關(guān)于小學(xué)生語文課外拓展閱讀的研究

關(guān)于小學(xué)生語文課外拓展閱讀的研究小學(xué)生語文課外拓展閱讀的研究摘要：作為語文學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容，閱讀對小學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。然而，由于學(xué)校語文教育的局限性，課堂上對于閱讀的時間和空間往往有限，無法滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。因此，開展小學(xué)生語文課外拓展閱讀顯得尤為重要。本文將探討小學(xué)生語文課外拓展閱讀的意義、方法以及實施過程中需要注意的問題，以期為小學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；語文；課外拓展閱讀；意義；方法一、引言閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生獲取知識和提升綜合素養(yǎng)的重要途徑。然而，由于學(xué)校課程設(shè)置的局限性、課堂教學(xué)的時間限制等原因，學(xué)生在課堂上的閱讀時間和空間有限，無法充分發(fā)揮閱讀的作用。因此，開展小學(xué)生語文課外拓展閱讀顯得尤為重要。二、小學(xué)生語文課外拓展閱讀的意義1.培養(yǎng)閱讀興趣小學(xué)生語文課外拓展閱讀可以通過引導(dǎo)學(xué)生接觸不同類型的書籍和文學(xué)作品，激發(fā)他們的閱讀興趣，使他們樂于閱讀，愿意主動探索和發(fā)現(xiàn)。2.開拓視野通過課外拓展閱讀，學(xué)生可以接觸到更廣泛的知識領(lǐng)域，了解不同的人、不同的事、不同的文化，拓寬視野，增長知識。3.提高語言表達能力閱讀是語言的輸入過程，通過閱讀可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的語言表達方式。同時，課外拓展閱讀還可以激發(fā)學(xué)生對于文字的思考和感悟，提升他們的語言表達能力。4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課外拓展閱讀需要學(xué)生自主選擇、自主閱讀，這要求學(xué)生必須具備一定的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過課外拓展閱讀，可以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、小學(xué)生語文課外拓展閱讀的方法1.選擇適合閱讀的書籍根據(jù)學(xué)生的年齡特點和閱讀能力選擇適合的書籍，例如兒童文學(xué)、科普讀物、歷史故事等，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同類型的書籍，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。2.設(shè)計有效的閱讀任務(wù)通過設(shè)置一系列的閱讀任務(wù)，例如寫讀后感、做閱讀筆記、參加閱讀分享等，激發(fā)學(xué)生深入思考和理解書中內(nèi)容的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生開展主題閱讀通過引導(dǎo)學(xué)生選擇一個主題或者一個作者進行深入閱讀，幫助他們形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和思維方式。4.提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評價在學(xué)生課外拓展閱讀過程中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評價，例如講解閱讀技巧、指導(dǎo)學(xué)生理解難點等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。四、小學(xué)生語文課外拓展閱讀的實施過程中需要注意的問題1.注意書籍的選擇與引導(dǎo)書籍選擇應(yīng)考慮學(xué)生的興趣和閱讀能力，同時要引導(dǎo)學(xué)生多角度、全方位的閱讀，避免片面化或者盲目從眾。2.注意任務(wù)的設(shè)置和引導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計合理的閱讀任務(wù)，避免任務(wù)過于簡單或者過于難題，同時要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。3.注意指導(dǎo)的及時性和針對性及時對學(xué)生的閱讀進行指導(dǎo)和評價，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，及時糾正并提供解決方案。4.注意學(xué)校和家長的配合與支持學(xué)校和家長應(yīng)共同關(guān)注和支持小學(xué)生的語文課外拓展閱讀，提供必要的資源和環(huán)境支持，共同營造良好的閱讀氛圍。五、結(jié)論小學(xué)生語文課外拓展閱讀對于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、開拓視野、提高語言表達能力和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。在實施過程中需要注意書籍的選擇與引導(dǎo)、任務(wù)的設(shè)置和引導(dǎo)、指導(dǎo)的及時性和針對性以及學(xué)校和家長的配合與支持。通過有效的組織和引導(dǎo)，小學(xué)生的語文素養(yǎng)將得到更好的發(fā)展。參考文獻：鞏金秋,周雁雁.(2019).小學(xué)語文課外拓展閱讀教學(xué)研究.人文科學(xué)論叢,65-67.王麗麗,范娜.(2020).