草原課件語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

草原學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)寫“毯、陳”等8個(gè)生字。能正確讀寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。2.朗讀課文，能借助文中語(yǔ)言文字的描述展開想象，感受草原之美。（重點(diǎn)）3.能體會(huì)在寫景中融入感受的好處。背誦第1自然段。作者簡(jiǎn)介

老舍，原名舒慶春，字舍予，中國(guó)現(xiàn)代作家、語(yǔ)言大師。曾獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。老舍的文學(xué)作品語(yǔ)言通俗易懂，幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《四世同堂》《駱駝祥子》，劇本《茶館》《龍須溝》等。助讀資料解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，老舍在山東大學(xué)一次休息時(shí)寫了本文。他在文中敘述了自己第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見所聞所感。當(dāng)時(shí)他在那兒租了一家平房，作為他安靜的寫作與創(chuàng)作戲劇文學(xué)的地方。1961年10月13日發(fā)表在《人民日?qǐng)?bào)》。

同學(xué)們，你們知道老舍先生寫這篇文章的背景嗎？鄂溫克族，我國(guó)少數(shù)民族之一，兩萬(wàn)多人口，牧區(qū)用蒙文，農(nóng)區(qū)用漢文。蒙古族，我國(guó)少數(shù)民族之一，三百多萬(wàn)人口，分布在內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、遼寧等地。有本民族語(yǔ)言文字。多從事農(nóng)牧業(yè)。會(huì)寫字毯陳裳虹蹄稍腐微多音字1.每個(gè)名人背后都有幾個(gè)鮮()為人知的故事。2.空氣里也帶有一股清鮮（）濕潤(rùn)的香味。鮮

xiān（清鮮）（鮮艷）

xiǎn（鮮為人知）(鮮有）xiānxiǎn綠毯線條柔美驚嘆回味蒙古包灑脫

衣裳彩虹馬蹄奶豆腐

禮貌

拘束微笑稍有陳巴爾虎旗měng初讀課文，讀準(zhǔn)字音，指名讀下列詞語(yǔ)。朗讀課文掃清障礙【一碧千里】一片碧綠，無(wú)邊無(wú)際。形容綠色的詞語(yǔ)還有：郁郁蔥蔥、蒼翠欲滴、千山一碧?！句秩尽繃?guó)畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果?！竟蠢铡坑镁€條畫出輪廓?！緸⒚摗浚ㄑ哉?、舉止、風(fēng)格）自然；不拘束。本文形容草原遼闊平坦，在開車時(shí)可以隨心所欲。詞語(yǔ)解釋【襟飄帶舞】衣襟和裙帶隨風(fēng)飄動(dòng)?！灸潭垢坑门Ｄ讨瞥傻哪淌澄铮⒃诒P子里做點(diǎn)心，并不是豆腐?！揪惺窟^(guò)分約束自己，顯得不自然?！拘邼侩y為情，態(tài)度不自然?！咎遵R】用套馬桿或繩索套住馬匹。1描寫草原秀美的景色。2~5描寫草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形。全文共分幾部分？

思考2部分。自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙?？課文是按什么順序?qū)懙?？描繪了哪幾個(gè)畫面？事情發(fā)展順序草原美景歡迎遠(yuǎn)客親切相見熱情款待聯(lián)歡話別

