心理健康教育幼兒園教案大班（21篇）

心理健康教育幼兒園教案大班（匯總21篇）幼兒園大班是孩子們社交實力發(fā)展的重要時期，他們將學(xué)會與同伴合作、共享和溝通。為了幫助大家更好地總結(jié)幼兒園大班的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以下是一些范文供參考。

幼兒園大班心理健康教化教案

1、通過故事正確對待黑暗和噩夢，能克服膽怯 。

2、知道膽怯 是人類正常的心情，并了解一些正確面對膽怯 的方法，情愿英勇面對。

故事ppt；調(diào)查表。

1、開展調(diào)查活動，按要求找座位。

師：自己一個人睡一個房間的孩子坐在右邊，不是一個人睡一個房間的孩子坐左邊。

2、溝通不是一個人睡覺的緣由。

師：你為什么不是一個人睡的呢？

1、出示夜晚湯姆在哭的圖片，揣測湯姆哭的緣由。（ppt1）。

師：有一只叫湯姆的小兔子，晚上她打算睡覺了，可是她怎么啦？她為什么會哭？

2、傾聽故事前半部分、觀看影子圖片，理解影子其實是生活中的東西（ppt2～10）。

老師小結(jié)：在我們的生活中有各種各樣的東西，光線照上去就會有影子。光線照耀的角度不同，影子會千變?nèi)f化，有的影子會讓我們有點膽怯 ，但是其實就是我們生活中一些平常的東西。

3、探討“魔鬼”的真實性，觀看人們化妝成“魔鬼”的圖片。（ppt11）。

師：湯姆把黑影看成了魔鬼膽怯 得哭了，世界上真的有魔鬼嗎？電視里怎么會有魔鬼呢？人是怎么扮演魔鬼的，我們一起來看看這幾張圖片。

老師小結(jié)：其實魔鬼都是人們幻想出來的，電視里看到的都是化妝師奇妙地化妝出來。

師：聽了你們的話，湯姆不再膽怯 黑暗與魔鬼，安心地一個人睡著了。睡著后發(fā)生了什么事呢？我們接著來看。

1、接著觀看圖片并傾聽故事。（ppt12～14）。

師：湯姆為什么哭喊著從床上掉了下來？他為什么會做這個夢？

2、溝通自己做過的噩夢，以及如何克服膽怯 的方法。

老師小結(jié)：小摯友都做過各種各樣的噩夢，等我們醒來的時候這些噩夢其實都沒有發(fā)生，所以我們不必膽怯 ，我們還想到了許多克服噩夢的'方法，真是英勇的孩子。

1、其次次調(diào)查并調(diào)整座位，并詢問孩子膽怯 的緣由，嘗試嘗試同伴間幫助解決。

師：假如現(xiàn)在覺得自己情愿嘗試一個人睡的孩子可以調(diào)整自己的座位。你們還有點膽怯 ，膽怯 什么呢？告知大家，我們一起來幫助你。

2、播放采訪的視頻，請幼兒幫助中班弟弟妹妹克服膽怯 ，找尋解決的方法。

師：中班的弟弟妹妹晚上睡覺也有膽怯 的事情，聽聽他們膽怯 的事情，我們一起來幫幫他們。

3、第三次調(diào)查并調(diào)整座位，激勵幼兒獨立睡覺。

出示記錄表要求幼兒記錄自己睡覺的狀況，并激勵幼兒逐步嘗試獨立睡覺。

幼兒園大班心理健康教化活動教案

幼兒園大班心理健康教化活動教案導(dǎo)讀：我依據(jù)大家的須要整理了一份關(guān)于《幼兒園大班心理健康教化活動教案》的內(nèi)容，詳細內(nèi)容：幼兒的身心健康和諧發(fā)展是幼兒園階段的教化目標(biāo)，其詳細含義為個體的身體、心理和社會適應(yīng)均處于健全狀態(tài)，而不僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。下面是我為你細心整理的，希望對你有幫助!篇1設(shè)計思路：孝敬父...幼兒的身心健康和諧發(fā)展是幼兒園階段的教化目標(biāo)，其詳細含義為個體的身體、心理和社會適應(yīng)均處于健全狀態(tài)，而不僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。下面是我為你細心整理的，希望對你有幫助!篇1設(shè)計思路：

孝敬父母，敬重長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今日的父母已經(jīng)傾盡全部來愛孩子、照看孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，慢慢的，連他們自己也把這一切視為天經(jīng)地義，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培育幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗愛和被愛的歡樂情感。

3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)切父母、敬重長輩。

活動打算：

1、故事《歡樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話(錄音)，感恩的心(歌曲)課件。

2、愛心卡。

活動過程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動。

(一)觀賞故事《歡樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個歡樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎?(二)小結(jié)：

愛一個人的時候，肯定要大聲說出來，是怎樣愛的?二、傾聽書信，爸爸媽媽對小摯友的愛。

(一)讀爸爸媽媽的來信《珍寶，你長大了》1、你們聽后有什么感受?2、用信可以傳遞我們的愛。

(二)觀賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

(三)聽錄音《敬愛的孩子，我愛你》。

總結(jié)。

：每個人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

三、

你對爸爸媽媽的愛。

(一)觀賞課件并提問：

1、你看到的小摯友是怎樣愛爸爸媽媽的?2、2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的?(二)"靜靜話"愛心卡。我們愛爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

(三)表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束。

活動延長：

1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

熊來啦，活動目標(biāo)：

1、幼兒喜愛參加嬉戲，心情主動開心。

2、幼兒通過嬉戲培育抑制自己行為的實力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

3、幼兒能按嬉戲規(guī)則進行嬉戲。

活動打算："熊"頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和"熊家"活動過程：

1、導(dǎo)入活動。

老師："假如你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你?"幼兒探討提出看法。

2、設(shè)置情境，視察探討熊的習(xí)性。

(1)請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說"哎呀!瞧，我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的方法試試看，看它會不會吃你!"就出現(xiàn)。

幼兒嘗試自己的方法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

老師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

(2)老師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

"熊"介紹自己的特點："人們都叫我黑瞎子，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!"老師引導(dǎo)幼兒探討遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

(1)老師："我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽?"(2)老師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、其次次嬉戲。

老師："假如熊再來，我們怕不怕?我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了!"老師："哎呀!熊來啦!"熊出現(xiàn)，老師和幼兒一起念兒歌玩嬉戲。

