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文檔簡介

幼兒園藝術(shù)教研活動方案(3篇)

幼兒園藝術(shù)教研活動方案(精選3篇)

幼兒園藝術(shù)教研活動方案篇1

活動前評析

秋季是橘子豐收的季節(jié),近段時間,孩子們的午點總是吃橘子,孩子們剝下來的橘子皮總愛在手里把玩兒,于是就產(chǎn)生橘子皮的創(chuàng)意活動。

素質(zhì)教育的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格、創(chuàng)造性思維和實踐能力。創(chuàng)造力是人的整體素質(zhì)的核心。每個人天生具有創(chuàng)造的潛能,但這需要后天的培養(yǎng)和誘導(dǎo),需要老師、家長提供充分的發(fā)揮其潛能的機(jī)會和情境。這先天的創(chuàng)造力是在生活和成長過程中表現(xiàn)出來的,所以教師不能把培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力只放在教學(xué)活動中,還應(yīng)抓住生活中的每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行教育,為他們營造輕松自由的情境,讓孩子們愉快自如地充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。在一日生活中我抓住了吃午點這一細(xì)節(jié),利用橘子皮讓幼兒發(fā)揮想象,并進(jìn)行創(chuàng)造活動,是幼兒的創(chuàng)造潛能得以挖掘和表現(xiàn)。

活動目標(biāo)

1、利用午點后的橘子皮進(jìn)行手工創(chuàng)造,發(fā)展幼兒的發(fā)散思維、聚合思維,訓(xùn)練幼兒的手腦協(xié)調(diào)性,及動手操作的能力。

2、發(fā)展幼兒的合作能力,培養(yǎng)自信心。

活動準(zhǔn)備

1、午點橘子2、剪刀、雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙、小棍棒等

活動過程實錄

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己手中剝下來的橘子皮。

老師:孩子們看一看自己剝下來的橘子皮像什么呢?

幼兒:“像一頂帳篷,給小螞蟻、小蚱蜢住”“像一只烏龜”“像一只小鳥在飛”“像一頂帽子”“像搖籃”像荷花“向小碗”……

2、創(chuàng)意活動

(1)引導(dǎo)幼兒相處辦法用橘子皮進(jìn)行創(chuàng)意。

老師:你們想得非常好,說得也很棒。那我們怎么讓爸爸媽媽和小朋友也能看到或聽到呢?

幼兒:“用橘子皮做成畫”“把橘子皮做的畫編成故事講給爸爸媽媽和小朋友聽”“可以做成玩具讓小弟弟妹妹們玩”“老師我們用筆畫下來”“用膠粘在紙上”“用大頭針釘在吹塑板上”......

(2)幼兒討論創(chuàng)作橘子皮畫所需要的物品。剪刀、彩筆、背景紙、小棍等。

(3)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象大膽創(chuàng)作。啟發(fā)幼兒使用多種材料、采用不同的表現(xiàn)手法。

子昊小朋友用橘子皮拼出兩只展翅飛翔得小燕子,美滋滋地拿給我看。我問他兩只燕子去做什么?他沒有回答,若有所思的樣子,一會兒,他在紙上就畫出許多內(nèi)容,并講給我聽:這是大樹,這是燕子得窩,窩里有它們的孩子,在等著吃飯,它們得爸爸媽媽帶回來許多好吃的東西。還有太陽、小草和小花他們在高興的笑著。一幅美麗的圖畫,一個動聽故事被子昊創(chuàng)編出來了。

南南把背景紙畫成了一個古怪得城堡,城堡里面全市隧道,他說這是迷宮,迷宮上面插著幾面旗子,一個橘子皮拼成的古怪人,他說這是好人,很勇敢,他在抓壞人,壞人鉆進(jìn)了迷宮。多麼富有想象力呀!

園告訴我她有一頭豬和一條魚。我問她:豬和魚都應(yīng)該生活在哪里?于是她用彩了筆添畫了池塘,里面有螃蟹、小蝦、水草和橘子魚玩耍。豬的旁邊添畫牛在幽閑地吃草,最遠(yuǎn)處還有一座小房子,那是牧童的家。瞧,多美的一幅風(fēng)景畫啊!

平時最活躍的龍龍玩得更開心。只見他站在桌子旁邊,頭上扣著橘子皮剪成的菊花當(dāng)廚師帽,他用橘子皮做成四個小碗里面放有細(xì)碎的小橘子皮和碎紙屑,手里擺弄著一邊眉飛色舞地講著:“這是一盤京醬肉絲,這是一碗面條,這是兩碗米飯.....”。原來他正陶醉在做廚師的快樂中。

菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非??蓯鄣男觚敚盟臈l短腿在爬行,半圓的橘子皮正好做小烏龜圓鼓鼓的大貝殼,四塊小的橘子皮做腿,還有頭和尾巴,活靈活現(xiàn)。她在創(chuàng)作一個有關(guān)烏龜?shù)男鹿适隆:退L得一樣得雙胞胎妹妹也在做著同樣得創(chuàng)意作品。

璇璇用橘子皮做了一鍋香噴噴的飯菜,里面有肉、菜、米,又用紙剪、折、粘作成一個精美的小爐灶,還有打火的旋扭,可以玩娃娃家的游戲了。

佳琦舉著她的作品正在給大家講解:“我的菊花是雙層的,是用兩個橘子皮,剪的細(xì)細(xì)的,然后用筷子穿在一起做成的,你們看,多漂亮!!”

