信息提取1課件

信息提取

什么是信息提取？一般的來講，就是概括，就是把一段文字的中心內(nèi)容提取出來；把它說得廣泛一點呢，還有很多其它形式，諸如要我們用語言、用圖形等，把文章的內(nèi)容或文段的內(nèi)容簡要地表達(dá)出來。

【課標(biāo)要求】

1．初步具備搜集和處理信息的能力。

2．能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫。

3．重在考察能否從閱讀材料中捕捉重要信息。

4．能積極地為解決問題去搜集信息和整理資料。

方法一:提取中心句法

題目一:速讀下文，找出表達(dá)關(guān)鍵信息的語句。

全球定位系統(tǒng)是一種用信號覆蓋全球各個角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。目前由美國國防部發(fā)射的24顆衛(wèi)星組成。它們在距離地面大約12000英里高的軌道上繞地球運(yùn)行。每顆衛(wèi)星都不斷地向地面發(fā)出表示時間和位置的信號。地球上任何地方的接收器隨時都可以收到4個以上衛(wèi)星的信號。任何有接收手段的人利用這些信號就能確定自己的位置和行進(jìn)速度。參考答案:

全球定位系統(tǒng)是一種用信號覆蓋全球各個角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。方法二:整合法：根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞語或句子進(jìn)行再概括形成答案。

題目2

完整概括下面這段文字的內(nèi)容。

小型蟻筑巢，將濕潤的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺狀、墳冢狀、城堡狀或松疏的蜂房狀，高聳在地面；中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開放的一只黑色花朵；大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細(xì)節(jié)，它們將顆粒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農(nóng)夫。參考答案:

三種螞蚊筑巢的不同方式。

方法三:分層歸并法。先劃分層次，然后再把層次的內(nèi)容概括組合。

試概括下段文字的大意。

陰霾彌漫的冬天是毫無生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時期：昆蟲停止了生命，游蛇停止了運(yùn)動，植物終止了生長，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，大部分陸地動物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷落的景象。鳥類的回歸帶來了初春第一個信息，這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹木吐出了新芽，小樹林披上了新裝，引來了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機(jī)勃勃。參考答案:冬天的蕭條景象和初春的生機(jī)勃勃方法四：整體歸納法。理解材料，抓住關(guān)鍵詞句用簡練的語言加以概括。概括下面文段的基本信息。

目前世界上已鑒定的生物物種有170多萬種。本世紀(jì)80年代地球上平均每天至少有一種生物滅絕，從1990年開始，平均每小時消失一個物種，到2000年，估計有100萬種生物物種從地球上消失。參考答案：物種滅絕速度加快

方法五：點示要素法。是用最簡潔的文字，用近乎一個詞加上一個詞再加上一個詞的形式來點示。

說說文段中介紹了麥考利夫哪些方面的情況。

“挑戰(zhàn)者”號上的七名宇航員中，有一名來自新罕布什爾州中學(xué)的女教師麥考利夫。她是一名來自民間的航天飛機(jī)乘員，是從l萬l千名報名應(yīng)征的教師中選出來的。她為參加這次飛行接受了120個小時的宇航訓(xùn)練。她準(zhǔn)備在軌道上向她的學(xué)生講授“太空課”。

參考答案：身份、性別、來歷、訓(xùn)練情況、航行計劃。圖文轉(zhuǎn)換常見的圖表有：

.漫畫(宣傳畫).圖標(biāo)

.表格考查要求：說明內(nèi)容、分析道理、點明寓意、發(fā)表看法、抒寫感受等。漫畫1.什么是漫畫用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般運(yùn)用變形、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的圖畫，以取得諷刺或警示的表達(dá)效果。2.漫畫的分類

