中班教案合集5篇教學(xué)反思【3篇】

精選中班教案合集5篇教學(xué)反思【精選3篇】精選中班教案合集5篇教學(xué)反思【精選3篇】一

活動目標(biāo)：

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié)，結(jié)合生活閱歷綻開爭論，感受努力的艱辛和勝利的喜悅，懂得堅持的重要。

2、利用教材的情感謝情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗。

活動預(yù)備：

1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征；

2、課件：《小蝸?！坊顒舆^程：

一、點擊課件，消失小蝸牛，談話引出主題師：你們瞧，這是誰?。克谋砬槭窃趺礃拥?？它為什么不快樂呢？（幼兒猜想）

那究竟是為什么？還是讓我們一起來看看吧！二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷綻開敘述

1、第一次觀看前半段，“從蝸牛困難地攀爬到被螳螂從樹上打落”

引發(fā)情感體驗：小伴侶，你看懂了嗎？看了這個片子，你心里有什么感覺？（幼兒敘述）

噢！你們看了以后都覺得很難受！是什么事讓你們覺得很難受呢？（幼兒爭論）

那還有些什么事讓我們覺得難受呢？讓我們再來看一次！

2、其次次觀看前半段，（幼兒邊看，老師邊敘述重點段）

（1）自主爭論：蝸牛想做一件什么事？它為什么想要爬上大樹？（爬上高高的大樹，看地更遠(yuǎn)?。?/p>

一路上發(fā)生了什么事？遇到了哪些困難？

依據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片，并提問敘述。

◆小動物超過它（為什么它總是被小動物超過呢？）

小蝸牛是怎么爬的，我們來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變号c老師表演爬得很慢、感覺很累）它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹，簡單嗎？

那它有沒有停下來呢？（雖然它總是被小動物超過，可它還是連續(xù)爬）

◆喝露珠（它為什么只喝一點露珠？）小蝸牛連一點吃的東西都沒有，多可憐呀！

◆寫信（小蝸牛在給誰寫信？它會說些什么？假如你是小蝸牛，你會？你們在難受、難過、一個人很孤獨的時候，最想告知誰？怎么說？）

◆用樹葉當(dāng)被子（小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎？）

◆被螳螂打落（螳螂看起來是怎么樣的？它把小蝸牛怎么樣了？）

（2）點擊課件，同時消失五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗：

師：小蝸牛想為幻想努力，可是卻遇到了這么多的困難，最終還被螳螂一掌打了下來，這時候，它的心情會是怎么樣的？

（3）激發(fā)爭論：那它會連續(xù)下去嗎？這樣吧，我們和旁邊小伴侶相互爭論爭論！

（老師參加幼兒的爭論）

師：爭論得怎么樣了？誰情愿把你的想法告知大家？

你認(rèn)為蝸牛會不會連續(xù)努力？為什么？

3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上，觀看后半段錄像

（1）師：我們現(xiàn)在有兩種不同的看法，小蝸牛究竟連續(xù)下去還是放棄了呢？讓我們接著看下去；

（2）提問：

◆小蝸牛被誰救上來了？小蜘蛛會對它說些什么？

（假如你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎么說？）

請個別幼兒上來學(xué)小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓舞的話，

◆小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的？（一邊唱歌，一邊前進(jìn)）

◆原來小蝸牛選擇了連續(xù)努力，最終怎么樣了？（爬上了樹頂，勝利了?。?/p>

三、閱歷遷移，懂得堅持的重要，培育抗挫心理

師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅持下去，那你們以后遇到困難，會怎么做呢？（不怕困難，堅持究竟）

師小結(jié)：對，做什么事只要我們堅持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得勝利！

四、體驗勝利的喜悅，為小蝸牛的勝利慶賀，

點擊課件，消失小蝸牛的笑臉[中國：]

師：你們瞧，小蝸?，F(xiàn)在的心情變得怎么樣了？（變好了！快樂了?。?/p>

你們的心情呢？（很興奮?。┠蔷妥屛覀儙е眯那槿ソo小蝸牛慶賀吧?。ū净顒佑谠鴧⑴c鹿城區(qū)其次期“名師工程”研修班畢業(yè)展現(xiàn)觀摩）

中班社會教案：好玩的交通標(biāo)志

活動目標(biāo)：

1、培育合作意識和競爭意識。

2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習(xí)慣，提高自我愛護(hù)意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳力量和動手操作力量。

