人民版八年級上思想品德教案全冊

鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校八年級上冊

思

想

品

德

集

體

備

課

教

案

第一單元成長根據(jù)地

第一課《我的父親母親》

主備人：參與人：備課時間：年9月3日

使用班級：八年級

教學(xué)內(nèi)容

課題名稱《我的父親母親》學(xué)科思想品德總課時數(shù)4

單元章節(jié)名稱第一單元成長根據(jù)地頁碼P1-P12執(zhí)教者

版本名稱人民出版社年級八冊次上冊

教學(xué)分析

家是港灣，家是天堂。父母親是家的主要成員，他們在家中起著重要

作用，對子女關(guān)愛有加，但他們的愛卻很容易被子女忽視，甚至被子女誤

教材分析

解，引發(fā)沖突。本課旨在讓學(xué)生重新體會父母的愛，重新認識、理解父

母，孝敬父母，從而營造一個和諧的家庭。

1、知識與能力：感受父母的愛，理解、體貼父母的言行，尊重父

母、孝敬父母和長輩，學(xué)會主動承擔(dān)家庭責(zé)任。

2、過程與方法：采用閱讀、感悟、交流、合作、反思的教學(xué)方法。

教學(xué)目標(biāo)

3、情感態(tài)度與價值觀：體會父母對自己的愛和為自己付出的辛勞，

理解體諒父母的言行，尊重父母、孝敬父母和長輩，從而使自己的心與父

母的心貼得更近，更好地愛父母及其他家人，主動承擔(dān)家庭責(zé)任。

1、“他們（父母）這樣做的原因”。

教學(xué)重點

2、孝敬父母，為家分憂，落實具體行動。

1、能理解隨著子女的成長，父母愛子女的方式可能會有所改變，但

他們的愛是永恒的。

教學(xué)難點

2、要讓學(xué)生明白，隨著年齡的增長，自己在家中應(yīng)承擔(dān)一定的家庭

責(zé)任，又是一個難點。

以場景再現(xiàn)作依托，設(shè)計情景式教學(xué)；以問題討論為主線，設(shè)計探究

教學(xué)方法

式教學(xué)；以平等交往為前提，設(shè)計互動式教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生搜集表現(xiàn)親情的感人文章或自己以前寫的以父母為內(nèi)容的作

教具學(xué)具文。

補充材料2、回憶父母對自己愛的細節(jié)。

3、相關(guān)歌曲磁帶、錄音機的準(zhǔn)備。

教學(xué)流程

第1課時《父母的愛，我們收到了嗎？》

教學(xué)內(nèi)容

課題名稱《父母的愛，我們收到了學(xué)科思想品德總課時數(shù)1

嗎？》

單元章節(jié)名稱第一單元第一課第一框頁碼P1-P6執(zhí)教者

版本名稱人民出版社年級八冊次上冊

教學(xué)分析

《父母的愛，我們收到了嗎？》是人民版教材思想品德課八年級上冊

第一單元第一課的第一框。從教學(xué)內(nèi)容來看，本框題主要是讓學(xué)生領(lǐng)悟到

不論是轟轟烈烈的、犧牲自己生命的愛，還是如涓涓細流的日常生活中的

教材分析愛，都是父母對我們愛的方式。本框題是第一課中不可缺少的一環(huán)。它對

今后學(xué)生生活圈的擴展教學(xué)來說，是一塊奠基石。教材編寫的意圖主要是

加強對學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會父母的愛心與付出，

進而孝敬父母和長輩。

1、知識與能力：學(xué)會感受父母的愛和其他親人的愛。

2、過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀案例、感悟父母的愛、交流父母

教學(xué)目標(biāo)的愛、反思父母的愛等教學(xué)方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生要從日常點滴的小事中，感受父母

的愛和其他親人的愛，從而使自己的心與父母的心貼得更近。

教學(xué)重點理解、認可父母對子女愛的方式；落實具體行動，回報父母的愛

要讓家庭“小皇帝”、“小公主”在日常生活中學(xué)會體會并接受父母

教學(xué)難點

愛的方式，一時心理難以承受。

教學(xué)方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等

教學(xué)準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生搜集表現(xiàn)親情的感人文章或自己以前寫的以父母為內(nèi)容的作