A.單幅漫畫。只有一張圖構(gòu)成，表現(xiàn)一個動作、一個情景。

B.多幅漫畫。有幾張圖連綴而成，表現(xiàn)一件事、一個過程。3.漫畫的表達(dá)效果

A.諷刺

B.警示解題指導(dǎo)1.讀懂原圖的意思，明確漫畫表現(xiàn)的是個什么動作，什么情景，什么事，怎么一個過程。2.特別注意漫畫中出現(xiàn)的文字，領(lǐng)悟隱含的寓意。3.聯(lián)系現(xiàn)實生活，注意延伸，切忌就事論事。仔細(xì)觀察下面的漫畫，說說漫畫的含意告訴我們愛護(hù)地球，珍惜水資源請說說下列漫畫諷刺了什么？

【參考答案】知識不是可以強(qiáng)迫灌輸而掌握的。(意思對即可)強(qiáng)迫教學(xué)法仔細(xì)觀察下面一幅圖，對畫面中的人你是怎么看的?請用一句話表述你的觀點?！緟⒖即鸢浮竣俸梅?jǐn)?shù)不是萬能的，但沒有好分?jǐn)?shù)是萬萬不能的。②知足者常樂。③積極進(jìn)取不可少。

仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義。某些人只重錢財而忽視人格，3分。只答“眼中只看見錢”給1分；只答“忽視（丟掉）人格”，得2分。圖標(biāo)1.什么是圖標(biāo)用圖畫來表現(xiàn)的標(biāo)志2.圖標(biāo)的分類徽章、會徽、標(biāo)志、警示牌等3.解題思路

A.如果有色彩的話先看它的色彩，然后分解圖標(biāo)組成部分，明確各部分的象征義。

B.著眼圖標(biāo)的出處，整體考慮圖標(biāo)的寓意。請分別給下面的兩個圖標(biāo)作說明這是青年志愿者的會徽，它以綠色作底象征著希望，一只手托著一顆心象征著獻(xiàn)出愛心。整個會徽寓示著青年志愿者是個獻(xiàn)愛心，育希望的組織。這是中國海洋大學(xué)學(xué)生會的圖標(biāo)，圖標(biāo)下面是這個大學(xué)學(xué)生會的英文名，一只海鳥在大海上飛翔，既說明這個大學(xué)與海洋緊密相關(guān)，有寓示著學(xué)生們在知識的海洋上自由翱翔。1、仔細(xì)觀察下面奧運(yùn)會會徽

“中國印·舞動的北京”

，請試著欣賞，看看能不能用簡明的語言說明圖畫的特點和含義。欣賞會徽將肖形印、中國字和五環(huán)徽有機(jī)地結(jié)合起來，充滿了深沉的活力。既體現(xiàn)了中華民族燦爛的文明，把歷史和現(xiàn)代，把體育和文明，把東西方文化有機(jī)的集合起來，充滿中國人的智慧。表格1.分類：統(tǒng)計表、數(shù)據(jù)表、文字表等。2.解題思路：

A.通觀整張表格，既要重視表格中的文字，又要注意表格中的數(shù)字，辨析這張表格反映的主要問題。

B.根據(jù)要求答題，問什么答什么，特別注意題目中是否有字?jǐn)?shù)限制，語言表達(dá)要簡明、扼要、有條理。二十年來我國人均住房面積不斷擴(kuò)大，目前已達(dá)到世界中等收入國家的水平。3．為下面這幅圖片擬寫解說詞，要求至少運(yùn)用兩種修辭方法，能揭示畫面的內(nèi)涵。（不少于50字）（4分）

3．為下面這幅圖片擬寫解說詞，要求至少運(yùn)用兩種修辭方法，能揭示畫面的內(nèi)涵。（不少于50字）（4分）

這是一幅坐在輪椅上的殘疾運(yùn)動員奮力擊球的感人畫面。她揮動球拍，展開青春的翅膀；馳騁球場，追逐人生的夢想。（2010·東營）4．右圖是2010年上海世博會會徽圖案，請仔細(xì)觀察，寫一段解說文字。要求解說內(nèi)容包含構(gòu)成要素、造型特點、含義等；語言簡練，至少用上一個成語。（3分）答案示例：會徽由“世”、EXPO、年份、舉辦地四部分組成，漢字造型與英文、數(shù)字、拼音等有機(jī)結(jié)合，相得益彰。會徽表明世博會在中國上海舉辦。主體“世”字演化為一家三口合臂相擁的造型，也可抽象概括為“你、我、他”的全人類，表達(dá)了世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念，體現(xiàn)了以人為本的積極追求?？芍^別出心裁，令人拍手稱絕。評分：構(gòu)成要素、造型特點、含義答對兩項得1分，答對三項得2分，成語使用恰當(dāng)?shù)?分。共3分。意思對即可。(2010·浙江義烏)