5、商定嬉戲玩法和規(guī)則。

和幼兒一起探討"熊沒來的時候我們干什么?""熊什么時候出來?""什么時候念兒歌?""什么時候不動了""什么時候嬉戲結(jié)束?""熊的家在哪里?"等問題。

老師總結(jié)幼兒的探討結(jié)果。

6、幼兒扮熊進行嬉戲。

(1)請一位幼兒扮熊進行嬉戲。

(2)請若干幼兒扮熊進行嬉戲。

7、老師小結(jié)，評價，表揚按規(guī)則進行嬉戲的幼兒。

8、幼兒"熊走"進教室。

附：兒歌《熊來啦》熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

1.引導(dǎo)幼兒初步駕馭跳皮筋的方法。

2.激發(fā)幼兒對民間體育嬉戲的愛好,體驗合作嬉戲的歡樂。

3.熬煉幼兒的腿部力氣,提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

二、活動打算1.閱歷打算:學(xué)會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2.材料打算:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

三、活動過程：

(一)老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身運動。

小摯友我們聽著音樂一起來做做運動吧(二)通過嬉戲,初步駕馭跳皮筋的方法。

1.引導(dǎo)幼兒嘗摸索索跳皮筋的基本方法。

今日余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好摯友一起玩一玩。

2.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》,練習(xí)單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習(xí)跳)3.結(jié)合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

(1)幼兒看視頻，分組練習(xí)。

(2)請一組幼兒示范。

(3)跳皮筋競賽。

現(xiàn)在我們要進行跳皮筋競賽了，看哪組小摯友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。

教學(xué)。

內(nèi)容：看得見的心情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、推斷人的良好與不好心情。

2.知道良好的心情使人健康、初步學(xué)會去調(diào)整自己的不良心情。

3.在視察、感知、分辨、推斷活動中提高幼兒的視察力、心情識別力。

教學(xué)重點：

通過辨別面部表情來推斷良好的與不好心情。

教學(xué)難點：

如何引導(dǎo)幼兒主動想方法，來初步調(diào)整自己的不良心情。

教學(xué)打算：

1.六個表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、生氣、膽怯 )2.打算《健康歌》、《假如華蜜你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機;3.課前排練好《他落入了心情的深淵》的小品。

教學(xué)過程：

一、起先部分謎語趣導(dǎo)。

現(xiàn)在老師給你們猜一個謎語："人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，興奮起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎?(臉)二、基本部分(一)心情大變臉1.辨別面部表情。

可以通過臉上的表情他人的心情。

2."變臉"嬉戲。

現(xiàn)在我們來玩玩變臉嬉戲好嗎?(1)集體嬉戲。老師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。

(2)同伴之間相互嬉戲：你說我來做。

3.引導(dǎo)幼兒將表情面具按心情進行分類。

(1)剛才我們在玩變臉的嬉戲中，你覺得哪些臉讓你心情興奮?哪些臉讓你心情不好呢?(2)引導(dǎo)幼兒將幾個表情面具從良好心情和不良心情進行歸類。

(3)老師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時我們的心情好，興奮、歡樂屬于良好的心情;而當(dāng)我們生氣、哭泣、生氣、膽怯 時，我們的心情不好，屬于不好的心情。心情有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的心情怎樣。

4.玩"臉譜轉(zhuǎn)盤"，鞏固對心情的理解。

(1)規(guī)則：每次請1位小摯友來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，推斷出心情大類(好的還是不好的心情)，并說說自己對這種心情的感受。

(2)探討：你喜愛哪種心情?不喜愛哪種心情?為什么?(知道不良的心情不利于自己的身體健康，開心的心情有利于自己的身體健康)(二)聯(lián)系生活實際1.請幼兒觀看老師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。

問：錄像中哪些小摯友表現(xiàn)出好的心情?哪些小摯友的心情是不好的?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進行推斷)2.這些小摯友為什們會有不好的心情?你能想什么方法幫助他們有良好的心情?(引導(dǎo)幼兒說說調(diào)整心情的方法)3.老師歸納小結(jié):是呀，我們長大了，當(dāng)我們不快樂或膽怯 、想哭的時候，我們可以想許多方法，如把不興奮的緣由講給別人聽，或做一些自己喜愛的事，比如去跑步、做嬉戲等，漸漸就會把不快樂的事給忘了，同時當(dāng)我們遇到困難時也要變得堅毅、英勇，不要隨意掉眼淚。假如我們常常保持歡樂的心情，我們的身體才會更加健康。

三、結(jié)束部分一起來跳舞。

最終，讓我們隨著《假如華蜜的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現(xiàn)在一樣興奮、歡樂，保持一份好心情。

四、活動延長：

1.布置"心情墻"，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。

幼兒園健康教化大班教案

健康活動前評析這是一個比較具有農(nóng)村幼兒園特色的健康活動，因為所選的材料是我們常見的米袋，通過孩子們的收集，老師的設(shè)計，我們將廢舊的米袋變廢為寶，這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動時特別寵愛的一個運動材料，孩子們利用袋子進行各種各樣的嬉戲，而今日設(shè)計的教學(xué)活動也是由孩子利用米袋自發(fā)進行的一種跳動嬉戲整理而成的。

1、探究并實踐多種利用米袋進行跳動練習(xí)的方法。

2、練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的實力及動作的協(xié)調(diào)實力。

3、體驗嬉戲帶來的樂趣及成就感，學(xué)會遵守嬉戲規(guī)則。

4、知道一些保持身體各部位整齊衛(wèi)生的方法。

5、了解多運動對身體有好處。

人手一只米袋、報紙球若干、山村設(shè)計圖一張。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

“是小小建筑師，一起建立度假村”

一、打算活動。

——建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來做個熱身吧!

老師帶領(lǐng)幼兒跟隨動感的音樂做一些伸展、跳動、踏步等熱身運動。

二、米袋的玩法。

——造度假村要有許多東西，可是今日我們只有一種材料——這是什么?

——我們可以拿它做什么呢?

幼兒自由探究米袋的各種玩法，熟識米袋。

三、山村圖。

1、出示山村設(shè)計圖。

——這是度假山村的設(shè)計圖，我們要造那些東西?

2、幼兒對今日的任務(wù)有肯定的了解，老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)先后有步驟的進行。

四、米袋山莊。

1、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳。

——米袋的哪一面像草地?

——草地能用腳踩嗎?

——讓我們跳過綠草地吧。

要求：雙腳并攏，搖擺小手，落地時不能遇到袋子。

——把米袋連起來，變成長長的綠茵小道。

幼兒練習(xí)左右跳。

2、米袋變假山——練習(xí)跨跳。

——怎樣讓米袋立起來變成一座假山?