教具學(xué)具文。

補充材料2、歌曲《常回家看看》磁帶、錄音機的準(zhǔn)備。

3、拋出話題讓學(xué)生在家和父母討論。

教學(xué)活動設(shè)計

執(zhí)教者個

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

性化調(diào)整

了解學(xué)生對這兩

回答：母親

個節(jié)日的了解情

節(jié)、父親節(jié)的日

提問：母親節(jié)、父親況和他們?yōu)楦改?/p>

期，并讓曾經(jīng)為

導(dǎo)入節(jié)的具體日期，是否親做了哪些事

父母過節(jié)的同學(xué)

給父母過過此節(jié)日。情。切入課題，

談一談他們及父

明確本節(jié)課的學(xué)

母當(dāng)時的感受。

習(xí)任務(wù)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀《抱緊①指名朗讀《抱

講授“真愛啊，千萬不能松手》緊啊，千萬不能承上啟下

閱讀”和交流難忘的“表現(xiàn)松手》②讓學(xué)生引出下文

親情之愛的場面”；寫出母親最后一

引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劙l(fā)生在眼所包含的話語

自己身上的表現(xiàn)親情并用真情朗誦。

之愛的動人場面。③學(xué)生談發(fā)生在

自己身上的表現(xiàn)

親情之愛的動人

場面。

①講述：父母對子女

的愛可能是轟轟烈烈體會父母的愛的

①閱讀《拐彎處

的，但更多的是平平表現(xiàn)形式是多種

講讀“漣漪的回頭》。

淡淡的，平平淡淡才多樣的，要教育

片片”②舉自己的例

是真。學(xué)生能理解父

子。

②布置問題（P5右母。

上）。

①課前布置讓學(xué)生收①閱讀舊作。

小活動“舊集，查看以前有關(guān)寫②在舊作重讀的舊作重讀讓學(xué)生

作重讀”父母的文章。②點評基礎(chǔ)上再寫一篇產(chǎn)生新感受

文章。新作。

①設(shè)問：你的家庭構(gòu)

引導(dǎo)學(xué)生加快其

愛我們的不成？指名回答兩個問

他親人對自己愛

僅是父母②其他家人對你怎么題。

的細節(jié)。

樣？

組織一場“親情朗誦

與“舊作重讀”

會”。

相呼應(yīng)，意在引

通過學(xué)習(xí)本節(jié)課讓我在班會課上舉辦

導(dǎo)學(xué)生寫出真

課堂小結(jié)、們感受到了父母的一場“親情朗誦

情。在學(xué)生大腦

朗誦會愛，理解、體諒父母會”。

中構(gòu)架起本節(jié)課

的言行，從而一定使知識和情感交融

的知識框架結(jié)

自己的心與父母的心

構(gòu)。

貼得更近。

板書設(shè)計

一、父母的愛，我們收到了嗎

1、真愛閱讀一一感人之至

2、漣漪片片一一細微之處見真情

3、舊作重讀一一愛我們的不只是父母。

課后反思：第一，首先要向教材學(xué)習(xí)。教材是新教材，教材有很多的東西以前都沒有接

觸過，教材上的好多例子也很生動形象，和學(xué)生生活接合的非常密切。教材上導(dǎo)入語，

語言非常優(yōu)美流暢，要比自己設(shè)計的好的多。教材上安排的活動，環(huán)環(huán)相扣，更有助于

達成教學(xué)的目標(biāo)。教材上的過渡也非常地自然，教材上的結(jié)束語也非常貼切。要學(xué)習(xí)，

首先要向教材學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和記憶教材上的語句。假期中就曾經(jīng)給自己定了一個規(guī)矩：每

天記點東西。不管怎么樣，第一輪教人民版，一定要熟悉教材，熟練教材，教材是我第

一要學(xué)習(xí)的資料。

第二，要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教材上有很活動，也有一些思考題，都是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的。

但是，昨天上課之后，學(xué)生的回答時從不同的角度解讀這些問題，讓我豁然開朗，所以

學(xué)生回答時，我就記錄下來。我在想，集思廣益的學(xué)生的回答，就是標(biāo)準(zhǔn)答案，這個答

案就不要從網(wǎng)

