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文檔簡介
氧氣九年級上冊RJ初中化學第二單元課題21.認識氧氣能與許多物質發(fā)生化學反應,氧氣的化學性質比較活潑;2.認識化合反應、氧化反應;3.學會描述化學反應中的一些反應現象。學習目標新知導入水中溶解了氧氣讓魚兒能在水中生存,而氧氣的這個用途是由它的性質來決定的。你能說出氧氣的一些性質嗎?知識點1氧氣的性質新知探究通常狀況下,氧氣是無色、無味的氣體,密度比空氣略大,不易溶于水。無色氣體淡藍色液體101kPa
-183℃三態(tài)變化:淡藍色固體(雪花狀)物理性質101kPa
-218℃工業(yè)生產的氧氣,一般加壓貯存在藍色鋼瓶中。氧氣的檢驗方法:將帶火星的木條伸入集氣瓶內。現象:木條復燃。各種物質在空氣中和氧氣中燃燒的現象一樣嗎?硫在空氣中與氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體。表達式:硫+氧氣二氧化硫點燃氧氣中發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體。空氣中硫在空氣與氧氣中燃燒的實驗現象實驗時集氣瓶中為什么要放少量水資料提示:二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體,易溶于水且與水反應,與水蒸氣結合會產生酸雨,是大氣污染物之一。實驗時集氣瓶中水的作用:吸收二氧化硫,減少空氣污染。木炭在空氣中與氧氣中燃燒持續(xù)紅熱,放出熱量,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。表達式:碳+氧氣二氧化碳點燃氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體??諝庵心咎吭诳諝馀c氧氣中燃燒的實驗現象木炭要自上而下緩慢地伸入到集氣瓶中,確保木炭與氧氣充分反應,現象明顯。紅熱,不能燃燒。表達式:鐵+氧氣四氧化三鐵點燃鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現象:劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體。鐵絲在空氣中燃燒的實驗現象:回顧實驗,思考以下操作的原因②將鐵絲繞成螺旋狀:③鐵絲下端系一根火柴:引燃鐵絲。①實驗前鐵絲需打磨:除去鐵絲表面的鐵銹,有利于鐵絲和氧氣反應。增大鐵絲的受熱面積,有利于鐵絲持續(xù)燃燒。⑤預先在集氣瓶中裝少量水或在瓶底鋪一薄層細沙:防止火柴燃燒消耗集氣瓶中過多的氧氣而使鐵絲燃燒現象不明顯。④待火柴即將燃盡時再將鐵絲伸入集氣瓶中:防止高溫的熔化物濺落,炸裂瓶底。物質在空氣中和在氧氣中燃燒的現象為何不同?物質在空氣中燃燒,實際上是與其中的氧氣發(fā)生反應,由于空氣中的氧氣含量相對較少,因此在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈。即反應的劇烈程度與氧氣的含量有關。典例1“新冠”重癥患者需要使用呼吸機來為其提供氧氣,下列關于氧氣的描述錯誤的是()CA.在通常狀況下,氧氣是一種無色、無味的氣體B.氧氣的化學性質比較活潑C.氧氣極易溶于水D.固態(tài)氧為淡藍色雪花狀固體不典例2下列對實驗現象的描述不正確的是()A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體B.蠟燭在空氣中燃燒,生成二氧化碳和水C.硫在氧氣中燃燒,產生藍紫色火焰,生成帶有刺激性氣味的氣體D.紅磷在空氣中燃燒,產生大量白煙B描述現象時不能說出具體物質認真觀察以下反應表達式,它們有何共同點?鐵+氧氣四氧化三鐵點燃硫+氧氣二氧化硫點燃碳+氧氣二氧化碳點燃知識點2化合反應新知探究共同點1:都是兩種物質,反應生成一種物質。化合反應(多變一)共同點2:都是物質與氧氣的反應。氧化反應(物質與氧氣)氧化反應氧化反應(物質與氧氣)劇烈氧化:像燃燒那樣劇烈并發(fā)光、放熱的氧化反應。緩慢氧化:進行得很慢,甚至不易被察覺的氧化反應。如動植物的呼吸、食物的腐爛、醋的釀造等。典例3下列化學反應是化合反應的是
,是氧化反應的是
。A.
碳+氧氣
二氧化碳
B.
硫+氧氣
二氧化硫C.
鐵+氧氣
四氧化三鐵
D.石蠟+氧氣
水+二氧化碳點燃點燃點燃點燃ABCABCD多變一典例4下列有關化合反應和氧化反應的說法中,正確的是()DA.化合反應一定是兩種物質反應,生成一種物質
B.有氧氣參加的反應一定是化合反應C.糖和水混合制成糖水是化合反應D.有些化學反應既是化合反應又是氧化反應反應物可以是兩種或兩種以上石蠟和氧氣反應物理變化×課堂小結物理性質助燃性、氧化性氧氣的性質既是化合反應,又是氧化反應碳+氧氣二氧化碳點燃化學性質硫+氧氣二氧化硫點燃鐵+氧氣四氧化三鐵點燃1.下列物質在空氣或氧氣中燃燒現象的描述,正確的是()A.紅磷在空氣中燃燒,產生大量白霧B.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍色火焰課堂達標C煙氧空2.下列對氧氣的各種敘述中,不正確的是()AA.有氧氣參加的化學反應都是化合反應B.液態(tài)氧用于火箭發(fā)動機,以促使燃料迅速燃燒C.氧氣的化學性質比較活潑,可與許多物質反應D.魚、蝦等能在水中生存,是因為水中溶解有氧氣石
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