——怎樣過假山?

——試試把幾座小山連起來，怎么跳過去?

——你能跨過幾個小假山?

幼兒可自由探究米袋變假山的方法，老師視狀況給以指導(dǎo)(袋子對折，立于地面)。

3、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳。

——怎么樣把米袋變成小石頭?

——石頭小，下面是條小河，所以我們要一個腳一個腳跳到石頭上。

——你能連續(xù)跳過幾個石頭?

幼兒可自由探究米袋變石頭的方法，老師視狀況給以指導(dǎo)(袋子對折，折小)。

要求：保持身體平衡，盡量不讓另一個腳落地，連續(xù)跳過幾個石頭。

4、米袋運磚——練習(xí)提袋跳。

——造房子要用很多磚頭，假如我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進袋鼠媽媽的袋子里。

——怎么樣把米袋變成小袋鼠?

幼兒可自由探究米袋變袋鼠的方法，老師視狀況給以指導(dǎo)(鉆進袋子)。

要求：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地，練習(xí)數(shù)次。

五、分組建立并“游玩”山村。

——小小建筑師真能干，讓我們分組再來造一次吧。

幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人打算好運磚袋。

——讓我們再運一些磚頭到山村。

幼兒依據(jù)自己組搭建的山村，依據(jù)路途，將磚頭運到目的地。

六、結(jié)束。

——讓我們?nèi)パ埰渌从岩瞾硗嫱嫖覀兊亩燃俅灏?

孩子平常對于米袋的玩法就特別的多，但都以自發(fā)為主，缺少肯定的指導(dǎo)，通過這樣一次集體教學(xué)活動，為孩子創(chuàng)設(shè)了肯定的嬉戲思路和情境，孩子在嬉戲時也更加明確了，自己在做什么，要做什么……同時，變廢為寶的材料，也讓孩子在嬉戲中潛移默化的樹立了節(jié)約能源、廢物利用的環(huán)保意識。

整個活動孩子始終沉靜在開心的嬉戲中，從內(nèi)容上看特別的豐富，老師通過“建立度假村”的情境，讓孩子在嬉戲中有了目標(biāo)和思路，同時也培育了孩子的責(zé)任感，當(dāng)孩子一次次完成任務(wù)，一次的通過自己所建立的綠茵小道、石頭做的小假山，都感受著自己的勞動成果，滿意了孩子的成就感，尤其是最終孩子通過小組合作順當(dāng)?shù)耐瓿闪硕燃俅宓慕?，孩子們都表現(xiàn)出了異樣的興奮和滿意，都爭先恐后的要來試試自己建立的路途。同時在該教學(xué)活動中老師沒有遺忘對孩子應(yīng)當(dāng)駕馭的基本跳動動作進行指導(dǎo)，包括雙腳跳、單腳跳、跨條等一些動作要領(lǐng)，老師都進行了精確的要求，并加上標(biāo)準(zhǔn)的示范，并賜予孩子充分的練習(xí)，讓孩子在嬉戲中發(fā)展了跳動的技能。

幼兒園大班健康教化教案

課程題目：愛護心臟。

【活動目標(biāo)】。

1、知道心臟是人體重要的器官，了解心跳與身體健康的關(guān)系。

2、懂得愛護心臟的正確方法。

【活動打算】。

1、心臟圖片;2、聽診器。

【活動過程】。

一、感知心臟的特征。

1、引導(dǎo)幼兒視察心臟圖片。

2、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置，并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動。

二、讓幼兒了解心臟的功能。

心臟是身體的重要器官，它像人身體的發(fā)動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身體得到養(yǎng)分物質(zhì)和氧氣，使我們的身體保持健康。

三、看一看，摸一摸。

讓小摯友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。

四、發(fā)覺運動后的改變：

老師帶領(lǐng)小摯友跑兩分鐘，讓小摯友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與寧靜時有什么不同。

(心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。)。

五、心臟的愛護。

心臟是我們?nèi)梭w的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地愛護心臟。

六、啟發(fā)小摯友說出：

熬煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做猛烈的運動，否則心臟會勞累。

發(fā)熱或膽怯 時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發(fā)燒時要剛好治療，睡覺時不要趴著睡。

幼兒園健康教化大班教案

1、培育幼兒主動關(guān)注天氣改變的好習(xí)慣。樂意適時穿衣。

2、透過活動使幼兒能依據(jù)運動狀況或天氣改變穿相宜的衣服。

3、能運用漢語描述天氣。

1、“刮大風(fēng)”“下大雨”“閃電”圖片各一幅。

2、閱歷打算：夏季在家時、幫父母親干活。

3、氣象欄圖片一幅。

導(dǎo)入部分。

老師出示氣象欄，引導(dǎo)幼兒在氣象欄內(nèi)看“天氣預(yù)報”，激勵幼兒用漢語描述天氣：“這天是晴天(陰天、雨天、、、)”“這天變熱(冷)了”。

綻開部分。

1、請幼兒說一說：“你這天穿了什么衣服熱(冷)嗎為什么”

2、談一談夏季干活會怎樣樣。

老師引導(dǎo)幼兒說說閱歷：“小摯友們你們在幫父母做過家務(wù)嗎夏季干活覺得熱不熱”“出汗了，就應(yīng)怎樣辦”“要不要脫減衣服”

3、組織探討。

老師出示下大雨的圖：“小摯友們，圖上發(fā)生了怎樣回事了”“下雨了我們出外面是就應(yīng)穿什么、帶什么呢”“下雨了你出外面時帶傘嗎”

老師出示閃電的圖：“小摯友們，圖上發(fā)生了怎樣回事了”“閃電時我們就應(yīng)怎樣樣做”“我們能夠隨意地出外面嗎”

