4.1 流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展 教學設計 2023-2024學年高二地理人教版（2019）選擇性必修2

4.1流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展教學設計2023-2024學年高二地理人教版（2019）選擇性必修2一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)人教版（2019）選擇性必修2教材，這一章節(jié)主要介紹了流域的概念、流域內(nèi)的主要環(huán)境問題以及流域內(nèi)的協(xié)調(diào)發(fā)展措施。具體內(nèi)容包括：

1.流域的概念和特征

2.流域內(nèi)的主要環(huán)境問題

-水資源問題

-土地資源問題

-環(huán)境污染問題

3.流域內(nèi)的協(xié)調(diào)發(fā)展措施

-水資源合理利用與保護

-土地資源的合理利用與保護

-環(huán)境污染的防治

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在初中階段已經(jīng)學習了水資源和土地資源的相關知識，對水資源和土地資源的合理利用與保護有一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎上，進一步深入探討流域內(nèi)的環(huán)境問題及協(xié)調(diào)發(fā)展措施，使學生能夠從流域的角度出發(fā)，全面了解和分析水資源、土地資源和環(huán)境污染問題，并提出相應的解決措施。二、教學目標

1.理解流域的概念和特征，能夠識別流域內(nèi)主要環(huán)境問題。

2.掌握流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原則和措施，能夠提出針對性的解決方案。

3.培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，能夠積極參與到流域保護的行動中。

4.提高學生的地理思維能力和分析問題的能力，能夠運用所學知識解決實際問題。

5.增強學生的團隊協(xié)作能力和交流溝通能力，能夠與他人合作共同完成任務。

6.激發(fā)學生的學習興趣和探究精神，能夠主動探索流域保護的相關知識。三、教學難點與重點

1.教學難點：流域的概念和特征的理解

-解決方案：通過具體實例講解流域的概念和特征，如介紹流域內(nèi)的河流、湖泊、水庫等水資源，以及流域內(nèi)的土地利用情況，幫助學生更好地理解流域的概念和特征。

2.教學難點：流域內(nèi)的主要環(huán)境問題的識別

-解決方案：設計分層練習，讓學生通過觀察流域內(nèi)的實際情況，識別流域內(nèi)的主要環(huán)境問題，如水資源問題、土地資源問題、環(huán)境污染問題等。

3.教學難點：流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原則和措施的理解

-解決方案：通過具體實例講解流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原則和措施，如介紹流域內(nèi)水資源合理利用與保護、土地資源的合理利用與保護、環(huán)境污染的防治等，幫助學生更好地理解流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原則和措施。

4.教學難點：流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展措施的提出

-解決方案：設計分層練習，讓學生通過分析流域內(nèi)的實際情況，提出流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的措施，如提出水資源合理利用與保護的措施、土地資源的合理利用與保護的措施、環(huán)境污染的防治措施等。

5.教學難點：環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展觀念的培養(yǎng)

-解決方案：通過具體實例講解環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展觀念的重要性，如介紹流域內(nèi)環(huán)境污染對人類生活的影響，以及流域內(nèi)可持續(xù)發(fā)展的重要性，幫助學生樹立環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

6.教學難點：地理思維能力和分析問題的能力的提高

-解決方案：設計分層練習，讓學生通過分析流域內(nèi)的實際情況，提高地理思維能力和分析問題的能力，如分析流域內(nèi)的水資源問題、土地資源問題、環(huán)境污染問題等，并提出相應的解決方案。

7.教學難點：團隊協(xié)作能力和交流溝通能力的增強

-解決方案：通過分組討論和合作完成任務的方式，增強學生的團隊協(xié)作能力和交流溝通能力，如讓學生分組討論流域內(nèi)的環(huán)境問題，并提出相應的解決方案，然后進行小組匯報，增強學生的交流溝通能力。

8.教學難點：學習興趣和探究精神的激發(fā)

-解決方案：通過設計有趣的課堂活動和探究任務，激發(fā)學生的學習興趣和探究精神，如組織學生進行流域內(nèi)的實地考察，讓學生親身體驗流域內(nèi)的環(huán)境問題，并激發(fā)他們解決問題的興趣。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括人教版（2019）選擇性必修2教材和相關的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如流域的衛(wèi)星圖片、流域內(nèi)水資源的分布圖、流域內(nèi)環(huán)境污染的案例視頻等，以幫助學生更好地理解和掌握流域內(nèi)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如水樣分析儀、土壤分析儀等，以幫助學生通過實驗更直觀地了解流域內(nèi)的環(huán)境問題。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以方便學生進行分組討論和實驗操作。

5.學習軟件：準備與教學內(nèi)容相關的學習軟件，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、遙感衛(wèi)星圖像處理軟件等，以幫助學生更直觀地了解流域內(nèi)的環(huán)境問題。

6.網(wǎng)絡資源：準備與教學內(nèi)容相關的網(wǎng)絡資源，如流域內(nèi)的新聞報道、研究論文、政策文件等，以幫助學生更深入地了解流域內(nèi)的環(huán)境問題。

