一堂令人難忘的課【3篇】

一堂令人難忘的課【精選3篇】一堂令人難忘的課【精選3篇】一

在我六年學(xué)校生涯中，上的課已經(jīng)是不計(jì)其數(shù)了，在這些中有令我感到興奮的、輕松的、還有讓人感到難忘的、枯燥的、也有使人感到厭煩的，但我最難忘的還是那節(jié)“燒不壞的手帕”。

記得那節(jié)課的時(shí)候林珍老師帶來(lái)了兩個(gè)盤(pán)子、一瓶醫(yī)用酒精、兩條手帕、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)裝滿水的杯子。笑瞇瞇地說(shuō)：“我們要做一個(gè)非常好玩的試驗(yàn)――‘燒不壞的手帕’。”手帕怎么可能燒不壞呢？我心中又犯起了嘀咕。

試驗(yàn)開(kāi)頭了，同學(xué)們都一擁而上，只見(jiàn)林老師先將手帕放到水里浸濕，再擰干，對(duì)折后放入盤(pán)子里。接著，再倒入酒精。然后用打火機(jī)點(diǎn)燃酒精，霎時(shí)，火苗一下子竄了起來(lái)，火越燒越旺，過(guò)了幾十秒鐘后，林老師蓋上另一個(gè)盤(pán)子把火熄滅了，而那塊被火燒過(guò)的手帕盡然完好無(wú)損。

老師問(wèn)大家這時(shí)為什么？有人說(shuō)是由于手帕沾了水。林老師便笑著對(duì)大家說(shuō)：“那我們就再來(lái)一次吧！”說(shuō)著，林老師拿出一條干手帕，根據(jù)同樣的方法將它點(diǎn)燃，可手帕照舊完好無(wú)損，我們都看呆了。

“還是讓我來(lái)告知你們吧！”林老師說(shuō)，“酒精在燃燒的時(shí)候，火焰上部的溫度很高，而底部的溫度卻很低。另外，試驗(yàn)用的是濃度百分之七十五的醫(yī)用酒精，酒精容揮發(fā)，而燃燒是在盤(pán)子的表面進(jìn)行的，手帕是浸泡在百分之二十五的水中的，始終處于水的愛(ài)護(hù)下，所以燒不懷。

聽(tīng)了林老師的話，我們立刻恍然大悟：任何事物都不能只看表面現(xiàn)象，有時(shí)候，我們往往被自己的眼睛所哄騙，我們應(yīng)當(dāng)透過(guò)現(xiàn)象去看清它的本質(zhì)。這節(jié)課不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)，還明白了道理，真是令人難忘。

一堂令人難忘的課【精選3篇】二

課堂是我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的地方，它見(jiàn)證了我們的求知，裝載著我們同學(xué)時(shí)代，一提起課堂，我就會(huì)想到那節(jié)令我最難忘記的一堂課。

那是一個(gè)夏天，天下著雨，烏云黑壓壓的布滿天空，雖然下著雨，可究竟是夏天，依舊很沉悶，酷熱。

這是上午的最終一節(jié)課，由于天氣緣由，我總以為是下午。我饑腸轆轆，甚至已經(jīng)不想學(xué)習(xí)了，我已經(jīng)想離開(kāi)了課堂，漸漸的逃出校內(nèi)，以八百邁的速度來(lái)到了家的餐廳，聞到了飯菜的香味……

“朱勇躍，你來(lái)說(shuō)你對(duì)這道題是怎么想的吧?！睌?shù)學(xué)老師的叫聲迫使我的夢(mèng)境以超光速撞進(jìn)我的身體，我緩緩的站了起來(lái)，支支吾吾地說(shuō)：“哦……哦……”

老師說(shuō)的是那道題啊！我心里冒出了冷汗，急迫的翻著書(shū)本，一會(huì)又看著黑板——嗯，很潔凈！不是老師偷懶就是值日生勤快過(guò)度了吧！

我又看看老師，想從里邊得到答案，沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有……

老師看到我呆在那兒，半天說(shuō)不上來(lái)，料到我走神了。我的心提了起來(lái)。

“完了，完了，這下倒大霉了！”我心里可怕的想，等著老師的下一步“行動(dòng)”。

沒(méi)料到老師竟然一反平?！胺稿e(cuò)嚴(yán)懲”的一貫作風(fēng)，竟然只說(shuō)了一句淡淡的話：“以后別走神了，仔細(xì)聽(tīng)講！”然后讓我坐下了。

我驚呆了，這短短的一句話讓我驚呆了，這句話比打我罵我還管用，我醒悟了，再也不走神了，這短短的一堂課，短短的一句話，讓我終身難忘。

一堂令人難忘的課【精選3篇】三

自從背上書(shū)包走進(jìn)學(xué)堂已經(jīng)好幾年了。上過(guò)很多令我難忘的課：有精彩的、趣味的、歡樂(lè)的、枯燥無(wú)味的、意義深長(zhǎng)的……最令我難忘的是一節(jié)科學(xué)課。由于在那節(jié)課上，我深深地體會(huì)到了“勝利在于合作”這句名言的深刻含義。

那是一個(gè)星期三的上午，我們班在歡呼聲中迎接著科學(xué)課的到來(lái)。科學(xué)老師面帶笑容，踏著輕快的腳步邁進(jìn)教室，而且讓我們班的“大力士”把科學(xué)材料搬了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“我們今日的任務(wù)就是制作一個(gè)正方體。正方體是由十二條棱組成的，有八個(gè)頂點(diǎn)。好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的科學(xué)試驗(yàn)材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，想想方法，自己動(dòng)手做一做吧！”

一開(kāi)頭，我覺(jué)得：不就是一個(gè)正方體嗎，太簡(jiǎn)潔了，十個(gè)我都能造出來(lái)。可是，一動(dòng)手操作，我才真實(shí)地感受到制作這個(gè)正方體，還真不簡(jiǎn)單呢！我把這邊的棱抓穩(wěn)了，那邊的頂點(diǎn)就散了，抓住了頂點(diǎn)，那邊的棱又掉下來(lái)了，真是難?。【瓦@樣鋪張了一大半堂課的時(shí)間，我還是沒(méi)有把正方體做出來(lái)。我堅(jiān)持不下去了，把材料往桌上一扔，嘀咕著：“不做了，老師真是在有意刁難人?！蔽蚁駛€(gè)泄了氣的皮球。正值我心浮氣躁的時(shí)候，老師輕輕拍了我的肩膀一下，然后做了個(gè)動(dòng)腦筋的動(dòng)作。而坐在我前面的小蕓轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小琪，我的試驗(yàn)材料里差了兩條橡皮筋，我們兩包材料合在一起，然后合作把正方體做好，行嗎？”啊，這簡(jiǎn)直是雪中送炭！我興奮地直點(diǎn)頭。于是，小蕓扶住棱，我在頂點(diǎn)上用橡皮筋把它們固定。誰(shuí)知，我由于心急，用力過(guò)猛，一連扯斷了好幾條橡皮筋。小蕓勸慰我：“靜下心，別焦急，漸漸做。”最終，功夫不負(fù)有心人，不到一會(huì)兒，一個(gè)小正方體栩栩如生地消失