第三，布置課本上活動的作業(yè)。原來布置的作業(yè)全是從應(yīng)試的角度來考慮的，布置

作業(yè)本上的作業(yè)，就是一些考試的題目或要背誦的題目。即使一開始導(dǎo)讀沒有來，布置

作業(yè)本上的作業(yè)，也是導(dǎo)讀一來就不再布置了。這一次我的想法，從教研的角度，讓學(xué)

生在作業(yè)本上做一下課本的活動題，雖然沒有答案，一直做到課本講課結(jié)束。導(dǎo)讀和作

業(yè)本兩條線并重。

第四，講課要規(guī)范。說實話，以前講課有些隨意，語言不太規(guī)范，時間安排不緊

湊，主題不太鮮明。但是昨天的講課，我覺得規(guī)范了很多，少了很多費話，學(xué)生也好像

規(guī)矩了很多。昨天上課時的一個感受就是，即使課本上的規(guī)范的語言背不下來，自己也

不能隨意的說，最好的方法是忘了就照著課本上讀下來，這樣幾個班下來，自己也就不

背而熟練于胸了。

第五，講課的過程也是自己提高的過程。很多不明白的，在講課的過程中一下子也

明白了很多，比如我在備課的時候，始終不明白這一節(jié)的框題《父母的愛，我們收到了

嗎？》是什么意思，然后在講第一遍的過程中，我突然明白了，這里的父母的愛，我們

收到了嗎的“收到”的意思是：我們理解父母的愛了嗎，我們知道父母的愛了嗎，我們

感受到父母的愛了嗎。當(dāng)理解了這一框題的意思，我也就茅塞頓開。這剛好和課本上

P5上邊的結(jié)束語相吻合?！眱?nèi)心激起漣漪，說明父母的愛我們接收到了。”再比如：

在提問和講解為什么許多年后這位7歲小女孩才會真正明白母親最后一眼里所蘊涵的全

部深意時，使我想起了一首兒歌《愛我你就抱抱我》中的歌詞“我不明白愛是什

么？”，同時也讓我想起一篇文章《媽媽愛吃魚頭》。

第六，教材上內(nèi)容根據(jù)實際需要進行適當(dāng)取舍。這一框題，我的安排有兩個：第

一，為了達到教學(xué)目標(biāo)，接收到父母的愛，讓多名學(xué)生思考回答“生活中哪些細微之處

流淌出父母對自己的愛？”以烘托主題。第二，主要和學(xué)生共同學(xué)習(xí)了前兩個內(nèi)容，而

課本上最后的兩個活動，留作班會用，比如歌頌父母之愛的詩文朗誦會。

第二課時《他們這樣做的原因》

教學(xué)內(nèi)容

課題名稱《他們這樣做的原因》學(xué)科思想品德總課時數(shù)1

單元章節(jié)名稱第一單元第一課第二框頁碼P6-P8執(zhí)教者

版本名稱人民出版社年級八冊次上冊

教學(xué)分析

本課時主要是要告訴學(xué)生，隨著子女年齡的增長，父母愛子女的方式有所

教材分析改變，但他們對子女的愛卻是永恒的，子女不要誤解了父母；在雙方彼此

理解的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生作為子女要以實際行動來回報父母的愛。

1、知識與能力：學(xué)會理解體諒父母的言行和良苦用心，理解、認可父母

對子女愛的方式的改變。

教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀案例、收集與討論生活中父母的言行

來理解體諒父母的言行和良苦用心，理解父母對子女愛的方式的改變。

3、情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生要從父母的日常行為和話語中體會到不

平凡的愛，從而使自己的心與父母的心貼得更近。

教學(xué)重點理解、認可父母對子女愛的方式的改變。

教學(xué)難點要讓家庭“小皇帝”、“小公主”接受父母愛的方式的改變，一時心理難

以承受。

教學(xué)方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等

教學(xué)準(zhǔn)備

教具學(xué)具1、讓學(xué)生搜集表現(xiàn)親情的感人文章或自己以前寫的以父母為內(nèi)容的作

補充材料文。

2、拋出話題讓學(xué)生在家和父母討論。

教學(xué)活動設(shè)計

執(zhí)教者個

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

性化調(diào)整

出示話題讓學(xué)生討分小組討論，然切入課題，明確

導(dǎo)入論：父母現(xiàn)在對你還后本節(jié)課的學(xué)習(xí)任

像原來那樣好嗎？交流。務(wù)

