《雨傘的改進導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)粵教版2001》

《雨傘的改進》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解雨傘的歷史和原理。2.掌握雨傘的使用方法及保養(yǎng)技巧。3.思考如何改進現(xiàn)有的雨傘設(shè)計，提高其實用性和便捷性。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：第一部分：雨傘的歷史和原理1.雨傘的起源：從最早的葉子遮陽到現(xiàn)代的防雨工具。2.雨傘的構(gòu)造：傘面、傘桿、傘柄等部分的功能和材質(zhì)。3.雨傘的原理：如何利用傘面的防水性和傘柄的支撐性來防止雨水滴落。第二部分：雨傘的使用方法及保養(yǎng)技巧1.如何正確打開和收起雨傘：避免傷及自己和他人。2.在使用雨傘時需要注意的事項：如避免在強風(fēng)天氣使用、避免在陽光下長時間暴曬等。3.雨傘的保養(yǎng)方法：如何清潔傘面、保養(yǎng)傘柄等。第三部分：如何改進現(xiàn)有的雨傘設(shè)計1.提出問題：現(xiàn)有的雨傘設(shè)計存在哪些不便之處？2.思考解決方案：如何改進雨傘的設(shè)計，提高其實用性和便捷性？3.設(shè)計方案：根據(jù)自己的想法，畫出改進后的雨傘設(shè)計圖。導(dǎo)學(xué)活動：1.查閱資料，了解雨傘的歷史和原理?？梢酝ㄟ^圖書或網(wǎng)絡(luò)搜索獲取相關(guān)信息。2.觀察身邊人們?nèi)绾问褂糜陚悖偨Y(jié)使用雨傘的常見錯誤。3.分組討論，分享如何改進現(xiàn)有的雨傘設(shè)計，每組提出一個最具創(chuàng)新性的方案。4.利用廢舊材料或搭積木等制作改進后的雨傘模型，展示并交流各組的設(shè)計方案。5.撰寫小結(jié)：總結(jié)本次活動的收獲和體會，思考如何將改進后的雨傘設(shè)計應(yīng)用到實際生活中。導(dǎo)學(xué)評價：1.參與度：學(xué)生是否積極參與討論和設(shè)計活動。2.創(chuàng)新性：學(xué)生提出的改進方案是否具有創(chuàng)新性和實用性。3.表達能力：學(xué)生能否清晰表達自己的想法和設(shè)計方案。4.團隊合作：學(xué)生在小組討論和制作活動中是否積極合作。通過本次導(dǎo)學(xué)活動，學(xué)生不僅能夠了解雨傘的歷史和原理，掌握雨傘的使用方法及保養(yǎng)技巧，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作能力，提高學(xué)生的實踐能力和動手能力。愿每位學(xué)生在本次活動中都能有所收獲，為未來的設(shè)計和創(chuàng)新打下堅實的基礎(chǔ)。第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解雨傘的發(fā)展歷史和傳統(tǒng)設(shè)計。2.探討現(xiàn)代雨傘存在的問題和改進的可能性。3.學(xué)習(xí)如何進行創(chuàng)新設(shè)計，提出改進雨傘的方案。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.雨傘的歷史與傳統(tǒng)設(shè)計雨傘作為一種遮擋雨水的工具，早在古代就已經(jīng)出現(xiàn)。最早的雨傘是由植物葉片、動物皮毛等原始材料制成，后來逐漸演變成了以布料為主要材質(zhì)的現(xiàn)代雨傘。傳統(tǒng)設(shè)計的雨傘主要以防水性和折疊便攜性為主要考慮因素，但存在著使用不便、易損壞等問題。2.現(xiàn)代雨傘存在的問題現(xiàn)代雨傘雖然在材料和工藝上有所提升，但仍然存在一些問題。比如，開啟和關(guān)閉不方便、遇風(fēng)易破損、無法遮擋側(cè)面雨水等。這些問題影響了雨傘的實用性和舒適度。3.改進雨傘的可能性針對現(xiàn)代雨傘存在的問題，我們可以進行一些改進。比如，設(shè)計一種自動開啟和關(guān)閉的雨傘，增加雨傘的穩(wěn)固性，提高遮擋雨水的效果等。通過創(chuàng)新設(shè)計，可以讓雨傘更加便捷實用。4.創(chuàng)新設(shè)計方案為了改進雨傘的設(shè)計，我們可以考慮以下方案：-增加風(fēng)力感應(yīng)器，自動調(diào)節(jié)傘面張開程度，增加抗風(fēng)性。-設(shè)計可旋轉(zhuǎn)的傘柄，方便調(diào)整遮擋角度。-使用高科技材料，提高雨傘的耐用性和防水性。-增加側(cè)面雨擋，避免側(cè)面雨水的侵襲。三、導(dǎo)學(xué)活動：1.小組討論：分組討論現(xiàn)代雨傘存在的問題，并提出改進方案。2.設(shè)計實踐：讓學(xué)生動手設(shè)計一款改進型雨傘的模型，包括結(jié)構(gòu)設(shè)計、材料選擇等。3.創(chuàng)意展示：讓學(xué)生展示他們設(shè)計的雨傘模型，并進行評選最佳設(shè)計。4.實地考察：組織學(xué)生到商場或者戶外進行雨傘的實地考察，觀察不同類型的雨傘設(shè)計和使用情況。四、導(dǎo)學(xué)反思：通過本次導(dǎo)學(xué)活動，學(xué)生可以了解雨傘的發(fā)展歷史和傳統(tǒng)設(shè)計，探討現(xiàn)代雨傘存在的問題并提出改進方案。同時，通過