4、組織幼兒玩“天氣變變變”嬉戲。

老師隨意出示“刮大風(fēng)”“下大雨”“閃電”圖片，引導(dǎo)幼兒找避風(fēng)，躲雨和正確的躲避雷電之處。

5、嬉戲結(jié)束，老師小結(jié)幼兒的活動狀況。

幼兒園大班心理健康教化教案

了解每個人都有自己獨特的名字，并了解自己名字的含義。

1、了解自己名字的含義；

2、在群體中表達自己對名字的想法。

1、幼兒名牌；

2、繪本ppt；

3、視頻；

4、愛心卡活動過程：

1、我們初次見面，你情愿共享下你的名字嗎？（出示名字卡）。

2、老師共享自己的名字（名字卡）。

1、出示ppt，小老鼠，讓幼兒知道原來對于名字也有喜愛或不喜愛的。

2、你對自己名字有什么感受？

1、傾聽小老鼠的苦惱（兩個錄音）。

2、它為什么會不喜愛自己的名字？請幼兒說說。

3、了解小老鼠名字的隱私。

4、請幼兒說說緣由并播放小老鼠喜愛了自己名字。

1、播放一個媽媽的.錄音。

2、打開父母的愛心卡。

3、共享感動時刻。

出示幾個名人名字和照片，大聲說出我愛我的名字。

幼兒園大班的健康教化教案

1、知道心臟是人體重要的器官，了解心跳與身體健康的關(guān)系。

2、懂得愛護心臟的正確方法。

3、知道生病了不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒適要剛好告知家長和老師。

1、心臟圖片；

2、聽診器。

一、感知心臟的特征。

1、引導(dǎo)幼兒視察心臟圖片。

2、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置，并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動。

二、讓幼兒了解心臟的功能。

心臟是身體的重要器官，它像人身體的發(fā)動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身體得到養(yǎng)分物質(zhì)和氧氣，使我們的身體保持健康。

三、看一看，摸一摸。

讓小摯友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。

四、發(fā)覺運動后的改變：

老師帶領(lǐng)小摯友跑兩分鐘，讓小摯友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與寧靜時有什么不同。

（心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。）。

五、心臟的愛護。

心臟是我們?nèi)梭w的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地愛護心臟。

六、啟發(fā)小摯友說出：

熬煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做猛烈的運動，否則心臟會勞累。

發(fā)熱或膽怯 時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發(fā)燒時要剛好治療，睡覺時不要趴著睡。

優(yōu)點：

1、活動思路較具體，清楚。

2、在本節(jié)課中，大部分幼兒的駕馭狀況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的愛好很濃，整個活動進行較流暢。

3、給幼兒供應(yīng)了分組探討，思索的空間，讓幼兒學(xué)會通過思索，從中找到答案。

4、從中培育幼兒正確的睡眠姿態(tài)，培育幼兒自我愛護的實力。

缺點：在活動打算上，能更加多樣化，能運用多媒體更加形象的吸引幼兒。

幼兒園大班的健康教化教案

1、知道掉牙、換牙是這個年齡段特有的現(xiàn)象，初步了解換牙期間牙齒的愛護。

2、體會換牙給自己帶來的特別感受，懂得要愛護牙齒。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解多運動對身體有好處。

1、提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的狀況；

2、乳牙圖片、恒牙圖片；

3、鏡子。

一、用故事引起幼兒活動愛好。

提問：樂樂的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？

小結(jié)：我們生下來以后漸漸長出來的牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當(dāng)我們漸漸長到五六歲的時候，乳牙就會脫落，起先長出新牙，新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多，對人的身體很重要。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。恒牙掉了就不會再長出新牙，所以我們肯定要好好愛護我們的牙齒。

二、自由探討：結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說掉牙、換牙時給自己帶來的特別感受。

師：咱們班的小摯友有許多已經(jīng)掉了牙，并且長出新牙齒了，我們一起回憶一下，想一想說一說自己牙齒要掉還沒掉下來時的感受。

小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒適，牙齒松動、要掉沒掉的時候，我們會擔(dān)憂掉牙的時候會流血、會難受；可是掉了牙，吃東西又不便利；長新牙的時候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)驗的過程，我們不必過于驚慌、擔(dān)憂。要信任自己能很快走過換牙的不適應(yīng)期。換牙是我們每個人都要經(jīng)驗的過程，它標(biāo)記著我們長大了。這時我們要學(xué)會愛護、疼惜新長出的恒牙。

三、閱歷溝通：結(jié)合自身閱歷，駕馭換牙的衛(wèi)生學(xué)問。

1、相互視察換牙狀況，消退換牙帶來的恐驚心理。

2、了解換牙時的衛(wèi)生。

小結(jié)：我們在換牙時不用著膽怯 ，活動的牙齒只要我們不用手去搖擺、不用舌頭去舔剛長出的新牙，新牙就會整齊又美麗。牙齒活動時也要剛好告知爸爸媽媽，加以視察，有時牙齒可能特殊懶散，很長時間不長出來，有時又會特殊淘氣，沒等到它的兄弟姐妹離開，就主動鉆出來看看，導(dǎo)致它的位置出錯，這時就要請醫(yī)生幫忙。

一天早上，樂樂醒過來，突然發(fā)覺自己的牙齒有點搖動了。

樂樂擔(dān)憂地想：“壞了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了？”

到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——”

中午吃飯的時候，樂樂也不敢張大嘴巴吃飯。那么好吃的飯，他一口也不敢吃。

老師走過來問：“樂樂今日怎么了？為啥不吃飯？生病了嗎？

“唔……”樂樂抓緊搖搖頭。

午睡的時候，別的小摯友都睡著了，只有樂樂睡不著，他覺得牙齒好痛，似乎還有一點癢，就用手輕輕的碰碰牙齒。

這時老師望見了。老師就讓樂樂張開嘴巴，看了看，說：“樂樂別膽怯 ，你在換牙。下面的牙齒漸漸長出來，頂著原來的牙齒，它就起先搖動了。新牙齒全部長出來，原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手扳它，不然新的牙齒就會長的歪歪扭扭！”

老師又接著說：“長新牙齒是好事！這說明你長大了?！薄笆沁@樣??！原來長大了，要換牙呀！”樂樂這下再也不擔(dān)憂了，他漸漸的閉上眼睛睡著了。

本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行愛護牙齒的教化，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消退看牙的驚慌心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—閱歷溝通—拓展延長”這條主線，細心設(shè)計教學(xué)過程，敏捷的采納情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學(xué)方法，注意了趣味性，生活性，實踐性，達到了學(xué)生學(xué)會自我教化、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計了一系列生活化的活動—“相互笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿意了兒童的須要，并運用有關(guān)動畫片有機地切入到教學(xué)活動中，讓學(xué)生在開心的氛圍中主動參加，歡樂學(xué)習(xí)。同時，我在教學(xué)活動中給學(xué)生供應(yīng)了充分的視察、探究、探討和溝通的時間。在看完動畫后，從學(xué)生的實際動身，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)分，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)分。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注意教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓學(xué)生充分參加活動，重視學(xué)生親身體驗，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

