Unit-3《Would-you-like-to-come-to-my-birthday-party》(Revision)省優(yōu)獲獎教案-人教精通版六年級下冊

Unit3Revision教學設計一、教學內容與分析1.Funstory周六是Micky的生日，他寫了邀請卡請朋友們來參加他的生日聚會，朋友們都很高興地接受了邀請。當Micky邀請Elephant時，得知他們的生日在同一天，于是Elephant建議兩人一起慶祝生日。最后，他們高興地邀請朋友們一起搞了一個生日聚會。本課以趣味故事的形式，集中復現(xiàn)本單元所涉及的有關生日聚會的語言知識，引導學生將所學語言運用到實際生活中。2.Let’slistenandnumber聽力活動，檢測本單元的主要目標語言。3.LanguageFocus本單元重點語言知識小結。教學中，建議教師通過設計豐富的活動，引導學生熟練掌握要求聽、說、讀、寫的重點語言。二、課前準備1.準備單元詞語卡片。2.準備教學課件。3.準備生日party視頻。三、教學步驟與建議1.熱身/復習(Warm-up/Revision)1)播放生日party視頻。2)師生自由交談。Whenisyourbirthday?Doyouhaveabirthdaypartyonyourbirthday?Doyouwanttoinviteyourfriends?Howdoyoucelebrateyourbirthday?Whatkindofcakewouldyoulike?...2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)教師呈現(xiàn)故事的第一幅圖，遮蓋住語言，讓學生猜Micky在想什么。2)教師引入故事，讓學生看視頻。ThisSaturdayisMicky’sbirthday.Heiswritinginvitationcardstohisfriends.WhodoesMickyinvite?Howdoesheinvite?WhatdayisElephant’sbirthdayon?WhatareMickyandElephantgoingtodo?3)讓學生看視頻，跟讀、模仿錄音，學習故事。3.趣味操練(Practise)1)引導學生分角色表演故事，鞏固語言。2)Let’slistenandnumber.完成聽力檢測活動，復習本單元所學知識。4.語言運用(Languageuse)學生分組仿照故事自編對話。1)教師設置任務，并示范。2)大家拿出道具，自編故事。語言支持：本單元所學詞匯和句子。3)展示活動，共同評價。1)教師適當安排一些聽、說、讀、寫的測試內容，復習鞏固本單元重點語言知識。2)指導學生完成《活動手冊》本課的活動和練習并進行評價。(1)調查好友的生日，完成表格。考查實際運用本課所學重點詞句的能力。(2)書面介紹好友生日的有關潔動。6.拓展活動(Extendedactivities)以連環(huán)畫形式畫出自己過生日的過程，配上簡單的英文說明。Lesson34教學設計一、教學內容與分析1.Justtalk在語境中用句子，在句子中用詞語，通過在具體語境中的集中練習和運用，強化和鞏固上節(jié)課所學核心語言。主要目標語言：Summeristhesecondseasonoftheyear.本課要求聽、說、認讀的句子是：Whatdostudentsdoinsummerholidays?本課要求聽、說、認讀的詞組是：goonatrip,gotoasummertrip,havesummerholidays.本課要求聽、說、讀、寫的詞語是：begin,summer,close,weather,heavy,rain.2.Justwrite本部分內容主要是學習和練習正確書寫核心單詞：begin,summer,close,weather,heavy,rain和核心句子Summeristhesecondseasonoftheyear.理解句子的含義，在真實的語境中恰當運用所學的知識。3.Let’stalk本部分通過與課文內容和生活實際密切相關的幾幅圖片，讓學生在真實情景中自然運用所學與夏季有關的表達方式，進行真實的交際活動。4.Let’schant通過節(jié)奏鮮明的歌謠，培養(yǎng)學生的語感，提高學生的學習興趣，使學生了解字母組合gr在單詞中的一般發(fā)音規(guī)律。二、課前準備1.準備教學音頻、視頻。2.準備教學課件PPT和教學掛圖。三、教學步驟與建議1.熱身/復習(Warm-up/Revision)1)結合上一課的拓展活動，讓學生用所學的知識介紹一周氣溫情況，同時復習學過的內容。