活動預(yù)備：

各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標(biāo)志的牌子。

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。

二、你猜我翻

“小伴侶，你們知道哪些交通標(biāo)志??？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標(biāo)志，引起愛好。

1、出示紅燈標(biāo)志，提問：

“小伴侶你們看這是什么標(biāo)志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標(biāo)志，提問：

“小伴侶這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

爭論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：

“請問這張圖標(biāo)告知我們發(fā)生了什么事？那要如何避開發(fā)生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：

“那么這個圖標(biāo)用告知了我們什么呢？”

四、進(jìn)行拼圖活動，為嬉戲做預(yù)備。

“小伴侶，你們看這里有許多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的.嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢？”（按幼兒所定的規(guī)章在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章）。

老師示范嬉戲一遍，關(guān)心幼兒把握嬉戲規(guī)章。

“嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒進(jìn)行嬉戲，老師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

“我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以到我的百寶箱里取一個珍寶哦！”

七、評價并結(jié)束活動。

“小伴侶今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過這個嬉戲小伴侶肯定能對交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！”

再次跳兔子舞離開活動室。

精選中班教案合集5篇教學(xué)反思【精選3篇】二

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步培育臨摹做畫的力量，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。

2．初步學(xué)畫人的上半身，簡潔畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。

3．體驗與老師間的美妙感情，提高對繪畫的愛好。

活動重點：提高臨摹做畫的力量，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。

活動難點：簡潔畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。

活動預(yù)備：幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。

活動環(huán)節(jié)：

一、談話導(dǎo)入老師：請小伴侶說說我長得什么樣子呢?

鼓舞幼兒大膽說出自己的看法。

二、綻開

1．老師想請小伴侶幫老師一個忙好不好?你們能給老師畫張相嗎?

2．觀看老師：現(xiàn)在請小伴侶認(rèn)真看看老師。

請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。

(頭發(fā)的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小)

3．老師邊講解邊演示繪畫的步驟。

4．布置作業(yè)，提出要求。

(1)在繪畫前要留意認(rèn)真觀看老師的基本特征，觀看完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手涂色。

(2)在繪畫時要保持畫面的潔凈。

(3)用色要大膽，美觀。涂色要勻稱。c

5．幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)幼兒把握畫畫的正確挨次。

(2)指導(dǎo)幼兒留意觀看老師的明顯特征。

三、結(jié)束布置幼兒作品"我寵愛的老師"展，請幼兒相互參觀、介紹，并互評畫的像不像。

活動延長：拿著自己的作品，對老師說說最想對老師說的一句話。

活動反思：

通過談話導(dǎo)入，讓幼兒直觀說出老師的樣子，孩子們細(xì)心觀看、各抒己見，能具體說出了老師的形象特征，與此同時，我讓孩子用一些簡潔的圖形來描述老師的五官，畫老師的大致輪廓就出來了，這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過程中讓幼兒一邊觀看老師一邊畫，幼兒覺得這樣的畫畫形式新奇、親切，能夠大膽下筆。大部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來。這在后面的教學(xué)中要加強畫人物的練習(xí)。

精選中班教案合集5篇教學(xué)反思【精選3篇】三

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成，熟悉數(shù)字6~7。

2、了解數(shù)與數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

活動重點：熟悉數(shù)字6~7.

難點：知道數(shù)與數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、月歷一本。

2、積木若干。

活動過程：

1、學(xué)習(xí)6的形成：

幼兒看月歷：——“找出6日在哪里？”（6日在5日的后面，在7日的前面。）

出示數(shù)字6，請幼兒在數(shù)字6的下面放上相同數(shù)量的實物。

幼兒點數(shù)6

出示數(shù)字6的卡片，幼兒想象數(shù)字6像什么？

2、了解數(shù)與數(shù)之間多1和少1的挨次：

幼兒搭積木。從第一塊開頭：1塊塊增加，始終加到6塊。

體驗感知5添上1就是6了解多1的挨次。

看月歷，體驗多1的挨次。

（1添上1是2，依此類推。）

幼兒取積木。從第7塊開頭：1塊塊削減，始終減到1塊。