幼兒園健康教化大班教案

1、了解合理的養(yǎng)分結(jié)構(gòu)。

2、為自己設(shè)計養(yǎng)分食譜。

打算制作養(yǎng)分食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡。

(一)我最喜愛吃我們小摯友都以自己喜愛吃的東西，要是讓你隨意吃，您能吃多少。

(二)養(yǎng)分寶塔。

1、小摯友吃想吃許多許多喜愛的東西，這樣相宜嗎哪些東西就應(yīng)多吃，哪些就應(yīng)少吃。

2、老師出示掛圖。每一天就應(yīng)吃的東西就像一座寶塔，下面的東西就應(yīng)多吃，上面的東西就應(yīng)少吃。

3、吃的最多的就應(yīng)是什么(米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品能夠讓我們有力氣)。

4、能夠吃的其次個多得是什么(蔬菜水果也要多吃一些)。

5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，但是不能吃的太多)。

6、吃的最少的就應(yīng)是什么(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都就應(yīng)少吃)。

(三)我的養(yǎng)分食譜。

1、看了養(yǎng)分寶塔，我們明白哪些就應(yīng)多吃，哪些就應(yīng)少吃，不能一個勁的吃喜愛吃的東西，不吃其他東西。

2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎。

3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果，牛奶饅頭)畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在其次面和第三面上。

4、折攏食譜在封面處美扮裝飾5、選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒探討他們設(shè)計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后老師在食譜封面加蓋健康印章。

6、我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家常常光顧，使自己恒久健康。

幼兒園大班健康教化教案

在幼兒的午睡過程中，發(fā)覺有部分孩子老愛趴著睡覺，通過此課，希望能培育幼兒正確的睡眠姿態(tài)，培育幼兒的自我愛護實力。

活動目標(biāo)。

1、讓幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置和功能。

2、培育幼兒自我愛護的實力。

3、初步了解健康的`小常識。

4、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒適要剛好告知大人。

5、知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

教學(xué)重點、難點。

知道怎樣愛護我們的心臟。

活動打算。

心臟圖片心臟模型。

活動過程。

1、聽一聽，讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上，相互傾聽心跳的聲音。

2、出示掛圖和模型，看一看，心臟在人身體的什么位置，說一說心臟的形態(tài)，并幫助幼兒指出心臟的位置。

3、讓幼兒了解心臟有什么功能。心臟日夜不停的跳動，將血液送到全身的各個地方，使身體得到養(yǎng)分物質(zhì)和氧氣，保證身體健康。

4、發(fā)覺運動后的心臟：帶領(lǐng)幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室，讓幼兒相互聽聽心臟的跳動，

5、分組探討，怎樣愛護我們的心臟?并請各組代表發(fā)言。

6、結(jié)束活動：引導(dǎo)幼兒說出：熬煉身體能使心臟健康，但不能長時間作猛烈運動，否則會使心臟疲憊，發(fā)燒和膽怯 時，心臟會加快，發(fā)燒時要剛好治療，平常多呼吸簇新空氣，睡覺時不能趴著睡，以免壓迫心臟。培育幼兒正確的睡眠姿態(tài)。

活動延長：

供應(yīng)聽診器，讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片讓幼兒觀看。

幼兒園大班心理健康教化活動教案

活動目標(biāo)：

1、在輕松的環(huán)境中放開自己的心靈，歡樂地交摯友，表達自己真實的心志向法。

2、在美麗、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動打算：

輕音樂、小椅子（或其它活動室便利可取的東西）布置的小樹林。區(qū)分不同班級幼兒的標(biāo)記從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識。

活動過程：

一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請小摯友隨意找個位置，擺個舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：

——主動與別人溝通小摯友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作相識新?lián)从选?/p>

1、師幼相識。

2、幼兒嬉戲，相互相識"想不想相識一下新?lián)从眩?。

（1）探討：

怎么相識新?lián)从涯兀?/p>

（2）嬉戲找摯友"那我們來玩?zhèn)€找摯友的嬉戲，相識一下新?lián)从?，好嗎?一半小摯友圍成圓圈站好，別一半小摯友去找摯友，老師用語言的動作提示小摯友問候、相互介紹。

（3）找個新?lián)从蚜拈e聊。

3、表達：

"當(dāng)你和新?lián)从颜f"你好"、擁抱摯友的時候，你有什么感覺？"。

——關(guān)愛摯友、信任摯友閉上小眼睛，讓摯友牽著小手在"小樹林"漫步。

1、請一對小摯友先走走，隨機問一下他們的感覺。（信任、放心）"小摯友，想到樹林去漫步嗎？"。

2、說一說感受你閉上眼睛走，摯友牽著你的手，在"樹林"漫步，有什么感覺呢？"。

3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里漫步。

老師隨機表揚大膽不睜眼看的小摯友以及細心照看摯友的小摯友。

4、小結(jié)：

信任你的摯友、幫助你的摯友，是一件特別歡樂的事情。

四、嬉戲《跟我不一樣》。

——英勇地承認錯誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，假如錯了，就舉起小手，大聲說："對不起，我錯了。"1、跟老師說的相反。

2、跟老師做相反的動作。

隨機表揚主動認錯的孩子。

3、小結(jié)：英勇地承認錯誤，做個誠懇的好孩子，你會變得更歡樂五、嬉戲《馬蘭花》。

——嘗試合作、體驗合作的歡樂。

1、嬉戲規(guī)則：

老師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團）。

沒有找到摯友的幼兒接著舉起小手，大聲說"對不起，我錯了。"2、幼兒嬉戲。

老師留意忽易忽難，最終讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

六、小結(jié)：

老師希望小摯友每天歡樂，做個人人喜愛的歡樂珍寶。

活動反思：

良好的心情促進了幼兒身心和諧發(fā)展?；顒又校蠋煹教幰枣覒虻目谖且龑?dǎo)幼兒，幼兒愛好盎然，達到了身心愉悅的目的?；顒又校蠋熧澰S的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動中，老師激勵幼兒大膽表達自己的心情情感，并用多種方法創(chuàng)建性地進行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參與活動的愛好，主動、主動地完成了活動的要求，整個活動是在開心、寬松、自由的氛圍中進行的。

幼兒園心理健康教化教案

此刻關(guān)于心情調(diào)整及其發(fā)展的探討大都集中在消極心情領(lǐng)域，因為很多探討者發(fā)覺，人們認為最好的心情調(diào)整方法，大都是在特定消極心情的基礎(chǔ)上提出來的，心情調(diào)整主要與消極心情體驗相聯(lián)系，或是以專心心情取代替消極心情。

