統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《總也倒不了的老屋》（教案）

/統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《總也倒不了的老屋》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。（2）學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，并能用生字組詞。（3）通過觀察和想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（2）培養(yǎng)學(xué)生帶著問題讀課文，邊讀邊思的習(xí)慣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）感受老屋的善良和助人為樂的品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文：《總也倒不了的老屋》2.生字詞：倒、暴、風(fēng)、雨、門、窗、墻、瓦、屋、房、住、鄰、居、幫、助、讓、給、心、愿、情、愿、謝、意、滿、足、樂、快、歡、喜、善、良、品、質(zhì)、傳、說(shuō)、故、事、講、述、聽、見、笑、臉、眉、開、眼、笑、搖、頭、擺、尾、挺、胸、昂、首、闊、步、蹦、跳、舞、蹈、歌、唱、歡、呼、雀、躍、驚、奇、感、慨、嘆、息、贊、嘆、崇、拜、敬、佩、榜、樣、習(xí)、慣、傳、統(tǒng)、沿、革、繼、承、保、護(hù)、珍、視、寶、貴、財(cái)、富、精、神、文、化、遺、產(chǎn)、民、族、傳、統(tǒng)、歷、史、悠、久、底、蘊(yùn)、豐、厚、民、族、文、明、輝、煌、傳、承、光、大、繼、往、開、來(lái)、世、界、文、化、交、流、融、合、共、享、和、平、友、好、團(tuán)、結(jié)、合、作、共、同、進(jìn)、步、共、建、和、諧、社、會(huì)、人、類、命、運(yùn)、共、同、體。3.課后練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確朗讀課文，理解課文大意。（2）學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，并能用生字組詞。（3）感受老屋的善良和助人為樂的品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）培養(yǎng)學(xué)生帶著問題讀課文，邊讀邊思的習(xí)慣。（2）通過觀察和想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、字典。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于房子的課文，為新課做鋪墊。2.朗讀課文：學(xué)生自讀課文，教師輔導(dǎo)，確保學(xué)生能正確朗讀課文。3.學(xué)習(xí)生字詞：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字詞，并進(jìn)行組詞練習(xí)。4.理解課文：教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受老屋的善良和助人為樂的品質(zhì)。5.課堂討論：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)于關(guān)愛他人、助人為樂的看法和體會(huì)。6.想象創(chuàng)作：學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇關(guān)于老屋的短文或故事。7.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛他人、助人為樂的重要性。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：《總也倒不了的老屋》2.教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀課文，學(xué)會(huì)生字詞，感受老屋的品質(zhì)。3.教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、生字詞、關(guān)愛他人。4.教學(xué)難點(diǎn)：帶著問題讀課文，創(chuàng)新意識(shí)和表達(dá)能力。5.教學(xué)過程：導(dǎo)入、朗讀、生字詞、理解課文、討論、創(chuàng)作、小結(jié)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，回答課后練習(xí)。2.拓展作業(yè)：以《總也倒不了的老屋》為題，寫一篇短文或故事。八、課后反思1.教師反思：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)過程中是否存在不足，如何改進(jìn)。2.學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂氛圍等方面的滿意度。3.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)課后反思，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。4.教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要細(xì)致入微，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要確保教學(xué)目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)。以下是對(duì)教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。在本教案中，教師可以通過展示一些老屋的圖片，讓學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)老屋的印象和感受，以此引入新課。這樣的導(dǎo)入既能吸引學(xué)生的注意力，又能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。2.朗讀課文朗讀課文是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。對(duì)于不認(rèn)識(shí)的生字詞，教師可以提供幫助，確保學(xué)生能夠流暢地朗讀課文。此外，教師可以通過提問或者讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，檢驗(yàn)他們對(duì)課文的理解程度。3.學(xué)習(xí)生字詞生字詞的學(xué)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。教師可以通過游戲、卡片等多種形式，幫助學(xué)生記憶生字詞。在教授生字詞時(shí)，教師應(yīng)該注重字詞的用法和組詞能力，讓學(xué)生能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.理解課文理解課文是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容。例如，教師可以提問：“老屋為什么總也倒不了？”讓學(xué)生從課文中尋找答案。通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠理解課文內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力。5.課堂討論課堂討論是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和表達(dá)能力的重要途徑。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生分組討論，分享他們對(duì)課文的理解和感受。討論的話題可以包括老屋的品質(zhì)、關(guān)愛他人、助人為樂等。通過討論，學(xué)生能夠從不同的角度理解課文，同時(shí)也能夠鍛煉他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。6.想象創(chuàng)作想象創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇關(guān)于老屋的短文或故事。這樣的活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，還能夠讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫作能力。7.課堂小結(jié)課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和回顧。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛他人、助人為樂的重要性。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這些品質(zhì)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。通過以上對(duì)教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明，可以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)過程時(shí)，我們還需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，以及如何有效地進(jìn)行課堂管理和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。1.導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示一些老屋的圖片或者播放一段與老屋相關(guān)的視頻，以吸引學(xué)生的注意力。接著，教師可以提出引導(dǎo)性問題，如“你們見過這樣的老屋嗎？”“你們認(rèn)為老屋為什么能夠屹立不倒？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.朗讀課文在朗讀課文的環(huán)節(jié)，教師可以先進(jìn)行示范朗讀，讓學(xué)生注意教師的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)。然后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)別朗讀、分組朗讀或者全班齊讀，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到朗讀中來(lái)。在朗讀過程中，教師應(yīng)該及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并解釋一些難懂的詞匯和句子。3.學(xué)習(xí)生字詞在學(xué)習(xí)生字詞的環(huán)節(jié)，教師可以通過游戲、競(jìng)賽等方式增加學(xué)習(xí)的趣味性。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“生字詞接龍”的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶生字詞。同時(shí)，教師還應(yīng)該提供一些實(shí)際的語(yǔ)境，讓學(xué)生能夠在語(yǔ)境中理解和運(yùn)用生字詞。4.理解課文在理解課文的環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。例如，教師可以問：“老屋幫助了哪些動(dòng)物？它們?yōu)槭裁葱枰獛椭?？”“老屋的形象給你什么樣的啟示？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的意義，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5.課堂討論在課堂討論的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并尊重每個(gè)學(xué)生的意見。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度來(lái)討論問題，例如，從老屋的角度來(lái)看，它體現(xiàn)了什么樣的品質(zhì)？從動(dòng)物的角度來(lái)看，它們對(duì)老屋有什么樣的感情？通過討論，學(xué)生可以更好地理解課文，并學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題。6.想象創(chuàng)作在想象創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的自由發(fā)揮的空間。教師可以提供一些創(chuàng)作提示，如“假如你是老屋，你會(huì)怎樣幫助其他動(dòng)物？”“你有沒有遇到過像老屋一樣的人？”這樣的提示可以激發(fā)學(xué)生的想象力，并幫助他們將自己的想法表達(dá)出來(lái)。7.課堂小結(jié)在課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)關(guān)愛他人、助人為樂的重要性。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在日常生