隨班就讀語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

隨班就讀語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)義烏市稠城第一小學(xué)教育集團(tuán)季樟翠隨班就讀學(xué)生情況分析姓名金某某障礙類型注意力缺失，多動(dòng)傾向性別男優(yōu)勢(shì)活潑開(kāi)朗，懂得體貼關(guān)心人，情商高。劣勢(shì)注意力不集中，坐不住，口齒表達(dá)稍有不清課題30、我是什么班級(jí)203班班級(jí)人數(shù)45人教學(xué)目標(biāo)普通生隨班就讀生1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“池、浮、沖”三個(gè)字。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“飄浮、暴躁”的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟“落、打、飄”的用詞準(zhǔn)確性，體會(huì)擬人的語(yǔ)言的生動(dòng)、形象。3、知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪。4、在充分朗讀、感悟的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用“一……就”、“有時(shí)候……有時(shí)候……”說(shuō)話寫話。1、正確認(rèn)讀課題。2、在學(xué)習(xí)小伙伴的幫助下認(rèn)讀生字，會(huì)寫“沖、池、”兩個(gè)字。3、知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪。4、學(xué)習(xí)用“一……就”說(shuō)話。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得“我”指水。正確認(rèn)讀課題，懂得“我”指水。教學(xué)難點(diǎn)理解水的變化識(shí)字、寫字，用“一……就”說(shuō)話。教學(xué)資源教學(xué)課件，教具預(yù)設(shè)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)隨班就讀生活動(dòng)一、猜謎導(dǎo)入，魔術(shù)師來(lái)襲：1、出示謎面2、今天課堂里來(lái)了一位會(huì)變身的魔術(shù)師，他的魔術(shù)水平高超，不過(guò)這個(gè)魔術(shù)師用了個(gè)小魔術(shù)，把自己藏在了課文里，想認(rèn)識(shí)他的小朋友要到書(shū)本里去找他！3、出示課題：我是什么齊讀課題，讀準(zhǔn)“什么”1、猜謎2、讀題積極參與猜謎，讀題二、大聲初讀，破解魔術(shù)：大聲讀課文之前，老師有三個(gè)小小的要求：1、大屏幕出示：（1）借助樹(shù)葉老師，讀準(zhǔn)字音，讀通課文遇到難讀的地方多讀幾遍。（2）試著破解魔術(shù)，我是什么？小朋友們拿起鉛筆行動(dòng)起來(lái)吧。2、檢查字詞。小朋友們讀得多么認(rèn)真呀，把詞語(yǔ)寶寶都吸引出來(lái)了呢！依次出示三組詞語(yǔ)：灌溉災(zāi)害淹沒(méi)莊稼紅袍雹子飄浮暴躁沖毀機(jī)器（1）出示第一組：誰(shuí)來(lái)讀一讀？你觀察下，它們有什么特點(diǎn)？偏旁相同（邊讀邊觀察，你的眼睛真亮）（2）出示第二組：誰(shuí)想來(lái)試試？你覺(jué)得在讀這組詞語(yǔ)時(shí)需要注意什么？多音字，輕聲。后面兩個(gè)字的讀音什么相同的地方嗎？這樣的讀音在哪里學(xué)過(guò)？（3）出示第三組：齊讀。小組合作學(xué)習(xí)“暴躁”3、回答我是什么？（學(xué)生回答，教師板書(shū)）1、按照學(xué)習(xí)要求，大聲朗讀課文。2、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)和歸類識(shí)字3、小組合作學(xué)習(xí)“暴躁”，運(yùn)用多種識(shí)記方法來(lái)理解認(rèn)字。4、回答我是什么1、跟著老師讀課文2、在學(xué)習(xí)小伙伴的幫助下，認(rèn)讀詞語(yǔ)3、會(huì)說(shuō)我是什么三、細(xì)讀第一段，魔術(shù)欣賞。1、今天我們要認(rèn)識(shí)的魔術(shù)師就是水娃娃。水娃娃就像孫悟空一樣，她也有72般變化。他能變成什么呢？她就藏在課文的1、2自然段中。水娃娃開(kāi)始表演魔術(shù)啦，不過(guò)他需要兩位朗讀高手來(lái)做小助手，哪位小朋友能自告奮勇？2、請(qǐng)小助手朗讀第1、2段，其他小朋友拿起筆，邊聽(tīng)邊找“水娃娃都變了哪些魔術(shù)”。劃劃詞語(yǔ)、句子。3、真是能干的小助手，在你的朗讀下，其他同學(xué)都能美美地欣賞到水娃娃的表演，讓我們用掌聲表示謝意，好嗎？4、學(xué)生舉手回答找到的句子和詞語(yǔ)。5、相機(jī)出示課文第一段①將“太陽(yáng)一曬，我就變成汽?！币痪渥兗t出示。小朋友們，從這句里，你能看出他變魔術(shù)的速度是怎么樣的嗎？②圈出“一”字和“就”字，是啊，太陽(yáng)一曬，水娃娃就變魔術(shù)了，速度真是快啊，“一……就”表示的就是速度快，你能用上“一……就”來(lái)說(shuō)個(gè)句子嗎？③學(xué)生舉手說(shuō)說(shuō)自己的話，教師相應(yīng)點(diǎn)評(píng)。④小朋友們說(shuō)得真好，水娃娃聽(tīng)著忍不住又變了：教師讀“升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮。”