①課前自己試著

填寫P7表格。

①課前布置完成P7目的是為了引出

?、趪@“父母愛

表格。一種現(xiàn)象：父母

討子女就是要陪伴

②引導(dǎo)學(xué)生討論：父因為忙而不能經(jīng)

論在子女身邊

母愛子女就是要陪伴常陪伴我們，我

嗎？”討論。

在子女身邊嗎？們要理解。

③交流討論結(jié)

果。

①檢查課前布置的表

格完成情況。

修改完善在家和教育學(xué)生要學(xué)會

檢查家庭作②教師積極引導(dǎo)，圍

父母共同完成的理解父母的言

業(yè)繞理解“他們這樣做

表格；交流表格行。

的”原因進行正面教

育。

①講述：親情之愛是①獨立完成

學(xué)會感受父引導(dǎo)學(xué)生體會父

不變的、永遠的，但P7“比一比，感

母愛的不同母不同方式的

隨子女的不斷成長，受父母愛的方式

方式愛。

父母愛的方式卻是不的變化?！?/p>

同的。②討論：能理解

②引導(dǎo)學(xué)生完成這樣的變化嗎？

P7“比一比”。

③指導(dǎo)學(xué)生進行討

論。

課堂小結(jié)略略略

板書設(shè)計

父母這樣做的原因

1、父母因工作需要，不能天天顧及子女。

2、應(yīng)多一份對父母的理解與尊重。

3、要從父母的日常行為和話語中體會到不平凡的愛。

課后反思：

這一框題我覺得這樣處理更清晰一些：導(dǎo)入一一小討論一一兩個問題的回答一一課

本上的解釋（為家庭提供經(jīng)濟保障）一一多一份對父母的理解和尊重（盧勤對留守兒童

的一番話）一一小男孩過于看重愛的方式一一還有一些不理解的行為（交流和溝通）一

一填表（比較愛的方式的變化）一一結(jié)束。

第三課時《給父母的愛，我們發(fā)出了嗎？》

教學(xué)內(nèi)容

《給父母的愛，我們發(fā)

課題名稱學(xué)科思想品德總課時數(shù)1

出了嗎？》

單元章節(jié)名稱第一單元第一課第三框頁碼P8-P9執(zhí)教者

版本名稱人民出版社年級八冊次上冊

教學(xué)分析

本課時主要是要告訴學(xué)生，隨著子女年齡的增長，父母愛子女的方式

教材分析有所改變，但他們對子女的愛卻是永恒的，在雙方彼此理解的基礎(chǔ)上，教

育學(xué)生作為子女要以實際行動來回報父母的愛。

1、知識與能力：學(xué)會尊重父母、孝敬父母和長輩，要從日常點滴做

起，關(guān)愛體貼父母，積極承擔(dān)家庭責(zé)任，從而使自己的心與父母的心貼得

更近。

教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法：通過閱讀案例、回憶細節(jié)、交流感受、當(dāng)臨時家長

方式，引導(dǎo)學(xué)生真正地理解并回報父母之愛。

3、情感態(tài)度與價值觀：樹立尊重父母、孝敬父母和長輩，關(guān)愛體貼

父母，積極承擔(dān)家庭責(zé)任的意識并自覺落實到行動上。

教學(xué)重點落實具體行動，回報父母的愛。

教學(xué)難點教會學(xué)生積極承擔(dān)家庭責(zé)任且持之以恒也非易事。

教學(xué)方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等

教學(xué)準(zhǔn)備

1、讓學(xué)生搜集表現(xiàn)親情的感人文章或自己以前寫的以父母為內(nèi)容

教具學(xué)具的作文。

補充材料2、歌曲《?；丶铱纯础贰陡卸鞯男摹返却艓?、錄音機的準(zhǔn)備。

3、拋出話題讓學(xué)生在家和父母討論。

教學(xué)活動設(shè)計

執(zhí)教者個

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

性化調(diào)整

出示話題讓學(xué)生討切入課題，明確

分小組討論，然

導(dǎo)入論：在家你為父母做本節(jié)課的學(xué)習(xí)任

后交流。

過什么?務(wù)