3、橘子皮畫展覽

(1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)所選材料的不同,分類張貼或擺放作品。提醒幼兒注意擺放張貼的位置要適合參觀者觀看。

(2)先向伙伴介紹自己的作品,再邀請其他班級的小朋友參觀展覽。自己當(dāng)小小講解員,向參觀者介紹自己的創(chuàng)意。

4、活動延伸

在家中和爸爸媽媽一起創(chuàng)作更多更好、不同的橘子皮作品,帶來和大家分享。

本次活動我抓住日常生活中一個小環(huán)節(jié),利用生活中的“廢品”---水果皮---幼兒感興趣的東西,對幼兒開展的一次創(chuàng)造性的活動。在活動中我作為教師扮演著幼兒行動的“支持者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”的角色,在活動中老師為孩子營造了一個輕松、自由的情境、氛圍,激起了幼兒發(fā)散思維的迸發(fā)。

從這一活動中可以得到啟示:作為教師不僅要重視課堂教學(xué),還要注重一日生活的各個細(xì)小環(huán)節(jié),注意各領(lǐng)域課程相互融合,以求限度地激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力?!袄蠋熞朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,善于挖掘偶發(fā)事件中隱含的教育價值,把握時機(jī),積極引導(dǎo)”。老師要利用游戲、教學(xué)、生活各環(huán)節(jié)提供合作機(jī)會。關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動。同時,利用家庭教育資源,加強(qiáng)合作,了解教師的教育意圖,使他們理解“寓教育于一日生活”的價值和做法。

幼兒通過大腦的思考、判斷、篩選把自己的想象借輔助材料變成了一幅幅精美的圖畫,有趣的故事,可愛的玩具,一幅幅作品使幼兒的個性得以發(fā)展和張揚。這一過程使孩子們充分獲得了創(chuàng)造的成果,體驗了創(chuàng)造的樂趣,孩子的創(chuàng)造力得到了升華。同時,在解決問題的過程中進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造性,這也是發(fā)散思維到聚合思維的發(fā)展過程。

在創(chuàng)造過程中每一個孩子都體驗到創(chuàng)造的快樂與成功。都認(rèn)為自己的作品,自己是最棒的!

杜威曾提出“生活即教育的理念,做為教師要樹立新的教育觀、課程觀,要善于撲捉幼兒一日生活中的教育契機(jī),對幼兒實施教育。這位老師就是這樣做的。

《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?!苯處煆挠變菏煜さ纳瞽h(huán)節(jié)入手,從幼兒日常生活接觸到事物入手,來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,更容易激發(fā)幼兒的創(chuàng)造。教師為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。幼兒的創(chuàng)造角度不同,作品各異,教師能夠傾聽每位幼兒的創(chuàng)作思路,接納每一件作品,鼓勵幼兒個性的張揚,使每位幼兒都能體驗到創(chuàng)造后的成功。在他們幼小的心靈上再一次加深自信心的烙印,讓每一個孩子都感受到“我是最棒的”!

幼兒園藝術(shù)教研活動方案篇2

這個活動的環(huán)節(jié)是我結(jié)合以前開展的音樂活動和看師傅的音樂活動進(jìn)行正和設(shè)計出來的。這個活動的重難點放在了用象聲詞唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符上,因此我思考著怎么將這個重難點更好地解決在活動中,后決定將重難點前置,在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)就直接引出。本來設(shè)計是引導(dǎo)孩子們著重聽這一句帶有附點音符的樂段,但是經(jīng)過師傅的指導(dǎo),后改為讓孩子們自己傾聽,在整段音樂中有什么特別的地方。當(dāng)孩子們聽不出時,再將這句樂段唱出,再進(jìn)行引導(dǎo)。這樣便能將這個重難點很好地把握住,并能有效地解決。

之后的環(huán)節(jié)中,結(jié)合師傅的指導(dǎo),我將原有的環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改,但是開展下來,也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如學(xué)唱形式比較單一,容易讓孩子們產(chǎn)生疲勞;引導(dǎo)孩子們唱了兩三遍,但還是發(fā)現(xiàn)孩子們對歌詞并不是很理解,導(dǎo)致歌唱時不流暢……其實這樣的問題已經(jīng)是屢見不鮮了,雖然時常反思,但是總是不能避免,這方面還需再思考。活動后,師傅和來調(diào)研的.老師給我的建議是:

1、結(jié)合歌曲,我可以添加一些動作或者是圖片,幫助孩子們更快更好地理解這首歌曲。

2、在我的伴奏上,我還需視情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整伴奏和范唱之間的協(xié)調(diào)性,如果孩子們不能很好地進(jìn)行歌唱,那么我的伴奏就應(yīng)該輕一點,突出范唱,有時候也可以只彈奏主旋律,并用嘴型幫助孩子們記憶歌詞。

