《父母與孩子之間的愛》省公開課金獎(jiǎng)全國賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)?wù)n件

有一個(gè)愛不論你身在何方都能感受她溫暖有一個(gè)愛不論你身陷何境都能感受她心跳你高興，她幸福你悲傷，她哭泣只有她永遠(yuǎn)不需要珍藏卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記

都說風(fēng)能將石頭吹裂都說雨能將鋼鐵銹蝕都說歲月能把你脊梁壓彎惟有你意志百折不撓千磨不變挑起全家老小一生重量母親父親1/36世上有一部永遠(yuǎn)也寫不完書——那便是父母

讓家充滿愛與馨香——那也是父母2/36父母與孩子之間愛

弗羅姆3/364/36

弗羅姆

著名德國（后加入美國籍）精神分析學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和哲學(xué)家，是精神分析學(xué)派中對(duì)當(dāng)代人精神生活影響最大人物.主要著作有:《逃避自由》、《遺忘語言》、《為自己人》、《愛藝術(shù)》《心理分析和倫理學(xué)》等，廣泛反應(yīng)了當(dāng)代西方社會(huì)各種學(xué)科思想結(jié)果。弗羅姆長久研究馬克思主義和弗洛伊德主義，試圖用人本主義調(diào)合二者，從而實(shí)現(xiàn)二者“綜合”

,這一研究不但含有一定學(xué)術(shù)價(jià)值，而且含有深刻社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。

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全書闡釋了愛并不是一個(gè)與人成熟程度無關(guān)感情，而是一個(gè)主動(dòng)能力問題，是一門能夠而且應(yīng)該經(jīng)過訓(xùn)練自己紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手行為藝術(shù)。

假如不努力發(fā)展自己全部人格并以此到達(dá)一個(gè)創(chuàng)造傾向性，那么每種愛作用都會(huì)失??；假如沒有愛他人能力，假如不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀(jì)律地愛他人，那么人們?cè)谧约簮矍樯钪幸灿肋h(yuǎn)得不到滿足。6/36【誦讀文本，感知文脈】

第一部分(第1～3段)：愛能力發(fā)展

發(fā)展過程：無愛—被人愛—愛他人—?jiǎng)?chuàng)造愛愛標(biāo)準(zhǔn)：幼稚和成熟第二部分(第4～7段)：愛對(duì)象發(fā)展

現(xiàn)象：先了解母愛，再認(rèn)識(shí)父愛

原因：母愛無條件，父愛有條件

第三部分(第8～10段)：總結(jié)全文

組成自己健康而成熟靈魂7/36人在生長過程中各個(gè)階段情感改變特征表年紀(jì)段

特征剛出生階段８歲以下８—１０歲

少年時(shí)期自戀(無愛意識(shí)，不具備愛能力)被人愛（有被愛意識(shí)，對(duì)其反應(yīng)是高興和感激）有愛意識(shí)，經(jīng)過自己努力去喚起愛?？朔晕抑行碾A段，體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人統(tǒng)一，感覺到愛喚起愛力量，愛比被愛更主要，給比得更能使自己滿足、高興！創(chuàng)造愛（經(jīng)過努力喚起愛，學(xué)習(xí)愛他人）

8/36可見，愛既不是與生俱來，也不是伴隨人生理年紀(jì)增加就會(huì)逐步成熟。愛是一個(gè)能力。

正如《愛藝術(shù)》這本書所述：愛并不是一個(gè)與人成熟程度無關(guān)感情，而是一個(gè)能力問題，是一門經(jīng)過訓(xùn)練自己紀(jì)律、集中和耐心學(xué)到手一門藝術(shù)。

9/36文章中談到兩種愛標(biāo)準(zhǔn)：

“我愛，因?yàn)槲冶蝗藧邸焙汀拔覑勰?，因?yàn)槲倚枰恪保?/p>

“我被人愛，因?yàn)槲覑廴恕焙汀拔倚枰?，因?yàn)槲覑勰恪薄?0/36你能選出哪些是成熟愛，哪些是幼稚愛呢？會(huì)愛上你，因?yàn)槲壹拍驗(yàn)槟阌绣X，所以我愛你愛人者，人恒愛之送人玫瑰，手留余香11/36這兩種標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分在哪里？你更觀賞哪種愛呢？