7.學習小組：根據(jù)學生人數(shù)，將學生分成若干學習小組，每組選定一名小組長，以方便學生進行分組討論和實驗操作。

8.學習任務：根據(jù)教學內(nèi)容，為學生安排適當?shù)膶W習任務，如觀察流域內(nèi)的實際情況、分析流域內(nèi)的環(huán)境問題、提出流域內(nèi)的協(xié)調(diào)發(fā)展措施等，以幫助學生更好地理解和掌握流域內(nèi)的協(xié)調(diào)發(fā)展。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道什么是流域嗎？”來激發(fā)學生的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧初中階段學過的水資源和土地資源的相關知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解流域的概念和特征，包括流域的定義、流域的組成、流域的特點等。

-舉例說明：通過介紹流域內(nèi)的河流、湖泊、水庫等水資源，以及流域內(nèi)的土地利用情況，幫助學生理解流域的概念和特征。

-互動探究：引導學生通過小組討論的方式，分析流域內(nèi)的實際情況，識別流域內(nèi)的主要環(huán)境問題。

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：讓學生通過觀察流域內(nèi)的實際情況，提出流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的措施。

-教師指導：及時給予學生指導和幫助，解答學生提出的問題，并提供反饋。

4.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原則和措施，包括水資源合理利用與保護、土地資源的合理利用與保護、環(huán)境污染的防治等。

-舉例說明：通過介紹流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的具體案例，幫助學生理解流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原則和措施。

-互動探究：引導學生通過小組討論的方式，分析流域內(nèi)的實際情況，提出流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的措施。

5.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：讓學生通過觀察流域內(nèi)的實際情況，提出流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的措施。

-教師指導：及時給予學生指導和幫助，解答學生提出的問題，并提供反饋。

6.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展觀念的重要性，包括環(huán)境保護意識的定義、可持續(xù)發(fā)展觀念的定義等。

-舉例說明：通過介紹流域內(nèi)環(huán)境污染對人類生活的影響，以及流域內(nèi)可持續(xù)發(fā)展的重要性，幫助學生理解環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展觀念的重要性。

-互動探究：引導學生通過小組討論的方式，分析流域內(nèi)的實際情況，提出流域內(nèi)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的措施。

7.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：讓學生通過觀察流域內(nèi)的實際情況，提出流域內(nèi)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的措施。

-教師指導：及時給予學生指導和幫助，解答學生提出的問題，并提供反饋。

8.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解地理思維能力和分析問題的能力的提高，包括地理思維能力的定義、分析問題的能力的定義等。

-舉例說明：通過介紹流域內(nèi)水資源問題、土地資源問題、環(huán)境污染問題等，幫助學生理解地理思維能力和分析問題的能力的重要性。

-互動探究：引導學生通過小組討論的方式，分析流域內(nèi)的實際情況，提高地理思維能力和分析問題的能力。

9.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：讓學生通過觀察流域內(nèi)的實際情況，提高地理思維能力和分析問題的能力。

-教師指導：及時給予學生指導和幫助，解答學生提出的問題，并提供反饋。

10.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解團隊協(xié)作能力和交流溝通能力的增強，包括團隊協(xié)作能力的定義、交流溝通能力的定義等。

-舉例說明：通過介紹流域內(nèi)小組討論和合作完成任務的方式，幫助學生理解團隊協(xié)作能力和交流溝通能力的增強。

-互動探究：引導學生通過小組討論的方式，增強團隊協(xié)作能力和交流溝通能力。

11.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：讓學生通過小組討論和合作完成任務的方式，增強團隊協(xié)作能力和交流溝通能力。

-教師指導：及時給予學生指導和幫助，解答學生提出的問題，并提供反饋。

12.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解學習興趣和探究精神的激發(fā)，包括學習興趣的定義、探究精神的定義等。

-舉例說明：通過介紹流域內(nèi)的實地考察和探究任務，幫助學生理解學習興趣和探究精神的重要性。

-互動探究：引導學生通過小組討論的方式，激發(fā)學習興趣和探究精神。

13.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：讓學生通過小組討論和實地考察的方式，激發(fā)學習興趣和探究精神。

-教師指導：及時給予學生指導和幫助，解答學生提出的問題，并提供反饋。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-課外書籍：推薦閱讀《流域管理》、《流域保護與可持續(xù)發(fā)展》等書籍，以深入了解流域管理的理論和實踐。

-網(wǎng)絡資源：訪問中國水利水電科學研究院、環(huán)境保護部等官方網(wǎng)站，獲取流域管理和保護的最新動態(tài)和研究成果。

-實踐基地：參觀流域內(nèi)的水利工程、污水處理廠、水土保持示范點等，直觀了解流域內(nèi)的環(huán)境問題和協(xié)調(diào)發(fā)展措施。

