關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法的研究

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法的研究導(dǎo)論數(shù)學(xué)是一門全球性的科學(xué)學(xué)科，對孩子的認(rèn)知發(fā)展和思維能力的培養(yǎng)起著重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果起著決定性的影響。因此，研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方法對于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力具有重要的理論和實(shí)踐意義。一、導(dǎo)入的定義和作用導(dǎo)入是指教師在課程開始前，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種積極的氛圍，引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來的一種教學(xué)舉措。導(dǎo)入的作用主要有以下幾個(gè)方面：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過巧妙的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而引起學(xué)生的興趣，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去。2.引導(dǎo)學(xué)生的思維。通過導(dǎo)入，可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力，提高解題能力。3.提前為后續(xù)教學(xué)做準(zhǔn)備。導(dǎo)入可以為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊，幫助學(xué)生建立起與本課內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)知識和概念，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、導(dǎo)入方法的分類根據(jù)導(dǎo)入的方式和形式，導(dǎo)入方法可以分為多種類型，如問題導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、游戲?qū)敕ǖ?。下面將對這幾種常見的導(dǎo)入方法進(jìn)行簡要介紹。1.問題導(dǎo)入法問題導(dǎo)入法是指通過提出一個(gè)引人入勝的問題，引起學(xué)生的思考和討論，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教學(xué)中遇到一個(gè)關(guān)于矩形面積的問題，可以提問：“蜜蜂工廠的墻壁是矩形的，長是10米，寬是6米，墻壁的面積是多少？”通過問題導(dǎo)入法，可以引起學(xué)生的興趣，同時(shí)讓學(xué)生思考如何計(jì)算矩形的面積。2.故事導(dǎo)入法故事導(dǎo)入法是指通過講述一個(gè)有趣的故事，將數(shù)學(xué)知識融入其中，引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，在講解分?jǐn)?shù)的概念時(shí)，可以通過一個(gè)關(guān)于一張蛋糕被平均分給多個(gè)人的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的含義和計(jì)算方法。3.游戲?qū)敕ㄓ螒驅(qū)敕ㄊ侵竿ㄟ^游戲形式來導(dǎo)入數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在講解數(shù)的比較時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)的大小比較游戲，讓學(xué)生通過游戲的方式感受數(shù)的大小關(guān)系，進(jìn)一步理解比較的概念。三、導(dǎo)入方法的設(shè)計(jì)原則為了提高導(dǎo)入的效果，設(shè)計(jì)導(dǎo)入方法需要遵循一定的原則。1.與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。導(dǎo)入方法應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，盡可能貼近學(xué)生的日常生活。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的參與度。2.勾起學(xué)生的好奇心。導(dǎo)入方法應(yīng)能夠勾起學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的思考和疑問。好奇心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，通過激發(fā)學(xué)生的好奇心，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。3.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。導(dǎo)入方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和探究，通過自己的思考和實(shí)踐，來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高學(xué)生的問題解決能力和思維能力。四、導(dǎo)入方法的實(shí)踐案例下面以小學(xué)數(shù)學(xué)第一課題“數(shù)的認(rèn)識”為例，介紹幾種常用的導(dǎo)入方法的實(shí)踐案例。1.問題導(dǎo)入法教師可以提問：“我們來數(shù)一數(shù)教室里有多少個(gè)人？”然后邀請一名學(xué)生來幫忙數(shù)一下。通過問題導(dǎo)入法，可以讓學(xué)生對數(shù)的概念產(chǎn)生興趣，也可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中。2.故事導(dǎo)入法教師可以講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事，在故事中引入數(shù)的概念，通過故事的情節(jié)，讓學(xué)生了解數(shù)的概念和數(shù)的作用。3.游戲?qū)敕ń處熆梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)的比較游戲，并邀請學(xué)生參與其中。例如，教師拿出兩個(gè)不同數(shù)量的小球讓學(xué)生比較大小，讓學(xué)生通過比較來了解數(shù)的大小關(guān)系。結(jié)論導(dǎo)入方法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中十分重要的一環(huán)，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。合理選擇和設(shè)計(jì)導(dǎo)入方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引