①講述：孝敬父母不①孩子和父母共

一定是表現(xiàn)在物質(zhì)同填寫P8兩個

體會上，而更多的是為父表格。通過完成表格，

愛的母做一些力所能及的②交流表格。在比較中學(xué)生形

細節(jié)家務(wù)事。②點評學(xué)生③就表格中的細成更深的感受。

所填表格的部分內(nèi)節(jié)出入較大的地

容。方進行評析。

①講述：“心動不如

行動”。請你當(dāng)一天①事先與父母溝

活動：

的“家長”并作記通，以得到家長讓學(xué)生切實體會

當(dāng)

錄，切實體會父母平的支持。父母平日的辛苦

臨時

日的辛苦和繁忙吧?、诮涣髯觥凹遗c繁忙。

家長

②引導(dǎo)學(xué)生分析所填長”的體會。

表格。

課堂小結(jié)略略略

板書設(shè)計

給父母的愛，我們發(fā)出了嗎？

1、父母為我們做過一一很多

2、我們?yōu)楦改缸鲞^一一？

3、我為父母做一些力所能及的事。

課后反思：

真做了，就真的和父母交流了，就真的和父母拉近了距離，也就真的家庭和諧了。

從這一點看，這個活動比其它活動更有意義。

第四課時《我們的心一起跳》

教學(xué)內(nèi)容

課題名稱《我們的心一起跳》學(xué)科思想品德總課時數(shù)1

單元章節(jié)名稱第一單元第一課第四框頁碼P9-P12執(zhí)教者

版本名稱人民出版社年級八冊次上冊

教學(xué)分析

我們除了要理解和珍惜父母的愛，隨著年齡的增長，還要學(xué)會與父母

教材分析

一起分擔(dān)家庭責(zé)任，與父母同呼吸、共命運。

1、知識與能力：作為子女，應(yīng)與父母同呼吸、共甘苦。同呼吸、共

患難是家庭責(zé)任感的體現(xiàn)。無論發(fā)生什么，我們的心都應(yīng)該和父母的心一

起跳動。認識到我們應(yīng)該同父母親同呼吸、共患難，我們的心應(yīng)該與父母

教學(xué)目標(biāo)的心一起跳動。

2、過程與方法：采用閱讀、感悟、交流、合作、反思的教學(xué)方法.

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)愛家、愛父母、愛長輩的情感，樹立分

擔(dān)家庭重擔(dān)的勇氣和責(zé)任感。

教學(xué)重點與父母同呼吸、共甘苦，體會日常父母發(fā)出的愛是本節(jié)課的教學(xué)重點.

教學(xué)難點樹立分擔(dān)家庭重擔(dān)的勇氣和責(zé)任是本節(jié)課的難點。

教學(xué)方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等

教學(xué)準(zhǔn)備

教具學(xué)具1、回憶父母對自己愛的細節(jié)。

補充材料2、相關(guān)歌曲磁帶、錄音機的準(zhǔn)備。

教學(xué)活動設(shè)計

執(zhí)教者個

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

性化調(diào)整

親情是世界上最燦爛

的陽光。作為父母，

他們并不求回報；作

傾聽、回憶、感

導(dǎo)入為子女，我們也無以切入課題

悟。

為報，只求與他們同

呼吸，共甘苦。-

我們的心一起跳

①講“兒不嫌母①給自己的父母

丑”，這是中國的一畫像，是美還是

句老話，這是中華民丑？

正視家庭經(jīng)濟狀

講故事族的傳統(tǒng)美德.②閱讀《勇敢的

況，仰視自己的

《勇敢的②指導(dǎo)學(xué)生閱讀《勇人》，并發(fā)表自己

父母產(chǎn)生敬畏之

人》敢的人》。的看法。

情。

③補充資料：參考資③反思：你有沒

料中的短文《最感人有瞧不起自己的

的理想》。父母？

①總結(jié)解讀漫畫

題的答題要求.