“他人要求同自己要求同等主要——實(shí)際上可能更為主要。給比得更能使自己滿足，更能使自己高興，愛比被愛更主要。”后一個(gè)愛是成熟愛，從愛他人中實(shí)現(xiàn)愛自己。

前一個(gè)愛是不成熟幼稚愛，因?yàn)槭艿搅怂藧郏枰?，才去愛他人?/p>

12/36探究學(xué)習(xí)作者認(rèn)為父母之愛在性質(zhì)上有什么區(qū)分？各有什么主動(dòng)面和消極面呢？

母愛是無條件。母親代表自然世界，是我們故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)心，給孩子生活上安全感。母愛特點(diǎn)：主動(dòng)面：它是世界上最偉大愛，是每個(gè)人內(nèi)心深處最為渴求。消極面：母愛不能用努力去換取，而且根本無法贏得。父愛母愛與13/36父愛是有條件。

父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀(jì)律等事物世界。

父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活自信心。父愛特點(diǎn)：探究學(xué)習(xí)作者認(rèn)為父母之愛在性質(zhì)上有什么區(qū)分？各有什么主動(dòng)面和消極面呢？

主動(dòng)面：父愛能夠經(jīng)過自己努力去取得，能夠受自己控制和支配。消極面：父愛必須靠努力才能得到，在辜負(fù)期望情況下，可能會(huì)失去父愛。父愛母愛與14/36

母愛也是有條件。母親之所以愛孩子，是因?yàn)楹⒆咏o他以慰藉和希望，這種慰藉和希望在很多場(chǎng)所是潛意識(shí)，或是下意識(shí)，母親并不意識(shí)到這一條件性。不過沒有明確意識(shí)到并不等于客觀上不存在，不論多么偉大母親都會(huì)因孩子離去而感到空虛，也都會(huì)有望子成龍思想意識(shí)。這種空虛正是因?yàn)樗诖⒆游拷逶斐伞＿@種望子成龍意識(shí)正是母親寄希望于孩子反應(yīng)。母愛真是無條件嗎？關(guān)于作者提出父愛與母愛區(qū)分，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劇?5/36父愛也有一定無私性。另外，母愛比較細(xì)膩，父愛比較粗獷；母愛比較著眼于眼前，父愛比較著重于未來；母愛以情感來感染孩子和引導(dǎo)孩子，父愛以理智和行動(dòng)來教育孩子。16/36

在很多人記憶里，父親，是童年時(shí)代高高揚(yáng)起巴掌；父親，是年少輕狂永未退讓斥責(zé)；父親，是氣餒失落時(shí)無言支撐；父親，是兒女遠(yuǎn)行時(shí)散落一地?zé)燁^；父親，是電話那端不愿掛斷緘默；父親永遠(yuǎn)是纏綿情歌之外被遺忘字眼；父親卻一直是驚濤駭浪里義無反顧犧牲！正是因?yàn)楦笎?，才讓我們站在了離溫暖最近地方。17/3618/3619/3620/3621/3622/3623/36對(duì)于父母，成熟愛應(yīng)該是怎樣？

母愛應(yīng)該給孩子安全感，應(yīng)該希望孩子獨(dú)立；父愛應(yīng)該是寬容、耐心，應(yīng)該使孩子愈加自信，成為自己主人。作為父母，應(yīng)該讓付出愛符合孩子健康成長需要。文本解讀：24/36

不再依賴父母，與父母分離，在他心中同時(shí)擁有父親和母親兩個(gè)世界。他獨(dú)立了，成為了自己父母。對(duì)于孩子，成熟愛應(yīng)該是怎樣？文本解讀：25/36為何文章題目叫“父母與孩子之間愛”？父母和孩子之間愛應(yīng)該是雙向，相互。在孩子幼兒期是接收愛，伴隨孩子慢慢長大，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛他人，給與愛！這么孩子才會(huì)趨向成熟！26/36送大家一句話：