心情調(diào)整是一個內(nèi)涵豐富的概念，心情心理學(xué)家對心情調(diào)整的涵義的界定方式，主要能夠歸納為三類：第一類可稱之為適應(yīng)性界定方式，即強調(diào)心情調(diào)整是一種適應(yīng)社會現(xiàn)實的原心情和行為反應(yīng)。其次類可稱之為功效性界定方式，即突出心情調(diào)整旨在服務(wù)個人目的。第三類可稱之為特征性界定方式，即從心情調(diào)整的某一特征或特性著手，對之加以界定。當(dāng)然，這三種界定方式之間其實是相互關(guān)聯(lián)的，它們有助于我們從不同角度、不同側(cè)面相識心情調(diào)整的本質(zhì)。

幼兒的心情，資料已相當(dāng)豐富，一般成人體驗到的心情大部分已為幼兒所體驗，只是在引起心情的動因、心情表現(xiàn)方式上還有很多的不同。幼兒的心情表現(xiàn)完全是外顯的，缺少限制的，心情經(jīng)常極度劇烈而高漲，小班幼兒更是如此，有時哈哈大笑、載歌載舞，有時大發(fā)脾氣、哇哇大叫，心情調(diào)整潛力較弱。另一方面，其次學(xué)期的小班幼兒已能簡潔的辨別專心心情和不良心情對自己帶來的不同感受，因此，在小班讓幼兒體驗不同的心情并進行心情自我調(diào)整的教學(xué)是必要的.也是可行的。

難點：心情調(diào)整方法。

重點：感受“笑、生氣、哭”三種心情，學(xué)習(xí)調(diào)整不良心情的方法。

構(gòu)成緣由：幼兒年齡小，自我調(diào)整潛力弱。

解決方法：情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。

目標(biāo)：1、專心探究心情調(diào)整的方法，明白要持續(xù)專心的心情。

2、感受“笑、生氣、哭”三種心情并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。

3、體驗幫忙他人，與他人溝通的歡樂。

打算：材料打算：音樂，匯總圖，材料(皮球、書、油畫棒等)，三個大班幼兒。

心理打算：幼兒坐成圓形。

幼兒園大班健康教化教案模板

本次體育活動的名稱是“過小島”，活動內(nèi)容選自南京大班《健康》教材中“身體熬煉”教化活動的第十二課。

二、學(xué)情及教材分析：

我班幼兒在中班階段已駕馭了雙腳向前跳，雙腳向上跳和左右兩側(cè)行進跳等一些跳動動作，本次活動在原有的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)跨跳動作，最終學(xué)會助跑連續(xù)跨跳，并通過嬉戲使幼兒的跨跳動作得到鞏固，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點，以及身體發(fā)展按部就班的原則。在。

教學(xué)。

上實行分散練習(xí)、自由組合練習(xí)、集體練習(xí)、分組競賽等多種形式，激發(fā)幼兒對活動的愛好和主動性。充分體現(xiàn)幼兒的自主活動，活動過程中留意駕馭運動的密度和強度。

三、活動目標(biāo)：

以幼兒健康教化的階段目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒動作發(fā)展的水平和幼兒比較活躍、好動的特點，制定本次活動的目標(biāo)。

教幼兒跨跳動作，熬煉幼兒跳動的實力。駕馭好連續(xù)跨跳動作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。培育幼兒的競爭意識和合作精神。

四、活動的重點、難點。

重點：學(xué)習(xí)跨跳動作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動要求駕馭的動作要領(lǐng)。

難點：正確推斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點，并調(diào)整步幅、落地較輕。

目測好距離，選擇好起跨點，關(guān)系到幼兒是否能跨過障礙物，調(diào)整好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時對腦部的振動。

本次活動分為三個部分進行。

（一）打算部分（約時間5分鐘）：（1）復(fù)習(xí)圈操、（2）變換隊形、（3）走跑交替。為基本部分做好熱身打算。

（二）基本部分（約23分鐘）幼兒實際練習(xí)時間約14分鐘活動密度恰當(dāng)，活動量脈搏指數(shù)約1.5—1.6。

（1）幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給大家看，引入課題。

（2）老師講解示范跨跳動作，讓幼兒知道動作名稱。

（3）動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點。

（4）幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探究找到最好的起跨點，調(diào)整好步幅保持身體平衡，解決難點。

（5）幼兒集體練習(xí)：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場地拉大距離練習(xí)，增加強度、密度。

（6）提高動作難度練習(xí)，在駕馭好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達到本次活動的目標(biāo)。

（7）嬉戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動作，通過嬉戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R和合作精神。

（三）結(jié)束部分（約3分鐘）支配放松舞步，讓幼兒在輕松開心的音樂中，身體漸漸復(fù)原到相對寧靜狀態(tài)來結(jié)束本次活動。

幼兒園心理健康教化教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、推斷人的良好與不好心情。

2.知道良好的心情使人健康、初步學(xué)會去調(diào)整自己的不良心情。

3.在視察、感知、分辨、推斷活動中提高幼兒的視察力、心情識別力。

教學(xué)重點：

通過辨別面部表情來推斷良好的與不好心情。教學(xué)難點：

如何引導(dǎo)幼兒主動想方法，來初步調(diào)整自己的不良心情。教學(xué)打算：

1.六個表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、生氣、膽怯 )。

2.打算《健康歌》、《假如華蜜你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機;。

3.課前排練好《他落入了心情的深淵》的小品。教學(xué)過程：

謎語趣導(dǎo)。

現(xiàn)在老師給你們猜一個謎語：“人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，興奮起來哈哈笑?！蹦銈冎朗鞘裁磫?(臉)。

(一)心情大變臉。

1.辨別面部表情。

(1)你們見過哪些表情的臉?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，并依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具)。

(2)為什么會出現(xiàn)這些不同表情的臉?

(3)老師小結(jié)：“臉”真是一位大魔術(shù)師，時時刻刻都能發(fā)生很大的改變：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又生氣真的改變無窮，我們可以通過臉上的表情他人的心情。

2.“變臉”嬉戲。

現(xiàn)在我們來玩玩變臉嬉戲好嗎?

(1)集體嬉戲。老師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。

(2)同伴之間相互嬉戲：你說我來做。

3.引導(dǎo)幼兒將表情面具按心情進行分類。

(1)剛才我們在玩變臉的嬉戲中，你覺得哪些臉讓你心情興奮?哪些臉讓你心情不好呢?