②賞析漫畫。

③解答P11下面

①講解賞析漫畫的竅進一步澄清學(xué)生

的問題，這組漫

門和要求。的認識，鞏固對

賞析漫畫畫的啟示？你還

②指導(dǎo)學(xué)生賞析漫畫“我們的心一起

見過類假的現(xiàn)象

《他是我的鄰居》。跳”的認識。

嗎？

④試著用漫畫表

現(xiàn)出你見過的類

似現(xiàn)象。

①填寫P12“小

活動”。

②交流填寫結(jié)

①布置P12“小活

果。

動”。

③自我反思：我

②引導(dǎo)學(xué)生把兩題的加深親子之間的

小活動與父母“同呼

答案寫在書本上。情感交流。

吸，共甘苦”了

③讓學(xué)生上網(wǎng)查找相

嗎？

關(guān)資料。

④作業(yè)：我與父

母分擔(dān)家庭責(zé)任

了嗎？

總結(jié)：生活并不總是

一帆風(fēng)順的，難免會

有一些溝溝坎坎，甚

至是大風(fēng)大浪。生活使學(xué)生形成知識

聽講并做好記

課堂小結(jié)順利時，我們與父母框架體系，并進

錄。

一起分享快樂，幸福一步升華情感。

和溫馨；生活困難

時，我們也應(yīng)該一起

坦然面對。

板書設(shè)計

我們的心一起跳

1、作為子女，應(yīng)學(xué)會與父母一起分擔(dān)家庭的責(zé)任。

2、同呼吸、共患難的家庭責(zé)任感的體現(xiàn)。

3、無論發(fā)生什么，我們的心都應(yīng)該和父母的心一起跳動。

課后反思：

當(dāng)我打開教材再次閱讀時，當(dāng)我打開教參再次看時，雖然這一框題，我已經(jīng)上了兩

個班，但是，仍然有許多新的發(fā)現(xiàn)，感到備課無止境。比如：

(1)教參中提供了《最好的理想》這篇文章。

(2)漫畫中的“吳慶”的名字代表“無情”。

(3)對《勇敢的人》這篇文章反映的道理可以用一句話概括出來：子女要學(xué)會與父

母一起承擔(dān)家庭責(zé)任，同呼吸、共命運。對學(xué)生回答問題有幫助。

第二課家庭劇場

主備人：參與人：備課時間：年9月17日

使用班級：八年級

教學(xué)內(nèi)容

課題名稱《家庭劇場》學(xué)科思想品德總課時數(shù)2

單元章節(jié)名稱第一單元成長根據(jù)地頁碼P13-P22執(zhí)教者

版本名稱人民出版社年級八冊次上冊

教學(xué)分析

進入青春期的學(xué)生，在生理和心理上都逐步走向成熟，這個階段也是

他們與父母關(guān)系發(fā)生微妙變化的時期：既渴望父母的關(guān)愛，又希望有獨立

空間；既希望得到成人的指點，又渴望擺脫成人的控制。這樣，原本溫馨

教材分析的港灣，就很容易出現(xiàn)不和諧的音符。本課通過家庭劇場的形式展示了幾

場沖突場景，演繹了成長過程中的煩惱。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)中學(xué)生正確看待

與父母的沖突，培養(yǎng)巧解沖突的智慧，從而使自己與父母在日常溝通中能

夠做到相互理解、相互尊重。

1、知識與能力：知道與父母發(fā)生沖突的原因，學(xué)會化解與父母之間

的矛盾與沖突。

2、過程與方法：提高正確認識自己和父母的能力，盡量避免與父母

教學(xué)目標(biāo)

發(fā)生沖突。

3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會反省自己的言行，構(gòu)建和諧融洽的親子

關(guān)系。

教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生真正學(xué)會和掌握化解沖突的方法與技巧。

1、讓學(xué)生理解在青春期與父母發(fā)生沖突是難免的，但又不能放任沖

教學(xué)難點突的發(fā)生，激化沖突。

2、引導(dǎo)學(xué)生真正學(xué)會和掌握化解沖突的方法與技巧。

教學(xué)方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等

教學(xué)準(zhǔn)備

1、網(wǎng)上下載資料。

教具學(xué)具

2、編寫劇目的資料及道劇。

補充材料

3、自制課件。

教學(xué)流程

第1課時《偵探爸爸》

教學(xué)內(nèi)容

課題名稱《家庭劇場》學(xué)科思想品德總課時數(shù)1

單元章節(jié)名稱第一單元第二課第一框頁碼P13-P18執(zhí)教者

版本名稱人民出版社年級八冊次上冊

教學(xué)分析

進入青春期的學(xué)生，在生理和心理上都逐步走向成熟，這個階段也

是他們與父母關(guān)系發(fā)生微妙變化的時期：既渴望父母的關(guān)愛，又希望有

獨立空間；既希望得到成人的指點，又渴望擺脫成人的控制。這樣，原

教材分析本溫馨的港灣，就很容易出現(xiàn)不和諧的音符。本課通過一個家庭短劇的

形式展示了幾場沖突場景，演繹了成長過程中的煩惱。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)