1）小朋友們覺(jué)得這句話怎么樣？是啊，小朋友們，疊詞的使用使詞語(yǔ)速表達(dá)的意思程度加深。這里兩個(gè)極小，把點(diǎn)兒小的特點(diǎn)寫的更生動(dòng)了。2）這個(gè)點(diǎn)兒除了小，還有什么特點(diǎn)？“飄浮”是種什么感覺(jué)？3）讓我們讀讀這個(gè)句子，試著讀出點(diǎn)兒的小和輕來(lái)。⑤水娃娃這會(huì)變成了云寶寶，看，他向我們展示他漂亮的演出服了！出示云朵圖片，欣賞結(jié)束，出示句子填空：小朋友們，穿不同衣服的云寶寶有不同的名字，你能叫叫他們嗎？有時(shí)候我穿著白衣服，人們管我叫。有時(shí)候我穿著黑衣服，人們管我叫。早晨和傍晚我披著紅袍，人們管我叫和。小朋友們，云娃娃的衣服真美啊，喜歡漂亮衣服的小朋友跟老師一起來(lái)讀讀這句話吧！⑥云寶寶不但愛(ài)穿各種顏色的衣服，還會(huì)變模樣呢！你能用上“有時(shí)候，有時(shí)候”的句式來(lái)寫一寫云寶寶是怎么變模樣的嗎？我會(huì)變，有時(shí)候我會(huì)變成，有時(shí)候我又會(huì)變成。⑦水娃娃可真能變??！讓我們來(lái)再次欣賞一下他的表演吧。1、兩名學(xué)生朗讀1、2自然段2、其他學(xué)生邊聽(tīng)邊圈3、匯報(bào)水變化出來(lái)的幾種形態(tài)4、學(xué)習(xí)交流重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)5、朗讀練習(xí)6、說(shuō)話寫話練習(xí)7、學(xué)生齊讀第一段。1、能認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)讀2、聆聽(tīng)大家的匯報(bào)，也可以舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō)水變成了什么3、不隨意下位置，能跟隨課堂節(jié)奏，跟讀重點(diǎn)詞語(yǔ)句子。4、能自主或在老師的幫助下用“一……就”說(shuō)一句話5、鼓勵(lì)他能用上“我會(huì)變，有時(shí)候我會(huì)變成，有時(shí)候我又會(huì)變成?！闭f(shuō)一說(shuō)四、品讀第二段，體會(huì)用詞準(zhǔn)確。1、小朋友們學(xué)得這么認(rèn)真，云寶寶想下來(lái)和你們交朋友了，瞧，他來(lái)了！2、出示三種天氣現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)圖：雨、雹子、雪。3、小朋友們仔細(xì)觀察下他們來(lái)下時(shí)候有什么不同嗎？請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀這段話，其他小朋友邊聽(tīng)邊找表示雨、雹子、雪下來(lái)的動(dòng)詞。4、出示句子填空。為什么同樣是寫落下來(lái)，作者用了三個(gè)不一樣的動(dòng)詞呢？5、是啊，作者用了三個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)詞就把它們的特點(diǎn)寫得清楚、生動(dòng)，作者用詞真是準(zhǔn)確??！我們?cè)谄綍r(shí)寫話時(shí)也可以試著學(xué)學(xué)。雹子硬點(diǎn)，重點(diǎn)，所以用打，雪花輕點(diǎn)，軟點(diǎn)，所以用飄，我們朗讀時(shí)也要用不同的語(yǔ)氣區(qū)別開(kāi)來(lái)?，F(xiàn)在讓我們用加上動(dòng)作的讀書(shū)聲來(lái)跟作者比比，是他寫得準(zhǔn)確，還是我們讀得精彩，準(zhǔn)備好了嗎？1、小朋友們仔細(xì)觀察下他們來(lái)下時(shí)候有什么不同2、一位小朋友讀讀這段話，其他小朋友邊聽(tīng)邊找表示雨、雹子、雪下來(lái)的動(dòng)詞3、填空，小組合作學(xué)習(xí)，思考：為什么同樣是寫落下來(lái)，作者用了三個(gè)不一樣的動(dòng)詞呢？分工配動(dòng)作朗讀4、配動(dòng)作朗讀第二段1、會(huì)觀察圖片2、在助學(xué)小伙伴的幫助下，能在小組交流時(shí)說(shuō)一點(diǎn)自己的想法3、在小組匯報(bào)中，大膽大方五、補(bǔ)充兒歌，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、今天的課文學(xué)習(xí)就到這里，老師用了一首兒歌來(lái)總結(jié)我們今天的學(xué)習(xí)成果，但有些詞語(yǔ)老師很粗心的忘記寫了，小朋友們能幫老師填一填嗎？2、我們一起來(lái)讀讀我們合作完成的兒歌吧！1、補(bǔ)充兒歌中空缺部分2、齊讀兒歌1、會(huì)舉手來(lái)試填兒歌2、跟讀兒歌六、寫字，書(shū)寫水娃娃。出示：沖、池、浮1、水娃娃不僅在大自然中是魔術(shù)師，你看她在生字里也會(huì)變！●

沖：豎要靠著豎中線寫

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池：左窄右寬，三點(diǎn)水要往左邊讓，橫畫向上斜，豎畫向左斜，豎在豎中線上，豎彎鉤要寫得舒展?！?/p>

?。鹤ψ宇^要寫得扁，子是彎鉤。2、師范寫3、提醒：提筆就是寫字時(shí)，動(dòng)筆前一定要注意姿勢(shì)，頭正、肩平、背直、足安。4、評(píng)價(jià)：注意坐姿得一星，干凈整潔得一顆星，注意左窄右寬、重點(diǎn)筆畫、壓線筆畫得一顆星，寫出筆鋒得一顆星！1、仔細(xì)觀察三個(gè)生字，說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫注意點(diǎn)2、跟師書(shū)空，認(rèn)真書(shū)寫3、根