(2)引導(dǎo)幼兒將幾個表情面具從良好心情和不良心情進行歸類。

(3)老師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時我們的心情好，興奮、歡樂屬于良好的心情;而當(dāng)我們生氣、哭泣、生氣、膽怯 時，我們的.心情不好，屬于不好的心情。心情有“喜”、“怒”、“哀”、“樂”四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的心情怎樣。

4.玩“臉譜轉(zhuǎn)盤”，鞏固對心情的理解。

(1)規(guī)則：每次請1位小摯友來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，推斷出心情大類(好的還是不好的心情)，并說說自己對這種心情的感受。

(2)探討：你喜愛哪種心情?不喜愛哪種心情?為什么?(知道不良的心情不利于自己的身體健康，開心的心情有利于自己的身體健康)。

(二)聯(lián)系生活實際。

1.請幼兒觀看老師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。問：錄像中哪些小摯友表現(xiàn)出好的心情?哪些小摯友的心情是不好的?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進行推斷)。

2.這些小摯友為什么會有不好的心情?你能想什么方法幫助他們有良好的心情?(引導(dǎo)幼兒說說調(diào)整心情的方法)。

3.老師歸納小結(jié):是呀，我們長大了，當(dāng)我們不快樂或膽怯 、想哭的時候，我們可以想許多方法，如把不興奮的緣由講給別人聽，或做一些自己喜愛的事，比如去跑步、做嬉戲等，漸漸就會把不快樂的事給忘了，同時當(dāng)我們遇到困難時也要變得堅毅、英勇，不要隨意掉眼淚。假如我們常常保持歡樂的心情，我們的身體才會更加健康。

一起來跳舞。

最終，讓我們隨著《假如華蜜的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現(xiàn)在一樣興奮、歡樂，保持一份好心情。

1.布置“心情墻”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。

2.開展“小當(dāng)心理詢問師”的活動。

幼兒園心理健康教化教案

1、觀賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗愛和被愛的歡樂情感。

3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)切父母、敬重長輩。

1、故事《歡樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。

2、愛心卡。

一、出示課件，導(dǎo)入活動。

（一）觀賞故事《歡樂的家》。

提問：

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？

（二）小結(jié)：

愛一個人的時候，肯定要大聲說出來，是怎樣愛的？

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小摯友的愛。

（一）讀爸爸媽媽的來信《珍寶，你長大了》

1、你們聽后有什么感受？

2、用信可以傳遞我們的'愛。

（二）觀賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊可以留下我們的愛。

（三）聽錄音《敬愛的孩子，我愛你》

總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

三、你對爸爸媽媽的愛（一）觀賞課件并提問：

1、你看到的小摯友是怎樣愛爸爸媽媽的？

2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

（二）"靜靜話"愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動結(jié)束。

1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。

2、在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

孝敬父母，敬重長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。今日的父母已經(jīng)傾盡全部來愛孩子、照看孩子。但孩子們由于接受了太多的愛，慢慢的，連他們自己也把這一切視為天經(jīng)地義，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培育幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》。

幼兒園心理健康教化教案

1、幼兒漸漸適應(yīng)集體生活，樂意去幼兒園。

2、樂意和老師、小伙伴親近，體會一起做嬉戲的歡樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4、喜愛幫助別人，與同伴友好相處。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了，樂意去幼兒園和小摯友、老師們一起做嬉戲，學(xué)學(xué)問。

2、愛上幼兒園，每天都開快樂心地來幼兒園。

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門。

2、布偶表演《開快樂心上幼兒園》。

一、出示布偶，引起幼兒愛好。

1、老師拿出布偶小鴨，請幼兒與小鴨打招呼。

2、老師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)學(xué)問、學(xué)本事。

1、提問：小鴨是如何上幼兒園的？

今日我們班的哪個小摯友向小鴨子一樣開快樂心地來幼兒園的？

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小摯友也長大了，要開快樂心的來幼兒園學(xué)學(xué)問。

3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

在這個過程中幼兒所學(xué)的閱歷和表現(xiàn)出的主動探究的熱忱，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的學(xué)問更有效和更有意義。幼兒與老師之間同等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康歡樂的成長保證。因此，我們在實施教化時注意為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、同等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，常常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得快樂、玩得開心。

幼兒園心理健康教化教案

1．使幼兒知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。引導(dǎo)幼兒找尋正確渲泄自己不良心情的方法。

2．培育幼兒健康活潑、開朗的性格。

3．學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

4．讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5．初步了解健康的小常識。

活動重點：

使幼兒知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。引導(dǎo)幼兒找尋正確渲泄自己不良心情的'方法。

活動難點：

真正駕馭渲泄不良心情的正確方法，調(diào)整自己的心情，保持開心的心情。

１．記號筆、心情記錄圖。

2．合作活動材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。

一、感受歡樂的情感，知道知道開心的心情有利于身體健康，不良的心情影響身體健康。

2．師生同樂嬉戲（嬉戲法、心情體驗法）。

3．嬉戲后探討：（探討法、回憶法、比較法）。

（1）玩嬉戲的時候你們的心情怎樣？

（2）除了嬉戲的時候很歡樂，還有什么時候你也覺得很歡樂？

（4）你們覺得歡樂和不歡樂哪個對身體健康有幫助？為什么？

（5）小結(jié)：心情開心身體就會好。

幼兒園大班健康教化教案

課程題目：健康自助餐。

【活動背景】。

幼兒正值長身體的時期，“吃得好”是保證他們健康成長的重要因素。若膳食結(jié)構(gòu)不合理、養(yǎng)分過剩，就會給幼兒帶來各種疾病，如養(yǎng)分不良、過度肥胖等，這也是當(dāng)前令人擔(dān)憂的社會問題。在家庭飲食里，幼兒是“主宰者”，挑食、暴飲暴食現(xiàn)象普遍，因此如何合理進食、正確地吃，不僅是大人們的事，更是孩子們須要了解、學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

《綱要》里提到的“既要高度重視和滿意幼兒受愛護、受照看的須要，又要敬重和滿意他們不斷增長的獨立要求，避開過度愛護和包辦代替，激勵并指導(dǎo)幼兒自理、獨立的嘗試”，在讓孩子們對健康、養(yǎng)分有初步了解的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了設(shè)計讓孩子們自主參加性高的健康教化活動“健康自助餐”的想法。

