2024年《有趣的魔術瓶》小班教案

第頁2024年《有趣的魔術瓶》小班教案《有趣的魔術瓶》小班教案1

活動目標：

1、幼兒對顏色感興趣，在玩色中，體驗發(fā)現的樂趣。

2、在活動中能仔細觀察，樂于探索操作，初步感知生活中的顏色。

3、在認識三原色的基礎上，通過動手操作，發(fā)現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準備：

1、知識準備：

幼兒對顏色有初步的感知。

活動前教師和幼兒一起玩變魔術的游戲。

2、物質準備：

小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍顏色標記、帶標記的瓶蓋若干。

活動重難點：

重點：通過探索操作，初步感知生活中的顏色。

難點：發(fā)現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

活動過程：

（一）游戲"變魔術"引起幼兒的興趣。

1、導入情景：小朋友想不想看老師變魔術？

2、出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么？水是什么顏色的？

3、教師變魔術，依次變出紅黃藍三種顏色，并引導幼兒觀察：魔術瓶里的水寶寶變成什么顏色了？你見過什么東西是這個顏色？

（二）幼兒變魔術，感知三原色。

1、幼兒自由取瓶子變魔術，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當小小魔術師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了？還有誰變出這個顏色？

2、給顏色做標記我們來給你的魔術瓶做個標記吧，你的水寶寶是什么顏色的？可以做個什么顏色的標記？請小朋友選與水寶寶相同顏色的標記貼在魔術瓶上。

3、引導發(fā)現魔術的秘密水寶寶為什么會變顏色？秘密藏在哪里，找一找？

小結：顏料溶解在水里，水變了顏色。

（三）換瓶蓋，變顏色。發(fā)現色彩的變化

1、通過操作，發(fā)現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色？怎樣讓你的水寶寶再變顏色？

2、請幼兒選一個和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。

你的水寶寶變色了嗎？又變成什么顏色了？怎么變得？

小結：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。

（四）結束部分除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的.顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個魔術瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。

活動延伸：

1、引導用變出的顏色進行涂鴉畫。

2、引導玩配色游戲感知更多的顏色變化。

活動反思：

利用變魔術的形式，吸引孩子們的注意力。對于小班幼兒來說，“變魔術”真的很神奇，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，孩子們都覺得非常有趣。整個活動中，都以圍繞“變魔術”來開展。能充分調動幼兒的積極性。

《有趣的魔術瓶》小班教案2

活動目標：

1．幼兒對顏色感興趣，在玩色中，體驗發(fā)現的樂趣。

2．在活動中能仔細觀察，樂于探索操作，初步感知生活中的顏色。

3．在認識三原色的基礎上，通過動手操作，發(fā)現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

活動準備：

1．知識準備：幼兒對顏色有初步的感知。活動前教師和幼兒一起玩變魔術的游戲。

2．物質準備：小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍顏色標記、帶標記的瓶蓋若干。

活動重點：

通過探索操作，初步感知生活中的顏色。

活動難點：

發(fā)現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

活動過程：

一、游戲"變魔術"引起幼兒的興趣。

1．導入情景：小朋友想不想看老師變魔術？

2．出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么？水是什么顏色的？

3．教師變魔術，依次變出紅黃藍三種顏色，并引導幼兒觀察：魔術瓶里的水寶寶變成什么顏色了？你見過什么東西是這個顏色？

二、幼兒變魔術，感知三原色。

1．幼兒自由取瓶子變魔術，初步感知不同的顏色，小朋友我們來當小小魔術師，看看誰能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了？還有誰變出這個顏色？

2．給顏色做標記我們來給你的魔術瓶做個標記吧，你的水寶寶是什么顏色的？可以做個什么顏色的標記？請小朋友選與水寶寶相同顏色的標記貼在魔術瓶上。

3．引導發(fā)現魔術的秘密水寶寶為什么會變顏色？秘密藏在哪里，找一找？

小結：顏料溶解在水里，水變了顏色。

三、換瓶蓋，變顏色。發(fā)現色彩的變化

1．通過操作，發(fā)現兩種顏色混合在一起會變成另一種顏色。

這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著什么顏色？怎樣讓你的水寶寶再變顏色？

2．請幼兒選一個和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。

你的水寶寶變色了嗎？又變成什么顏色了？怎么變得？

小結：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。

四、結束部分

除了這些顏色，在我們的生活中