5、右圖是某小組對全班42位同學(xué)使用工具書情況的調(diào)查統(tǒng)計。請仔細(xì)觀察與分析，用準(zhǔn)確、簡明的語言寫出結(jié)論。(2010·浙江義烏)

5、右圖是某小組對全班42位同學(xué)使用工具書情況的調(diào)查統(tǒng)計。請仔細(xì)觀察與分析，用準(zhǔn)確、簡明的語言寫出結(jié)論。

“大多數(shù)同學(xué)不經(jīng)常使用工具書?！被颉昂苌儆型瑢W(xué)經(jīng)常使用工具書?！?、

根據(jù)語境，填寫古詩文名句。

面對人生的失意，蘇軾一邊翹首企盼：鬢微霜，又何妨，持節(jié)云中，①；一邊勸解眾生：人有悲歡離合，②，此事古難全。辛棄疾壯志未酬發(fā)千古幽思：千古興亡多少事？悠悠，③；杜甫身陷困厄仍能呼喊：安得廣廈千萬間，④！范仲淹遭貶謫仍勸友人：先天下之憂而憂，⑤！身處逆境，還是孟子說得好：故天將降大任于是人也，⑥，勞其筋骨，餓其體膚……誰不受挫折？誰不遇逆境？笑對失敗，請記住劉禹錫的詩：沉舟側(cè)畔千帆過，⑦！笑對挫折，請與詩仙一起吟唱：長風(fēng)破浪會有時，⑧！2．根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫流水與樹根的對話。（4分）一天，流水遇到了樹根。流水諷刺樹根說：

樹根謙和地回答：

到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點了大地。2．根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫流水與樹根的對話。（4分）一天，流水遇到了樹根。流水諷刺樹根說：

樹根謙和地回答：

到了春天，流水穿過山澗，走過草地，驚訝地看到樹根滋養(yǎng)出的鮮花裝點了大地。示例：流水：你永遠(yuǎn)處在黑暗中，瞧你丑陋的樣子，只知道喝我的汁液，你一無是處。樹根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是為了春天變得更加美麗。①能敏銳地抓住創(chuàng)新升級點，創(chuàng)造性地打破平衡。②有勇氣，能頂住壓力，承受代價。③有能力，能突破規(guī)則和固定化模式，開辟出可行性路徑。④不滿現(xiàn)狀，有反叛精神，科學(xué)創(chuàng)新精神，人文精神。⑤有推動社會前進(jìn)的能力。

扣住材料言之有理即可得分。【解析】要求學(xué)生能用簡明的語言概括內(nèi)容要點?？偨Y(jié)和概括引領(lǐng)創(chuàng)造性破壞的人的特點，能概括出敏銳的觀察力；有勇氣；有能力；有反叛和創(chuàng)新精神；有推動社會的能力即可。練習(xí)測評1（1）參考示例：①中國動畫量多質(zhì)差；②動漫扶持資金應(yīng)扶“質(zhì)”不扶“量”；③中國動漫產(chǎn)業(yè)模式需要改變；④中國動漫創(chuàng)新動力被遏止。（意對即可）練習(xí)測評2要把“愛”與“礙”的關(guān)系正確、清楚地表達(dá)出來。

示例一：不恰當(dāng)?shù)膼蹠璧K人的健康成長。

示例二：過度的愛反而會使人扭曲。練習(xí)測評3試題分析:答題時，首先要仔細(xì)看清畫面上都有什么：一棵大樹兩棵小