【活動目標(biāo)】。

1、主動主動參加自助和合作配餐，知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。

2、知道健康配餐對身體有益，訂正挑食的不良習(xí)慣。

3、初步學(xué)會合理搭配一餐飯菜，提高自主實力。

【活動打算】。

1、各種蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤若干;“小不點餐廳”背景布置。

2、實物投影儀、錄像機、電視機。

3、患有養(yǎng)分不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對食物金字塔有所了解。

【活動過程】。

一、設(shè)置情境，引出活動主題。

1、老師以“小不點餐廳”經(jīng)理的身份邀請幼兒到餐廳自助配餐，引起幼兒愛好。

2、引導(dǎo)幼兒視察各種菜品，并按葷菜和素菜分類。

二、幼兒初次配餐，初步探討如何健康配餐。

1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜，提出配餐要求和秩序。

2、幼兒介紹自己的配餐，探討如何配菜對我們的身體有益。

三、觀看錄像和實物投影儀引導(dǎo)幼兒了解偏食習(xí)慣的危害，懂得合理搭配食物。

1、結(jié)合錄像，引導(dǎo)幼兒了解人體所需養(yǎng)分與食物的關(guān)系，知道不正確飲食產(chǎn)生的危害。

2、運用實物投影儀，針對幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象，引發(fā)幼兒探討。

3、老師小結(jié)合理搭配食物的原則：葷菜與素菜搭配，主食和菜搭配，這樣吃才健康，對身體有益。

四、幼兒再次配餐。

1、評價自己的配餐多了什么?少了什么?

2、調(diào)整自助餐的搭配，鞏固對合理配餐的相識。

3、評出健康配餐師。

五、引導(dǎo)幼兒分小組自助、合作配餐。

活動延長：

請廚房的師傅依據(jù)幼兒的配餐和意圖做菜，幼兒品嘗。

幼兒園大班健康教化教案模板

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的圈，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

2、活動中能不怕困難，勇往直前。

3、感受春天的美妙，激發(fā)酷愛春天的情感。

活動打算：

1、拱形圈8個，平衡木4個。

2、樹枝若干，自制桃花若干，花盆四個，灑水壺、小桶。

3、小猴面具人手一個。

活動過程：

一、起先部分。

老師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴（幼兒扮演）來到場地，聽音樂做小猴健身操。

“春每天氣多好啊，我的猴兒們，跟著大王一起來活動活動吧！”（上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動、放松等動作。

二、基本部分。

1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的圈。

師：“猴兒們，現(xiàn)在我們花果山上的桃樹是越來越少了，這可怎么辦是好呢？嘿，正好春天來到了，讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹吧，要不然我們可沒桃子吃啦?！?/p>

“你們看，我們?nèi)シN桃樹之前先要鉆過水簾洞，走過獨木橋，才能到達種桃樹的地方。今日大王可要教你們一個鉆水簾洞的好方法，看好啦。（老師示范側(cè)身鉆圈）大王我是怎樣鉆過水簾洞的？（幼兒回答）。

老師小結(jié)：身體對圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。請一幼兒協(xié)作老師的講解進行動作示范。

“好，猴兒們，大王帶你們先來練習(xí)一下，練好本事跟大王一起種桃樹去?！保ㄓ變悍纸M練習(xí)，老師留意提示、幫助幼兒駕馭動作要領(lǐng)。）。

2、嬉戲：種桃樹。

（1）、講解嬉戲規(guī)則。

“猴兒們的本事已經(jīng)學(xué)的差不多了，走，大王帶你們種桃樹去。等桃樹種下去以后，猴兒們可要辛勤的澆水勞動，那桃樹才會開花結(jié)果，最終結(jié)出又大又甜的桃子來。現(xiàn)在我們分成四組，大家商議分工，四人種樹，四人澆水，種好一棵樹澆一次水，輪番進行。商議好后，趕快拿好自己的工具，我們要起先啦?！?/p>

（2）、幼兒嬉戲，依次種樹、澆水。老師提示幼兒駕馭側(cè)身鉆圈的動作要領(lǐng)，不犯規(guī)。

“猴兒們，打算好了嗎？記住，肯定要側(cè)身鉆過水簾洞不能犯規(guī)哦，到達目的地后可要仔細干好自己的活才能回來，后面的肯定要等他們回來后拍到你的手才能動身?！?/p>

（3）、幼兒再次輪番貼花瓣，澆水。

“孩兒們的本事學(xué)的可真不錯。春風(fēng)吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹漸漸發(fā)芽、長大，你們看，桃樹要開花了，我們再去給桃樹澆水，好嗎？”

三、

結(jié)束部分。

1、小結(jié)嬉戲狀況。

“勞動了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹多茂密啊，桃花開的多美麗啊。過不了多久，肯定會結(jié)出又大又甜的桃子來，到時候，大王再帶你們來摘桃吃，好嗎？現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧?！保犚魳纷龇潘蓜幼骰亟淌?。）。

幼兒園大班健康教化教案

活動目標(biāo)：

1、豐富幼兒的飲食生活閱歷，學(xué)習(xí)簡潔的養(yǎng)分搭配常識及了解食物對人體的作用。

2、培育幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習(xí)慣，以及參加勞動的意識。

活動打算：

1、各種蔬菜、肉、蝦、魚、蛋；

2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”；

3、拼盤、一次性手套、紙折的廚師帽；（幼兒人手一份）。

4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。

5、做好的課件。

活動流程：

1、請幼兒幫忙為客人配菜，引出課題。

2、請幼兒介紹自己吃過的菜。

3、請幼兒品嘗老師事先做好的菜。

4、觀看課件：廚師做的一些菜，引起幼兒配菜的愛好。

5、老師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類、蛋、魚、蝦的名稱、養(yǎng)分價值以及簡潔的搭配方法。

6、幼兒相互探討并動手配菜。

7、幼兒介紹自己配好的菜并給菜起名字。

8、做嬉戲“找摯友”，找到誰則把誰配的菜現(xiàn)場炒熟，并請客人們品嘗。

9、全體幼兒把配好的菜送到廚房，讓廚房里的阿姨做好款待客人。

課堂實錄。

師：今日，我們幼兒園來了很多客人，廚房里的阿姨打算做一桌豐富的午餐來款待她們，可是阿姨們忙不過來，想請我們小摯友幫忙每人來配一道菜.

師：小摯友想一想，你都吃過什么樣的菜？是怎么做的？

幼：我吃過黃瓜，是用雞蛋炒的。

師：噢，是雞蛋炒黃瓜。琪琪，你來說。

琪琪：我吃過菠菜，是用粉絲炒的；還吃過白菜，是用大蝦做的。

師：菠菜炒粉絲，大蝦炒白菜，不錯。菲菲，你來說。

菲菲：我吃過紅燒茄子。

幼：我吃過西紅柿雞蛋湯。

師：西紅柿加上雞蛋做成的