不及武臣一人為害之大?！苯Y(jié)合所學(xué)可知，宋太祖趙匡胤自己是黃袍加身的武將出身，因此對(duì)武將集團(tuán)相當(dāng)顧忌，實(shí)行重文輕武的國(guó)策，后世的趙氏王朝也繼承了這一傳統(tǒng)，為此宋太祖重用文臣掌握軍政大權(quán)，宋太宗繼續(xù)采取抑制武將、提升文官地位的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成，武將受到牽制，這嚴(yán)重束縛了統(tǒng)軍的指揮權(quán)，導(dǎo)致官僚機(jī)構(gòu)的膨脹；注重文教事業(yè)，改革和發(fā)展了科舉制，在全國(guó)范圍營(yíng)造了濃厚的讀書風(fēng)氣，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)文化素養(yǎng)的提高；仔細(xì)審查B.③④⑤符合題意；造成重武輕文的局面，表述錯(cuò)誤，故含有①的AC不合題意；宋代統(tǒng)治者解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)，控制對(duì)軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無發(fā)兵之權(quán)，消弱了了軍隊(duì)的作戰(zhàn)能力，故含有②的D不合題意。故此題選B。7、C【解析】

依據(jù)所學(xué)可知，元朝設(shè)置宣政院管理西藏地區(qū)軍政要?jiǎng)?wù)，宣政院是元朝掌管全國(guó)佛教事宜和藏族地區(qū)軍政事務(wù)的中央機(jī)關(guān)，將這一地區(qū)劃為一個(gè)單獨(dú)的行政區(qū)。在當(dāng)?shù)卦O(shè)置地方機(jī)構(gòu)，征收賦稅，屯駐軍隊(duì)，實(shí)行完整而有效的管理。從此，西藏地區(qū)正式成為我國(guó)中央政府直接管轄的一個(gè)地方行政區(qū)域。西藏正式成為中央政府管轄下的地方行政機(jī)構(gòu)的是元朝，故C符合題意；唐朝、明朝、清朝與題干無關(guān)，故ABD不合題意。故此題選C。8、B【解析】試題分析：本題考查的是燦爛的宋元文化的相關(guān)內(nèi)容。依據(jù)所學(xué)知識(shí)，北宋時(shí)，制成了指南針，并開始用于航海事業(yè)。因此唐朝人坐著裝有指南針的海船航海與歷史史實(shí)不相符合。ACD說法正確，不符合題意，選項(xiàng)中B符合題意，故選B?！究键c(diǎn)定位】人教新課標(biāo)七年級(jí)歷史下冊(cè)·經(jīng)濟(jì)重心南移和民族關(guān)系的發(fā)展·燦爛的宋元文化9、C【解析】

根據(jù)“盧溝橋即爾等之墳?zāi)?，?yīng)與橋共存亡”等信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，題干反映的是盧溝橋事變，1937年7月7日，日軍侵略軍在北平西南的盧溝橋，以軍事演習(xí)為名，向中國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)突然進(jìn)攻，中國(guó)軍隊(duì)奮起抵抗，全國(guó)性的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從此爆發(fā)。C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C。10、A【解析】

1937年7月7日，日軍進(jìn)攻盧溝橋，中國(guó)軍隊(duì)進(jìn)行了頑強(qiáng)抵抗，盧溝橋事變爆發(fā)，盧溝橋事變是日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開始，中國(guó)全民族抗戰(zhàn)的開始。中國(guó)人民局部抗戰(zhàn)開始的標(biāo)志是九一八事變。因此①表述錯(cuò)誤，A項(xiàng)符合題意。由此分析BCD三項(xiàng)均表述正確，不符合題意，排除，故選A。11、C【解析】

依據(jù)題干信息“開始走到實(shí)際的應(yīng)用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實(shí)際的應(yīng)用和發(fā)明”可知，此內(nèi)容反映了第二次科技革命的特點(diǎn)，即機(jī)器的發(fā)明是建立在科技技術(shù)基礎(chǔ)之上的。第二次工業(yè)革命興起于19世紀(jì)70年代，電力作為新能源進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域．由于發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的發(fā)明和使用，電力的應(yīng)用日益廣泛，電力逐步取代蒸汽，成為工廠機(jī)器的主要?jiǎng)恿?；愛迪生發(fā)明照明電燈，把人類從黑夜的限制中徹底解放出來，使人類世界大放光明，擴(kuò)大了人類活動(dòng)的范圍，極大地便利了人類的生活，故C符合題意；珍妮紡紗機(jī)、蒸汽機(jī)、火車的發(fā)明是第一次工業(yè)革命的發(fā)明，是建立在生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的發(fā)明，故ABD不合題意，故此題選C。12、A【解析】

依據(jù)題干中“三十五年”是關(guān)鍵詞。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝內(nèi)外交困。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些較為開明的官員主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治。這些官員被稱為“洋務(wù)派”。19世紀(jì)60至90年代，他們掀起一場(chǎng)“師夷長(zhǎng)技”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)只是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)，而忽視了制度、文化層面。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋海軍全軍覆沒，標(biāo)志著持續(xù)了約35年的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。A項(xiàng)符合題意；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)從1851——1864年，只持續(xù)了十幾年，B項(xiàng)不合題意；維新變法又稱百日維新，從1898年6月11日到9月21日，共持續(xù)了103天，C項(xiàng)不合題意；新文化運(yùn)動(dòng)是從1915年開始的，到1919年五四運(yùn)動(dòng)，D項(xiàng)不合題意。由此可知BCD三項(xiàng)不合題意，故選擇A。二、簡(jiǎn)答題（共3小題，滿分26分）13、（1）巨鹿之戰(zhàn)（2）蔡倫（3）進(jìn)土科的創(chuàng)立（4）安史之亂【解析】

（1）據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，公元前207年，項(xiàng)羽率軍數(shù)萬與秦軍30萬在巨鹿展開決戰(zhàn)，項(xiàng)羽率軍九戰(zhàn)九捷，大敗秦軍，殲滅了秦軍主力。（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，用樹皮、麻頭、破布、漁網(wǎng)等造成便于書寫的紙，人稱“蔡侯紙”，造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，是書寫材料的一次偉大變革。（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，隋煬帝設(shè)進(jìn)士科，科舉制度正式誕生。（4）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志性事件是安史之亂。安史之亂持續(xù)八年之久，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)遭到浩劫；唐朝的國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰；唐朝中央權(quán)力衰微，安史舊將和內(nèi)地節(jié)度使權(quán)勢(shì)加大，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。14、（1）行省制度；（2）種姓制度；【解析】

（1）依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，元朝為了鞏固統(tǒng)治，在中央建立中書省，掌管全國(guó)的行政事務(wù)，把山東、山西和河北稱作“腹里”，直屬于中央的中書省；其他地區(qū)，除了吐蕃、畏兀兒地區(qū)之外，設(shè)置了嶺北、遼陽等10個(gè)行省。（2）雅利安人在進(jìn)入古代印度后，逐漸產(chǎn)生不同等級(jí)，形成嚴(yán)格的等級(jí)制度，史稱“種姓制度”。第一等級(jí)婆羅門（祭司、貴族）掌握神權(quán)；第二等級(jí)剎帝利（國(guó)王、武士、官吏）把