中學(xué)生正確看待與父母的沖突，培養(yǎng)巧解沖突的智慧，從而使自己與父

母在日常溝通中能夠做到相互理解、相互尊重。

1、知識與能力：知道與父母發(fā)生沖突的原因，學(xué)會避免沖突與解決

沖突的方法。

2、過程與方法：提高正確認識自己和父母的能力，盡量避免與父母

教學(xué)目標(biāo)

發(fā)生沖突。

3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會反省自己的言行，構(gòu)建和諧融洽的親子

關(guān)系，增進家庭成員之間的互相理解，進而構(gòu)建和諧家庭。

教學(xué)重點學(xué)會化解與父母之間的矛盾與沖突。

教學(xué)難點通過學(xué)習(xí)今后盡量避免與父母發(fā)生沖突。

教學(xué)方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等

教學(xué)準(zhǔn)備

1、網(wǎng)上下載資料。

教具學(xué)具

2、編寫劇目的資料及道劇。

補充材料

3、自制課件。

教學(xué)活動設(shè)計

執(zhí)教者個

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

性化調(diào)整

設(shè)問導(dǎo)入：小時候遇學(xué)生回答預(yù)設(shè)：

引出課題進入

導(dǎo)入到煩惱或受了委屈時原來愿和父母訴

“家庭劇場”。

會和誰訴說？現(xiàn)在還說，現(xiàn)在愿意和

愿意和父母說嗎？朋友訴說而不愿

和父母說。

講讀“沖突大致了解兒子與

將內(nèi)容設(shè)計為小品，

緣起”和父親發(fā)生沖突的

并安排學(xué)生表演，然表演小品。

“沖突爆原因及沖突的過

后老師點評、講解。

發(fā)”程。

設(shè)問“胡越與父親發(fā)

生沖突后，他們現(xiàn)在

①閱讀P14“沖

各是什么心情？讓我

突爆發(fā)”。

們來傾聽一下他們的

②概括漫畫中父

看法?！?/p>

親和胡越各自的

②情景創(chuàng)設(shè)：在小品通過漫畫小品等

心情。

中加上媽角色，媽媽形式再現(xiàn)現(xiàn)實生

“內(nèi)心獨③回答（設(shè)想）：

先問兒子是怎么回活中父子之間乃

白”面對媽提問，兒

事，再問父親是怎么至家庭成員之間

子會怎么答，父

回事。的沖突。

親會怎么答？

③讓同學(xué)們猜測胡越

④幫忙找出胡越

與爸爸各有什么怨

和爸爸的怨氣各

氣？

是什么？

④站在家長的角度和

學(xué)生交流。

①講述：人都是有脾

氣的，沖突之后大家

①填寫P16兩空

都會后悔的，靜下心教導(dǎo)學(xué)生，面對

白處。

靜心反思會怎樣？——反省自父母的沖突要盡

②交流點評所填

己量冷靜。

結(jié)果。

②引導(dǎo)學(xué)生完成P16

兩空白處。

①講述：靜心反思之

后，胡越開始尋找避

免沖突與解決沖突的排演課本內(nèi)容。教給學(xué)生學(xué)會避

智慧化解方法。②填寫P17兩空免沖突與解決沖

②指導(dǎo)學(xué)生表演。白處。突的方法。

③指導(dǎo)學(xué)生填寫P17

兩空白。

表演劇目①分工分組，一二組①按老師的分工以劇目的形式再

《學(xué)習(xí)，學(xué)排演劇目，三四組討就座?，F(xiàn)教材資料，激

習(xí)，論教材提出的問題。②表演觀看劇發(fā)學(xué)生興趣，活

還是②指導(dǎo)學(xué)生表演。目。③討論：你躍課堂氣氛。

學(xué)習(xí)》③參與學(xué)生的討論。認為這場家庭劇

④小結(jié)。該如何收場？

（學(xué)生續(xù)寫、續(xù)

演都行）

課堂小結(jié)略略略

板書設(shè)計

“偵探”爸爸

1、沖突緣起

2、沖突爆發(fā)

3、內(nèi)心獨白

4、靜心反思

5、智慧化解：我們一起努力

課后反思：

1、新的一課開始，應(yīng)該總結(jié)第一課，介紹第二課內(nèi)容。

2、本框我是和下一框題合在一起講的?

