成人高校思想政治理論課翻轉課堂教學改革的“變”與“不變”

一、前言在教育體系中，成人教育有著至關重要的作用，同時，思想政治理論課程是成人高校學生必須接受的基礎課程，旨在使成人大學生掌握一些思想政治理論知識和道德知識，培養(yǎng)成人大學生的職業(yè)道德和職業(yè)意識。思想政治理論課是成人學校對學生實施思想政治教育的主要渠道，應該在促進成人大學生全面發(fā)展方面發(fā)揮至關重要的作用，但是從目前來看，成人高校思想政治理論并沒有引起成人高校的高度關注，成人高校更加注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，忽視了思想政治理論課的價值，這在一定程度上影響了學生的全面發(fā)展，而我們都知道成人高校中的學生有著自己的特殊性，他們既要忙于學業(yè)，又要忙于工作，很多時候無暇分身，所以在成人高校思想政治理論課中引入翻轉課堂教學模式，有著廣泛而深遠的意義。這種全新的教學模式建立在信息技術基礎之上，可以打破時空限制，讓成人高校大學生利用碎片化時間接受思想政治理論學習，接受馬克思主義基本理論和中國特色社會主義理論體系的熏陶。本文重點研究翻轉課堂教學改革在成人高校思想政治理論課中的應用，意在起到拋磚引玉之用。二、翻轉課堂教學模式概述作為一種新穎的教學模式，翻轉課堂教學模式一經(jīng)出現(xiàn)，就在教育界引起了巨大轟動，很多人將翻轉課堂稱作顛倒課堂，顧名思義，就是對傳統(tǒng)的教學模式進行了翻轉，這種全新的教學模式以信息技術為載體，將學生的課前，課中和課后時間充分運用起來，教師按照具體的教學內容在課前制作通俗易懂的教學視頻，這些教學視頻的長度不超過十分鐘，然后將教學視頻上傳到網(wǎng)絡公共平臺讓學生下載學習，學生根據(jù)自己的實際情況，對老師上傳的教學視頻進行自主學習，并記下自己不會的問題，還要完成教師布置的在線練習，點擊提交，教師根據(jù)學生的在線練習情況了解學生的自習情況，總結學生普遍不會的問題，再帶到課堂上統(tǒng)一解決。成人高校的大學生有其自身特殊性，思想政治課教師應該發(fā)揮翻轉課堂教學模式的作用，促使成人高校大學生利用碎片化時間進行學習。三、成人高校思想政治理論課翻轉課堂教學改革的“變”與“不變”成人高校的學生們個性鮮明，他們有著自己的想法和態(tài)度，在對他們展開思想政治理論教學時，必須按照他們的實際情況安排相關教學活動，一切要做到以學生為本，這個教育宗旨在任何時候都不能改變。鑒于成人高校大學生的特點，需要適當改變教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。翻轉課堂教學模式可以順應這種改變。我認為，要想在成人高校思想政治理論課教學中應用翻轉課堂教學模式，可以從以下幾點入手：1.制作通俗易懂的教學視頻。要想順利實施翻轉課堂教學模式，必須制作言簡意賅，切中教學重難點的教學視頻，成人高校大學生與普通院校大學生相比，有著自己的特殊性，他們可能已經(jīng)疏于學習很多年，一直忙于工作，所以制作的教學視頻要能夠激發(fā)成人的學習興趣，教師在制作教學視頻時，要在視頻中加入大量的鮮活案例，為學生介紹矛盾論、聯(lián)系論、唯物主義辯證法等相關理論，還要加入具有時代性的理論，比如十九大精神，中國夢，中國特色社會主義核心價值觀，使學生受到這些先進理論的熏陶與感染。2.實施課堂討論。光讓學生自主學習教學視頻是遠遠不夠的，思想政治理論知識性強，其中的觀點比較多樣，需要學生圍繞這些理論進行討論，集思廣益。由于成人大學生已經(jīng)在課前自主學習過教學視頻，所以在課堂上有了更多的時間進行自由討論，教師在課堂上要面向成人大學生提出一些問題讓他們討論，比如針對當下的中美貿易戰(zhàn)問題、精準扶貧問題等，都是比較新鮮的時政話題，成人大學生的思維已經(jīng)相對比較成熟，對于這些問題基本有話可說，當學生討論完畢后，教師再運用正確的理論進行點撥和總結，使學生受到正確思想政治理論的影響。3.布置課后習題。翻轉課堂教學模式還強調學生課后時間的利用，所以教師還要為成人大學