教師應鼓勵學生在這一環(huán)節(jié)正確使用比較級和最高級的形式。2)Bingogame：將學生分組，用所提供的關鍵詞造句，如：summer，spring,hottest,warmer等，為新授課做預備。2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)Freetalk：教師提出一系列問題，Howmanymonthsarethereinayear?Howmanydaysarethereinaweek?Howmanyseasonsarethereinayear?Whichisthefirstseason?Whichisthenextseason?引出本課的目標語言。2)教師提出問題：GuesswhichoneIlikebetter,springorsummer?Why?以此為話題，讓學生自由討論。最后展示答案：Ilikesummerbetter,becauseIhavesummerholidays.引出havesummerholidays。3)引導學生就Whatdowedoinsummerholidays?做出回答，引出新詞組goonatrip和gotoasummercamp，展示教學掛圖，讓學生看圖跟讀。4)師生對話，操練句子。在操練的過程中，鼓勵學生聯(lián)系Lesson33學過的詞句。T:Whohassummerholidays?Ss:Teachersandstudents.T:Whatdostudentsdoinsummerholidays?5)教師利用教學圖片，用多種方式強化新學詞語?？烧故究ㄆx、抽卡片搶讀、兩人一組互問互答。6)教師在黑板上示范書寫Justwrite部分的單詞和句子，一邊寫一邊讀，寫完后讓學生齊聲朗讀。然后，選出幾名學生到黑板上進行仿寫，其他學生在自己的練習本上書寫。最后師生共同對學生的作品進行評價，選出書法小明星給予獎勵。3.趣味操練(Practise)1)教師將學生分組，開展搶答比賽，播放Lesson33中截取的人物活動段落，根據(jù)相應的畫面迅速說出詞組，再由詞組過渡到句子，看誰說得又快又準確。2)教師把本課的教學卡片以任意順序展示在黑板上，找一個學生到前面來，看卡片20秒。然后讓學生背過身面對全班同學，教師悄悄把卡片中的一張拿掉。讓站著的學生再看黑板，說出拿掉的卡片是哪一張。下面的學生作裁判，給該學生打分。為了增加難度，教師可以在拿掉一張卡片后，把剩下的卡片順序重新調整一下。在學生熟悉了游戲規(guī)則之后，可找學生來代替教師帶領其他同學繼續(xù)做同樣的練習。3)組織學生觀察Let’stalk部分的圖片，然后讓學生分成小組，參考會話提示進行小組交流。4)播放歌謠錄音，讓學生聽聽是什么意思，教師簡要解釋后，再播放錄音讓學生小聲跟著說，繼而大聲跟錄音說唱。最后，讓學生自己拍手打出節(jié)奏，齊聲說唱歌謠，了解發(fā)音規(guī)律。4.語言運用(Languageuse)1)情景設置：開展辯論比賽：Whichisbetter,springorsummer?將學生分為雙方，用英語大膽表達，提出自己的觀點。語言支持：A:Ithinkspringisbetter,becausespringiswarm,anditisgreen.Thetreeshavenewgreenleaves.Everythingisbeautiful....B:Summerisbetterthanspring.Summeristhehottestseason,andwecangoswimming.Wealsohavesummerholidays....2)以MyFavouriteSeason為題，讓學生進行口頭作文。5.課堂評價(Assessment)1)課堂教學過程中的評價。(1)注意對學生掌握本課語言知識、語言技能等方面進行評價。(2)注意對學生學習中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進行引導、鼓勵。評價項目12345學生在替換練習中的表現(xiàn)學生參與課堂活動的積極性學生與小組合作的愉快程度學生對核心單詞和句子的掌握(其他)(3)引導學生進行自我評價和互相評價。評價項目12345我能正確理解并說出本課的單詞我能熟練寫出本課的核心單詞和句子今天的小組比賽中我很盡力今天的歌謠我說得很流利(其他)2)指導學生完成《活動手冊》本課的活動和練習并進行評價。(1)聽錄音，看圖選擇正確的答案，檢測學生對本課基礎語言的理解掌握。(2)讀對話，找到對應的圖匹