2.拓展建議：

-閱讀指定書籍：在課外時間閱讀推薦的書籍，深入了解流域管理的理論和實踐，提高自己的知識水平。

-參加在線課程：參加有關流域管理和保護的在線課程，學習最新的流域管理知識和技能。

-參觀實踐基地：組織學生參觀流域內(nèi)的水利工程、污水處理廠、水土保持示范點等，直觀了解流域內(nèi)的環(huán)境問題和協(xié)調(diào)發(fā)展措施，提高學生的實踐能力。

-開展實地考察：組織學生進行流域內(nèi)的實地考察，讓學生親身體驗流域內(nèi)的環(huán)境問題，并提出相應的解決方案。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)內(nèi)的流域保護活動，如植樹造林、河流清潔等，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。

-開展課題研究：鼓勵學生開展流域保護相關的課題研究，如研究流域內(nèi)的水資源問題、土地資源問題、環(huán)境污染問題等，提高學生的研究能力和創(chuàng)新能力。

-參與競賽活動：鼓勵學生參加流域保護相關的競賽活動，如水資源保護競賽、土地資源保護競賽等，提高學生的競爭意識和團隊合作能力。七、教學評價

1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式，了解學生對流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展概念的理解程度，以及對流域內(nèi)主要環(huán)境問題的認識。

-觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生對流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展措施的理解和應用能力，以及學生的團隊協(xié)作能力和交流溝通能力。

-測試：教師可以通過課堂測試，了解學生對流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展概念的理解程度，以及對流域內(nèi)主要環(huán)境問題的認識。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師需要認真批改學生的作業(yè)，了解學生對流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展概念的理解程度，以及對流域內(nèi)主要環(huán)境問題的認識。

-點評：教師需要對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-反饋：教師需要及時向?qū)W生反饋學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習積極性。八、教學反思與總結(jié)

今天的課程是關于流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的教學，回顧整個教學過程，我覺得自己在教學方法和策略上還是有一定的收獲。首先，我在課堂上采用了提問的方式，讓學生積極參與到課堂中來，這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能讓我更好地了解學生的學習情況。其次，我通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解了他們對流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展概念的理解程度，以及對流域內(nèi)主要環(huán)境問題的認識。此外，我還通過課堂測試，進一步檢驗了學生的學習效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學管理方面還有一些不足。比如，在組織學生進行分組討論時，我發(fā)現(xiàn)有的小組成員參與度不高，這可能是由于我對小組討論的引導和監(jiān)督不夠到位。另外，在課堂測試中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展措施的理解和應用能力還有待提高。

對于今天的教學效果，我認為總體上是積極的。學生們在課堂上表現(xiàn)出了對流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展概念的興趣，也能夠在我的引導下，分析和討論流域內(nèi)主要環(huán)境問題。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學生們在提出流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展措施方面還有待加強。

針對教學中存在的問題和不足，我認為在今后的教學中，我需要更加注重學生的參與和互動，提高他們的學習積極性。同時，我還需要加強對學生學習情況的關注，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學習中遇到的問題。此外，我還需要在教學管理方面做出改進，更好地組織學生進行分組討論，確保每個學生都能參與到課堂中來。九、典型例題講解

例題1：

題目：請簡述流域的概念和特征。

答案：流域是指由分水線所包圍的，具有共同水系的自然地理區(qū)域。流域的特征包括：流域具有一定的形狀，通常呈多邊形；流域具有一定的面積，面積大小不等；流域內(nèi)有一條或多條河流，河流具有一定的流程；流域內(nèi)具有一定的地形地貌，如山地、平原、丘陵等；流域內(nèi)具有一定的氣候類型，如熱帶、溫帶、寒帶等；流域內(nèi)具有一定的水文特征，如水位、流量、流速等。

例題2：

題目：請舉例說明流域內(nèi)的主要環(huán)境問題。

答案：流域內(nèi)的主要環(huán)境問題包括：

1.水資源問題：流域內(nèi)的水資源短缺、水資源污染、水資源浪費等。例如，在我國北方地區(qū)，由于水資源短缺，導致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到影響。

2.土地資源問題：流域內(nèi)的土地退化、土地荒漠化、土地鹽堿化等。例如，在我國北方地區(qū)，由于土地荒漠化，導致土地質(zhì)量下降，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到影響。

3.環(huán)境污染問題：流域內(nèi)的水污染、大氣污染、土壤污染等。例如，工業(yè)廢水排放導致河流污染，影響水資源的利用。

例題3：

題目：請簡述流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原則和措施。

答案：流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原則和措施包括：

1.水資源合理利用與保護：合理規(guī)劃水資源利用，節(jié)約用水，加強水資源保護。

2.土地資源的合理利用與保護：合理規(guī)劃土地利用，保護耕地，防治土地退化。

3.環(huán)境污染的防治：加強污染治理，減少污染物排放，提高環(huán)境質(zhì)量。

例題4：

題目：請分析流域內(nèi)的實際情況，提出流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的措施。

答案：分析流域內(nèi)的實際情況，提出的流域內(nèi)協(xié)調(diào)發(fā)展的措施包括：

1.對于水資源問題：加強水資源管理，提高