3、現(xiàn)在好像偷聽孩子電話的不普遍。所以在實踐營地學(xué)生很少回答。

4、這場沖突是關(guān)于學(xué)習(xí)的沖突，學(xué)生感受深刻。

第2課時劇場內(nèi)外

教學(xué)內(nèi)容

課題名稱《劇場內(nèi)外》學(xué)科思想品德總課時數(shù)1

單元章節(jié)名稱第一單元第二課第二框頁碼P19-P22執(zhí)教者

版本名稱人民出版社年級八冊次上冊

教學(xué)分析

進入青春期的學(xué)生，在生理和心理上都逐步走向成熟，這個階段也是

他們與父母關(guān)系發(fā)生微妙變化的時期：既渴望父母的關(guān)愛，又希望有獨立

空間；既希望得到成人的指點，又渴望擺脫成人的控制。這樣，原本溫馨

教材分析的港灣，就很容易出現(xiàn)不和諧的音符。本課通過一個家庭短劇的形式展示

了幾場沖突場景，演繹了成長過程中的煩惱。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)中學(xué)生正確

看待與父母的沖突，培養(yǎng)巧解沖突的智慧，從而使自己與父母在日常溝通

中能夠做到相互理解、相互尊重。

1、知識與能力：知道與父母發(fā)生沖突的原因，學(xué)會避免沖突與解決

沖突的方法。

2、過程與方法：提高正確認識自己和父母的能力，盡量避免與父母

教學(xué)目標(biāo)

發(fā)生沖突。

3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會反省自己的言行，構(gòu)建和諧融洽的親子

關(guān)系，增進家庭成員之間的互相理解，進而構(gòu)建和諧家庭。

教學(xué)重點學(xué)會化解與父母之間的矛盾與沖突。

教學(xué)難點通過學(xué)習(xí)今后盡量避免與父母發(fā)生沖突。

教學(xué)方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等

教學(xué)準(zhǔn)備

1、網(wǎng)上下載資料。

教具學(xué)具

2、編寫劇目的資料及道劇。

補充材料

3、自制課件。

教學(xué)活動設(shè)計

執(zhí)教者個

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖

性化調(diào)整

復(fù)習(xí)提問，

設(shè)問回答老師的提問承上啟下

導(dǎo)入新課

①講述：父母子女之

間發(fā)生沖突是常有的

并且是不可避免的。

了解父母與子女

②設(shè)問：父母與子女

父母與子女填寫P19表格。之間的沖突常有學(xué)科滲透

之間經(jīng)常發(fā)生的沖突

之間經(jīng)常發(fā)②編寫劇本并表的表現(xiàn)形式，并法制教

有哪些？

生的沖突演。通過小品比賽的育：

③填寫P19表格。

方式再現(xiàn)出來。

④指導(dǎo)學(xué)生將沖突設(shè)

計為“家庭小品大獎

賽”。⑤總結(jié)發(fā)言。

①從“父母方面”找能從深層次認識

了解“引發(fā)①完成P20表格

沖突的原因。父母與子女沖突

我們與父母（試著填寫）.

②從“子女方面”找的原因，為后面

沖突的原因②交流所填內(nèi)

沖突的原因。③布置“巧解沖突結(jié)”

有哪些”？容。

完成P20表格。打下基礎(chǔ)。

①討論：怎樣化

解與父母的沖

①講述：為了化解矛

突？

盾的沖突，我們必須讓學(xué)生了解一些

②交流自己成功

掌握一些化解沖突的巧妙地解決家庭

完成化解與父母沖突

方法，做到“小人不矛盾與沖突的方

P21“巧解的例子。

記大人過"，誰讓他法與提技巧，知

沖突結(jié)”③填寫P21有關(guān)

們是我們的父母呢？道與父母發(fā)生矛

內(nèi)容。

②指導(dǎo)學(xué)生討論并填盾后怎樣化解。

④師生共同學(xué)習(xí)

寫P21有關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)資源部分

《巧解沖突結(jié)》

踐行“實踐①指導(dǎo)學(xué)生討論P22①討論P22兩問在學(xué)習(xí)前面“巧

營地”兩個問題。