3、在我第一次范唱唱出時,我不需要直接就用“你聽到了什么”,而是直接讓孩子用說的方式將歌詞填進(jìn)去,這樣能更好地幫助孩子學(xué)習(xí),提高孩子的興趣。

有反思就會有進(jìn)步,在每一次的藝術(shù)活動之后,在每一次的師傅的專項活動展示之后,我總是能學(xué)到點什么。這次活動后,師傅也對我有小小的表揚,說我在活動中也注意到了孩子的音色問題,并有意識地進(jìn)行引導(dǎo)。每一次小小的進(jìn)步都是我前進(jìn)的動力。我相信在專項活動上,我的教學(xué)水平一定會有提升的。

幼兒園藝術(shù)教研活動方案篇3

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì),豐富學(xué)生的校園文化生活,更好地推進(jìn)我校素質(zhì)教育的進(jìn)程,培養(yǎng)學(xué)生具有健康的心理素質(zhì)、良好的審美能力、高尚的道德情操,根據(jù)本校的實際情況,特此以各項藝術(shù)活動來提升學(xué)生的藝術(shù)品位和修養(yǎng)。

二、活動主題:

“我為世博增光彩”

三、活動時間:

20__年3月1日——20__年5月31日

四、活動內(nèi)容:

(一)美術(shù)比賽

(二)書法比賽

(三)剪紙比賽

(四)藝術(shù)節(jié)閉幕式:合唱、課本劇、舞蹈、小品(任選兩項)

五、活動要求:

各班要以根據(jù)學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動方案和各個項目比賽規(guī)程的.要求,加強(qiáng)對活動的領(lǐng)導(dǎo),廣泛開展宣傳,層層發(fā)動落實,做到人人參與,堅持面向全體和正確的審美導(dǎo)向,周密計劃,精心組織,切實抓好藝術(shù)節(jié)的各項活動,確保本次藝術(shù)節(jié)圓滿成功。

六、獎項設(shè)立:

1、優(yōu)秀節(jié)目(作品)獎:按項目類別分別設(shè)一、二、三等獎

2、優(yōu)秀組織獎:由各項目分累計評出若干個藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎

一等獎:10分,二等獎:8分,三等獎:6分,參與分:5分

七、注意事項:

為確保藝術(shù)節(jié)各項比賽活動的順利開展,個班必在規(guī)定的時間內(nèi)將報名表及有關(guān)作品提交于大隊部,我們將優(yōu)秀選手選送區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽

(二)美術(shù)

一、參賽作品要求

1、美術(shù)參賽作品畫種為蠟筆畫、水彩、水粉畫、國畫、版畫、素描、卡通畫等七大類,要求構(gòu)思、技巧上有所創(chuàng)新。

2、美術(shù)類紙張規(guī)格:國畫為69_69cm或69_45cm兩種規(guī)格;水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、版畫、素描為55_39cm即四開美術(shù)紙;卡通畫為單幅四開或短篇4格(每格16開)兩種規(guī)格。(比賽現(xiàn)場學(xué)校統(tǒng)一發(fā)紙張)

3、各班請將報名表于4月9日前交于大隊部

二、比賽形式:

現(xiàn)場賽:1—2年級一組,3—4年級一組,5—6年級一組

三、比賽時間:

4月15日下午,地點另行通知

(三)書法

一、作品要求:

1、書法現(xiàn)場決賽作品書體不限,字?jǐn)?shù)不得少于8字,時間為一

小時(內(nèi)容學(xué)校定)

2、書法:四尺三開宣紙和硬筆練習(xí)用紙

3、本次書法為現(xiàn)場賽,各班推薦五名選手參賽請將報名表于5月1日前交于大隊部

二、比賽形式:

現(xiàn)場賽:1—2年級鉛筆字,3—6年級鋼筆,4—6年級毛筆

三、比賽時間:

5月5日下午,地點另行通知

(四)剪紙

一、活動宗旨

在中小學(xué)生中提倡剪紙藝術(shù)活動,弘揚中華民族傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)剪紙藝術(shù)人才。

二、比賽要求

1、作品應(yīng)圍繞“我為世博增光彩”的主題,要有創(chuàng)意,并附上名稱。

2、各班可推薦5——10幅作品于5月15日前交于大隊部

三、作品規(guī)格:

低段作品為16開或24開,中高段作品16開,8開均可

四、獎項設(shè)置:

低段1—2年級、中段3—4年級,高段5—6年級,各設(shè)一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名

(五)藝術(shù)節(jié)閉幕式(任選兩項參賽)

1、活動內(nèi)容:合唱、舞蹈、課本劇、小品

(1)、合唱

合唱:人數(shù)不超過40人,指揮1人。節(jié)目時間不超過8分鐘,演唱歌曲1首或兩首,可用光盤或磁帶或現(xiàn)場電子琴伴奏。

(2)、舞蹈

舞蹈:獨舞(含雙

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