車工工藝與技能訓(xùn)練一體化教學(xué)的探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

車工工藝與技能訓(xùn)練一體化教學(xué)的探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：在職業(yè)教育中，車工工藝與技能訓(xùn)練是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，也是一門具有獨(dú)特應(yīng)用空間的學(xué)科。在當(dāng)今我國教育教學(xué)工作開展的背景下，車工工藝與技能訓(xùn)練課程的開展主要起到了一個(gè)幫助機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)銜接的作用。在學(xué)生對(duì)車工工藝與技能訓(xùn)練課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅能夠有效地提高個(gè)人的專業(yè)技術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)，還能為后續(xù)更進(jìn)一步的機(jī)械制造專業(yè)相關(guān)課程與內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供一定的幫助，奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：車工工藝;技能訓(xùn)練;一體化教學(xué);應(yīng)用方法

車工工藝與技能訓(xùn)練課程的一體化教學(xué)方法能夠有效地提高學(xué)生對(duì)該課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，而且能夠改變學(xué)生以往的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于技術(shù)專業(yè)以及技術(shù)工種的深度認(rèn)知能力。另外，在這一模式下，還能夠有效端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深度的研究與挖掘。通過該方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與教學(xué)，能夠讓學(xué)生在后期的發(fā)展過程中逐漸認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的互通性，且可以帶動(dòng)學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中促進(jìn)個(gè)人的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力。這對(duì)于學(xué)生未來步入社會(huì)，進(jìn)入職場(chǎng)有著重要的影響和推動(dòng)作用。

一、采用直觀方法，設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)景

教師在對(duì)學(xué)生開展車工工藝與技能訓(xùn)練課程教學(xué)的過程中，需要結(jié)合特定的教學(xué)場(chǎng)景以及直觀的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)，以此來提高學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣程度。利用該方法還可以改編傳統(tǒng)模式下的灌輸式教學(xué)方法，改變學(xué)生的對(duì)于車工工藝與技能訓(xùn)練課程學(xué)習(xí)的認(rèn)知模式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)過程中能夠建立起一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，教師在對(duì)學(xué)生開展教學(xué)工作的時(shí)候，需要結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，并且需要綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的課堂情境創(chuàng)設(shè)。以此來帶動(dòng)學(xué)生從以往的被動(dòng)式學(xué)習(xí)模式中逐漸轉(zhuǎn)向到主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。如，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行圖樣分析教學(xué)的時(shí)候，可以結(jié)合相關(guān)加工工藝以及工藝的定制方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，然后讓學(xué)生通過圖紙或者計(jì)算機(jī)的默哀還是對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)和研究。同時(shí)，教師還需要指導(dǎo)學(xué)生如何正確的應(yīng)用相應(yīng)的設(shè)備，如刀具的應(yīng)用和量具的應(yīng)用等。另外，教師需要在確保學(xué)生安全的狀態(tài)下對(duì)其進(jìn)行注意事項(xiàng)的講解，以此讓學(xué)生在后期操作的過程中能夠嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章制度來完成設(shè)計(jì)與制作，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)流程的掌握程度，促進(jìn)學(xué)生的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

二、重視演示過程，巡回指導(dǎo)思想

通過演示的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)與引導(dǎo)能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的感官能力提升與發(fā)展，進(jìn)而可以帶動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)車工工藝與技能訓(xùn)練課程理論知識(shí)的能力和效率。在這一環(huán)境中，為了促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)，教師需要結(jié)合不同的問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，以此讓學(xué)生對(duì)其做出思考與分析，進(jìn)而判斷和掌握車工工藝與技能訓(xùn)練課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要內(nèi)容和要領(lǐng)。另外，教師還可以在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)車工工藝與技能訓(xùn)練課程的深度了解和掌握。

例如，教師在開展教學(xué)的過程中，需要對(duì)學(xué)生演示不同設(shè)計(jì)項(xiàng)目的不同操作方法。如，機(jī)床的操作和使用方法演示，機(jī)床部件的使用和操作方法演示等。與此同時(shí)，教師需要明確操作的動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，以此提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的安全觀念養(yǎng)成。而且，為了從根本上讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的操作習(xí)慣，教師可以給學(xué)生播放一些因?yàn)椴僮麇e(cuò)誤而發(fā)生的安全事故。這樣，可以給學(xué)生造成較大的影響，進(jìn)而可以規(guī)范學(xué)生的日常操作行為。另外，教師可以應(yīng)用巡回指導(dǎo)思想對(duì)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)踐內(nèi)容作出正確的分析與研究，以此來幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題。而且教師要通過隨機(jī)抽查的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和操作行為進(jìn)行管理與控制，務(wù)必做好嚴(yán)防死守，確保安全底線。

三、采用分析評(píng)價(jià)，落實(shí)階段考核

教師在開展過教學(xué)工作之后，務(wù)必要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且要鼓勵(lì)學(xué)生做出總結(jié)。通過該方法的應(yīng)用，能夠有效地幫助學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中找到自己的學(xué)習(xí)問題，并且對(duì)其進(jìn)行有效地處理和解決，進(jìn)而提高個(gè)人的學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng)不斷發(fā)展與提升，促進(jìn)對(duì)課程的深度認(rèn)知與理解。另外，利用自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)的方法，還能有效地穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改變學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知與理解能力，提升學(xué)生的對(duì)自我學(xué)習(xí)模式的調(diào)整水平。除此之外，教師還需要結(jié)合考核的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，在考核過程中結(jié)合成績的優(yōu)劣，以及理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的能力對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)判，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行解決。

綜上所述，教師在開展車工工藝與技能訓(xùn)練課程一體化教學(xué)的時(shí)候，需要面對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行大力的改革，并且需要集合