Unit 2 Morals and Virtues Reading and Thinking(II)教學設計 2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit2MoralsandVirtuesReadingandThinking(II)教學設計2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MoralsandVirtuesReadingandThinking(II)教學設計2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第三冊課程基本信息1.課程名稱：高中英語

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中一年級（1班）

3.授課時間：2023年9月15日，上午第二節(jié)，8:15-9:00

4.教學時數：45分鐘教學目標1.學生能夠理解和掌握本節(jié)課所涉及的主要詞匯和短語，如morals（道德）、virtues（美德）、integrity（正直）、honesty（誠實）等。

2.學生能夠正確理解和使用本節(jié)課所學的語法知識，包括一般現(xiàn)在時和一般過去時。

3.學生能夠通過閱讀和思考，理解文章的主要內容和觀點，并能夠用自己的話復述文章的主要內容。

4.學生能夠通過閱讀和思考，理解文章中的人物形象和道德觀念，并能夠用自己的話表達對這些人物和道德觀念的理解和看法。

5.學生能夠通過閱讀和思考，理解文章中的道德沖突和道德選擇，并能夠用自己的話表達對這些沖突和選擇的看法和觀點。

6.學生能夠通過閱讀和思考，理解文章中的道德教育意義，并能夠用自己的話表達對這些教育意義的理解和看法。

7.學生能夠通過閱讀和思考，理解文章中的道德價值觀，并能夠用自己的話表達對這些價值觀的理解和看法。

8.學生能夠通過閱讀和思考，理解文章中的道德規(guī)范，并能夠用自己的話表達對這些規(guī)范的理解和看法。教學難點與重點本節(jié)課的核心內容是理解和掌握文章的主要內容和觀點，以及理解和使用文章所涉及的語法知識。

-理解和掌握文章的主要內容和觀點：學生需要通過閱讀和思考，理解文章的主題和作者的觀點。例如，文章討論了道德和美德的重要性，學生需要能夠用自己的話復述文章的主要觀點，并能夠表達自己對這些觀點的理解和看法。

-理解和使用文章所涉及的語法知識：學生需要理解和使用一般現(xiàn)在時和一般過去時。例如，學生需要能夠正確使用一般現(xiàn)在時來描述人物的道德行為，使用一般過去時來描述人物的過去行為。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點是理解和使用文章中的道德觀念和道德沖突。

-理解和使用文章中的道德觀念：文章中提出了多種道德觀念，如正直、誠實等。學生需要能夠理解和使用這些道德觀念來描述人物的行為和品質。例如，學生需要能夠用“Heishonest.”來描述一個誠實的人。

-理解和使用文章中的道德沖突：文章中描述了多種道德沖突，如個人利益與道德規(guī)范的沖突。學生需要能夠理解和使用這些道德沖突來描述人物的行為和選擇。例如，學生需要能夠用“Hehadtochoosebetweenhispersonalinterestandhismoralprinciples.”來描述一個人在面對道德沖突時的選擇。

三、教學難點與重點教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：在本節(jié)課中，我將采用講授和討論相結合的教學方法。講授法可以幫助學生快速掌握文章的主要內容和觀點，而討論法可以促進學生之間的互動和思考。例如，在講授文章中的道德觀念時，我會先講解這些觀念的含義和重要性，然后引導學生進行小組討論，分享他們對這些觀念的理解和看法。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生的參與和互動，我將設計一些具體的教學活動。例如，在教授文章中的語法知識時，我會設計一個語法練習游戲，讓學生通過完成游戲來鞏固和運用所學的語法知識。在教授文章中的道德沖突時，我會設計一個角色扮演活動，讓學生扮演文章中的人物，模擬面對道德沖突時的選擇和決策。

3.確定教學媒體和資源的使用：在本節(jié)課中，我將使用PPT和在線工具作為教學媒體和資源。PPT可以用來展示文章的主要內容和觀點，幫助學生更好地理解和掌握文章的要點。在線工具可以用來提供額外的學習資源和支持，如在線字典、語法練習等，幫助學生自主學習和鞏固所學的知識。例如，在教授文章中的詞匯時，我會使用在線字典來幫助學生查找和理解不熟悉的詞匯。在教授文章中的語法知識時，我會使用在線語法練習工具來幫助學生練習和鞏固所學的語法知識。教學過程設計導入環(huán)節(jié)：5分鐘