在享受無私而博大父愛母愛同時(shí)，請(qǐng)付出愛心給父母，讓他們也能享受到我們對(duì)他們赤誠愛，讓生命因?yàn)閻鄱鼮楦蛔悖?7/36感受父愛朱自清《背影》節(jié)選父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我原來要去，他不愿，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不輕易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖身子向左微傾，顯出努力樣子。這時(shí)我看見他背影，我淚很快地流下來了。我趕快拭干了淚，怕他看見，也怕他人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅橘子望回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕快去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我皮大衣上。于是撲撲衣上泥土，心里很輕松似，過一會(huì)說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人秤盎烊雭韥硗死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我眼淚又來了。28/36

當(dāng)年唐山大地震，有一位年輕母親正一邊織毛衣，一邊用腳踩著搖籃逗她僅五個(gè)月寶貝女兒。

在這靜謐時(shí)刻，傳來天崩地裂聲響，母女一起墜入黑暗無邊廢墟，所幸是母女都安然無恙。驚嚇后孩子在母親懷里睡著了，醒來時(shí)啼哭不止。母親知道她餓了，忙開懷喂奶。一天一夜，滴水未進(jìn)母親奶水枯竭，孩子哭聲卻越來越弱。絕望母親這時(shí)觸摸到毛衣針，心里猛地一動(dòng)……一周之后，人們發(fā)覺了這一對(duì)母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮著母親手指頭，母親已然氣絕。人們驚奇地發(fā)覺，年輕母親個(gè)個(gè)手指頭都破了一個(gè)小洞，臉色象雪一樣雪白。

年輕母親為孩子流盡最終一滴血奶……母親29/36

當(dāng)搶救人員發(fā)覺她時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來房子壓死，透過那一堆廢墟間隙能夠看到她死亡姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些詭異。經(jīng)過一番努力，人們小心地把擋著她廢墟清理開，在她身體下面躺著她孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花小被子里，大約有三四個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體呵護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來時(shí)候，他還平靜地睡著，他熟睡臉讓全部在場(chǎng)人感到很溫暖。隨行醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢驗(yàn)，發(fā)覺有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)地看了下手機(jī)屏幕，發(fā)覺屏幕上是一條已經(jīng)寫好短信“親愛寶貝，假如你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信人都落淚了。感動(dòng)有讓我們感受了母愛光華絢爛！母親30/36

孩子，我為何打你

作者：畢淑敏

有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多話，但全部話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)一問，好像爬山虎無數(shù)細(xì)小卷須，攀滿我整個(gè)心靈。面對(duì)你純粹無瑕眼睛，我要認(rèn)可：在這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。

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在你最小最小時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐額頭，我向上蒼立誓：我要盡一個(gè)母親全部力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開那一天。你像竹筍一樣開始長大。你開始調(diào)皮，開始惡作劇……對(duì)你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢幣、污臟衣著……我都不曾打過你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。32/36

第一次打你起因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮小獸，放任無羈地奔向你向往中草原，而我則要你接收人類社會(huì)公認(rèn)法則……為了讓你記住并終生恪守它們，在全部苦口婆心都宣告失效，在全部稱贊、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后，我被迫拿出最終一件武器——這就是毆打。假如你去摸火，火焰灼痛你手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摩這種橙紅色抖動(dòng)如綢精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟品質(zhì)，當(dāng)你首次與它們接觸時(shí)，就感到切膚疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。

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我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它時(shí)候臂系千鈞。我慎重地使用毆打，如同一個(gè)窮人使用他最終金錢。每當(dāng)打你時(shí)候，我心都在輕輕顫動(dòng)。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可時(shí)候？不打他我還有沒有其它方法？只有當(dāng)全部努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我手……每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如處罰我本身能夠使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責(zé)罰不能夠替換也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，可能要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)了解。打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便創(chuàng)造了打人工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……

34/36我從不用那些工具。打人人用了多大力，便是遭受到一樣反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你同