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。第一部分草原的風(fēng)光是怎樣的？思考：（1）這一段描寫了草原上的哪些景物？用浪線畫出來(lái)。（2）同桌比賽朗讀課文，把對(duì)草原的那種感受讀出來(lái)。（3）你認(rèn)為哪一句寫得比較好？好在哪里？美通過(guò)朗讀，你感受到這是一個(gè)怎樣的草原？美麗的草原熱鬧的草原熱情的草原……草原、羊群在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。段落中心句：寫出了草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。比喻：生動(dòng)貼切地表現(xiàn)了草原的廣闊和羊群散落其間的美景。羊群草原天底下羊群請(qǐng)用文中的一個(gè)詞概括草原的特點(diǎn)：一碧千里那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。理解“渲染、勾勒”的意思，思考：作者這樣寫是為了突出什么？“渲染”是用水墨和淡的顏色涂抹；“勾勒”是用線條畫出輪廓。只渲染而不勾勒，景物和背景的邊界就不會(huì)太清晰。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小丘和白云相接，就像綠色流到云里了，這一景象和只用“綠色渲染”的國(guó)畫很相似。作者將綠色的小丘比作只用綠色渲染的國(guó)畫，突出了草原的遼闊、碧綠和小丘的線條柔美。作者將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫意中國(guó)畫，突出了草原的遼闊、碧綠，小丘線條的柔美。讓整個(gè)草原猶如巨幅中國(guó)畫那樣令人賞心悅目。作者把草原描繪成一幅中國(guó)畫，這樣寫有什么作用？我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條遷回的明如玻璃的帶子﹣河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

你知道這是什么地方嗎？讓我們一起跟隨作者，領(lǐng)略一下它的美麗與獨(dú)特吧！陳巴爾虎旗陳巴爾虎旗隸屬內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市，位于中國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市西北部，地處呼倫貝爾大草原腹地。

在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。擬人想一想，它們?cè)诨匚妒裁矗俊昂印焙竺娴膰@號(hào)表達(dá)了作者怎樣的心情？為什么會(huì)這樣呢？“河”字后面加感嘆號(hào)，表達(dá)了作者一行人見到河的驚喜之情。為什么見到河這么驚喜呢？因?yàn)楹釉诓菰戏浅Ｖ匾?，有了河，就意味著有人家。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂（yū）回的明如玻璃的帶子——河！體會(huì)一下，這句話寫出了什么情景？這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)身著盛裝，策馬疾馳，迎接遠(yuǎn)客的情景。作者將鮮艷的服飾、飛馳的駿馬、飄舞的襟帶比作“彩虹”，描寫細(xì)致入微，生動(dòng)鮮活，表現(xiàn)了蒙古族老鄉(xiāng)迎客的熱情與歡愉。馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。

作者通過(guò)反復(fù)寫“飛”，表現(xiàn)出蒙古族人民喜迎遠(yuǎn)客的熱情。飛過(guò)來(lái)飛馳著飛過(guò)小丘初入草原

初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。迎接遠(yuǎn)客

見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來(lái)：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。先抑后揚(yáng)正面描寫作者見到第一次見到草原時(shí)是驚喜和贊嘆的，離開草原時(shí)又是什么樣的呢？蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”，你從課文哪些地方體會(huì)到了“蒙漢情深”？課文從迎客、聯(lián)歡到話別，處處洋溢著“蒙漢情深”。提示主人策馬疾馳，來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客，如此隆重的迎賓儀式是對(duì)遠(yuǎn)客到訪的重視與歡迎。蒙古包外，主客雙方盡管語(yǔ)言不同，但那握住不散、分不清是誰(shuí)的手傳遞出飽含熱烈情感的心意，體現(xiàn)的是民族團(tuán)結(jié)互助。蒙古包內(nèi)，主客雙方互相敬酒、齊聲歌唱的場(chǎng)面以及夕陽(yáng)西下不忍分別的場(chǎng)景體現(xiàn)出蒙漢兩族人民的深情厚誼。小伙子們表演套馬、摔跤，姑娘們表演了民族舞蹈，客人們也舞的舞，唱的唱，還要騎一騎蒙古馬。你是如何理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的？

蒙古族人民和漢族人民的情誼很深，怎么舍得馬上就分別？大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話表達(dá)了蒙漢兩族人民之間的深厚情誼和依依惜別的感情，點(diǎn)明中心，升華主題。生活中，你也有過(guò)與人惜別的經(jīng)歷嗎？

這篇課文具體寫了作者見到的草原美景和蒙古族人民熱情好客遠(yuǎn)道迎客，盛情款待客人的情景。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我學(xué)習(xí)了邊讀課文邊想象畫面，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子的方法。課堂小結(jié)空氣新鮮天空明朗一碧千里并不茫茫翠色欲流回味無(wú)窮草原草原景色美蒙漢情誼深