1.創(chuàng)設情境：通過展示一些關于道德和美德的圖片或視頻，激發(fā)學生的興趣和思考。例如，展示一些關于誠實和正直的新聞報道或故事。

2.提出問題：引導學生思考道德和美德的重要性，并提出一些問題引發(fā)學生的思考。例如，提問學生：“你們認為誠實和正直對一個人來說重要嗎？為什么？”

3.學生分享：邀請學生分享他們對道德和美德的看法和經歷，促進學生的思考和互動。例如，讓學生分享一次他們經歷過的道德沖突或做出的道德選擇。

講授新課：10分鐘

1.講解文章的主要內容和觀點：圍繞文章的主題和觀點進行講解，確保學生理解和掌握文章的主要觀點。例如，講解文章中關于道德和美德的重要性的觀點。

2.講解語法知識：針對文章中出現(xiàn)的語法知識進行講解，確保學生理解和掌握所學的語法知識。例如，講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

鞏固練習：10分鐘

1.練習題：提供一些練習題，讓學生通過完成練習題來鞏固和運用所學的知識和技能。例如，提供一些關于文章內容和語法的選擇題和填空題。

2.小組討論：組織學生進行小組討論，討論文章中的人物形象和道德觀念，以及文章中的道德沖突和道德選擇。例如，讓學生討論文章中的人物如何通過道德行為和道德選擇來展示他們的道德價值觀。

課堂提問：5分鐘

1.提問學生：針對文章的主要內容和觀點進行提問，檢查學生對文章的理解和掌握程度。例如，提問學生：“文章中討論了哪些道德觀念？它們的重要性是什么？”

2.回答問題：邀請學生回答問題，鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點。例如，邀請學生回答問題，分享他們對文章中的人物形象和道德觀念的理解和看法。

總結環(huán)節(jié)：5分鐘

1.總結本節(jié)課的主要內容和知識點：回顧本節(jié)課所學的知識和技能，確保學生理解和掌握本節(jié)課的主要內容和知識點。例如，總結文章的主要觀點和語法知識。

2.布置作業(yè)：布置一些作業(yè)，讓學生通過完成作業(yè)來鞏固和運用所學的知識和技能。例如，布置一些關于文章內容和語法的作業(yè)題。

3.鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。例如，鼓勵學生在完成作業(yè)時，積極思考和表達自己對文章中的人物形象和道德觀念的理解和看法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章《道德的力量：道德教育對個人的影響》（作者：JohnSmith）

-文章《美德的傳承：家庭對兒童道德教育的影響》（作者：LisaBrown）

-文章《道德沖突與道德選擇：如何在現(xiàn)實生活中做出正確的決策》（作者：MichaelJohnson）

2.提供與本節(jié)課內容相關的視頻資源：

-視頻《誠實的力量：誠實如何改變我們的生活》（來源：TED）

-視頻《道德教育的重要性：培養(yǎng)有道德的下一代》（來源：YouTube）

-視頻《道德沖突的解決：如何在道德困境中做出正確的決策》（來源：Vimeo）

3.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-鼓勵學生閱讀拓展閱讀材料，并撰寫讀書筆記，分享自己的觀點和理解。

-鼓勵學生觀看拓展視頻資源，并撰寫觀后感，表達自己對視頻內容的看法和思考。

-鼓勵學生進行課后自主探究，選擇一個與道德和美德相關的主題，進行深入研究和思考。例如，學生可以選擇探討道德教育在學校教育中的重要性，或研究不同文化背景下的道德觀念差異。

4.鼓勵學生參與在線論壇討論：

-鼓勵學生參與在線論壇討論，與其他學生分享自己對道德和美德的理解和看法，以及課后自主學習和探究的成果。

-鼓勵學生通過在線論壇與其他學生進行交流和互動，共同探討道德和美德相關的話題，拓展自己的思考和理解。教學評價-提問：通過提問學生，了解他們對文章的主要內容和觀點的理解程度，以及他們對文章中的人物形象和道德觀念的看法。例如，提問學生：“文章中討論了哪些道德觀念？它們的重要性是什么？”

-觀察：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的參與度和理解程度。例如，觀察學生是否積極參與討論，是否能正確使用文章中的詞匯和語法知識。

-測試：通過測試學生的理解和掌握程度，了解他們對文章的主要內容和觀點的理解程度，以及他們對文章中的人物形象和道德觀念的看法。例如，通過設計一些選擇題和填空題，測試學生對文章內容和語法的掌握程度。

2.作業(yè)評價：5分鐘

-批改作業(yè)：對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們的作業(yè)是否正確地理解和運用了文章的主要內容和觀點，以及他們的作業(yè)是否正確地使用了文章中的詞匯和語法知識。

-點評作業(yè)：對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋他們的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.學生互評：5分鐘

-組織學生進行互評，讓學生互相檢查和評價對方的作業(yè)，互相學習，共同進步。例如，組織學生進行小組討論，讓學生互相檢查和評價對方的作業(yè)，共同探討如何更好地理解和運用文章的主要內容和觀點。

4.家長評價：5分鐘

-與家長進行溝通，了解學生在家庭中的學習情況，及時反饋學生的學習效果，鼓勵家長與學生共同參與學習。例如，與家長進行溝通，了解學生在家庭中的學習情況，及時反饋學生的學習效果，鼓勵家長與學生共同參與學習。板書設計①文章主要內容和觀點

-文章標題：道德的力量

-主要內容：道德和美德的重要性，道德教育的作用

-觀點：誠實、正直、寬容等美德對個人和社會都有積極的影響

②文章中的人物形象和道德觀念

-人物形象：誠實的人、正直的人、寬容的人

-道德觀念：誠實、正直、寬容等美德的意義和價值

③文章中的道德沖突和道德選擇

-道德沖突：個人利益與道德規(guī)范的沖突，道德觀念之間的矛盾

-道德選擇：如何在道德沖突中做出正確的決策，如何選擇正確的道德觀念

④文章中的道德教育意義

-道德教育的目的：培養(yǎng)有道德的人，提高個人的道德水平

-道德教育的方法：家庭、學校、社會等各方面的共同努力

⑤文章中的道德價值觀

-道德價值觀：誠實、正直、寬容等美德的重要性

-道德價值觀的作用：指導個人的行為和決策，影響社會風氣和價值觀

⑥文章中的道德規(guī)范

-道德規(guī)范：誠實、正直、寬容等美德的具體行為規(guī)范

-道德規(guī)范的遵守：如何在生活中遵守道德規(guī)范，如何培養(yǎng)良好的道德習慣教學反思在導入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設情境，提出問題等方式激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲。我看到學生們積極參與討論，分享他們對道德和美德的看法和經歷，這讓我感到很欣慰。我認為這個環(huán)節(jié)的設計是成功的，因為它不僅激發(fā)了學生的興趣，還促進了學生的思考和互動。

在講授新課環(huán)節(jié)，我圍繞教學目標和教學重點進行了講解，確保學生理解和掌握新知識。我通過講解文章的主要內容和觀點，以及講解語法知識，幫助學生深入理解文章的內涵。然而，我也注意到，有些學生對語法知識的理解和運用還有待提高。在未來的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的需求進行有針對性的教學。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我通過練習題和小組討論的方式，幫助學生鞏固和運用所學的知識和技能。我看到學生們在討論中積極思考，分享自己的觀點，這讓我感到很開心。我認為這個環(huán)節(jié)的設計是有效的，因為它不僅幫助學生鞏固了知識，還促進了學生之間的互動和交流。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問學生，了解他們對文章的理解和掌握程度。我看到學生們能夠積極回答問題，分享他們對文章中的人物形象和道德觀念的理解和看法。這讓我感到很滿意，因為這表明學生們已經深入理解了文章的內容。

在總結環(huán)節(jié)，我通過回顧本節(jié)課的主要內容和知識點，確保學生理解和掌握本節(jié)課的主要內容和知識點。我還布置了一些作業(yè)，讓學生通過完成作業(yè)來鞏固和運用所學的知識和技能。我相信這些作業(yè)能夠幫助學生進一步鞏固所學的內容。重點題型整理1.簡答題：請簡述文章中討論的道德觀念及其重要性。

答案：文章中討論的道德觀念包括誠實、正直、寬容等。這些道德觀念對個人和社會都有積極的影響。誠實能夠建立信任和尊重，正直能夠保護公平和正義，寬容能夠促進和諧與理解。

2.論述題：請論述文章中的人物形象對讀者產生的影響。

答案：文章中的人物形象展示了誠實、正直、寬容等美德的力量和價值。通過這些人物形象，讀者可以感受到這些美德在現(xiàn)實生活中的積極影響，從而更加重視和培養(yǎng)這些美德。

3.應用題：請結合自己的經歷，談談你對文章中討論的道德沖突的理解和看法。

答案：道德沖突是指個人在面對道德選擇時所面臨的矛盾和困境。例如，一個人可能在追求個人利益和遵守道德規(guī)范之間產生沖突。通過結合自己的經歷，可以談談在面對道德沖突時，如何權衡利弊，做出正確的道德選擇。

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