二年級(jí)下冊(cè)第四(認(rèn)數(shù)2)第五單元學(xué)案(分米和毫米)

認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

施教日期年月日

共幾課時(shí)

教學(xué)11

書(shū)P41例7、“想想做做”課型新授

共幾課時(shí)

內(nèi)容6

教學(xué)1.掌握四位數(shù)中間和末尾同時(shí)有0、中間有兩個(gè)0的數(shù)的讀寫。

目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí)敢于探索，在小組活動(dòng)時(shí)能主動(dòng)合作、積極思考的數(shù)

學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)

重點(diǎn)：中間有0、末尾有0的數(shù)的讀寫。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：中間有兩個(gè)0的數(shù)的讀寫。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)光盤。

準(zhǔn)備學(xué)生：練習(xí)本、算盤

我的活動(dòng)我的導(dǎo)航調(diào)整

一.我準(zhǔn)備一、揭示課題，明確目標(biāo)第一板塊

【3分鐘】

1.老師說(shuō)，你們撥。

1.老師說(shuō)，你們撥。

(1)8個(gè)千、2個(gè)百、1個(gè)十、6個(gè)一組

2.讀出下面各數(shù)。成的數(shù)是()。

3.引入課題：今天我們繼(2)3個(gè)千、4個(gè)百、2個(gè)十組成的數(shù)

續(xù)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫。是()。

(3)5個(gè)干組成的數(shù)是()。

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)沒(méi)有0和末尾

有0的數(shù)的讀寫,教師把答案寫在黑板

上面。

比較第(2)、(3)兩題的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)

什么特點(diǎn)？末尾不管有幾個(gè)0都不讀。

讀出下面各數(shù)。

309、101、304、905

上面的數(shù)有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生回答中

間有0的時(shí)候怎么讀。

引入課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)

的讀寫。

二.我探究二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)第二板塊

自主學(xué)習(xí)菜單：

我提問(wèn)出示教材例7.

1、自己撥一撥，說(shuō)一說(shuō)這

個(gè)數(shù)的組成。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒惚P上面撥一撥，并說(shuō)一說(shuō)

這個(gè)數(shù)是由（）個(gè)千和（）個(gè)

2、思考關(guān)于0的寫法和

十組成的。4個(gè)千怎樣寫？（寫0占位）

讀法。

怎樣讀；6個(gè)十怎樣寫？怎樣讀？個(gè)位

上沒(méi)有怎樣讀寫呢？（板書(shū)）

3、對(duì)比發(fā)現(xiàn)中間有一個(gè)0

我嘗試或兩個(gè)0怎么讀，末尾我們合起來(lái)把這個(gè)數(shù)讀一讀。

有0怎么讀。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)右圖：7個(gè)千怎樣寫？怎樣

讀？百位和十位上面沒(méi)有怎樣寫？（寫

兩個(gè)0）,怎樣讀呢？引導(dǎo)有兩個(gè)0只

讀一個(gè)0并板書(shū)；3個(gè)一怎樣寫？怎樣

讀？

這個(gè)數(shù)合起來(lái)讀作：七千零三。

老師說(shuō)，你們撥。

5個(gè)千、8個(gè)一

2個(gè)千、3個(gè)一

小結(jié)：讀數(shù)時(shí)，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0,

只讀一個(gè)0,末尾的0不讀。

寫數(shù)時(shí)，是幾千就在千位上寫幾，幾百

就在百位上寫幾,是幾十就在十位上寫

幾，是幾就在個(gè)位上寫幾。哪一位上什

么也沒(méi)有，就在那一位上用0占位。

三、全班交流，提煉建模

三.我鞏固

1.完成“想想做做”第1

題。

2.完成“想想做做”第2第三板塊

題。

1.完成“想想做做”第1題。

3.完成“想想做做”第3

學(xué)生獨(dú)立完成后師問(wèn)：如果讓你把這三

題。

道題目進(jìn)行分類的話，你準(zhǔn)備怎樣分？

4.完成“想想做做”第4

第1幅圖、第3幅圖都是中間只有一個(gè)

題。0的，我們讀一個(gè)0.

交流討論第2幅圖中間有兩個(gè)0,我們也讀一個(gè)

0.

完成“想想做做”第2題。

出示題目后師指名回答。

完成“想想做做”第3題。

出示題目。

在做這一道題時(shí)先來(lái)回憶一下數(shù)位順序

表。

我們讀數(shù)時(shí)都是從最高位開(kāi)始還是從最

低位開(kāi)始讀的？

我們寫數(shù)時(shí)也要從高位開(kāi)始寫。四千在

千位上寫4,那有幾個(gè)百？沒(méi)有應(yīng)該寫

幾？2個(gè)十在十位上寫2,8個(gè)一在個(gè)

位上寫8.

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第二幅圖中的數(shù)應(yīng)該怎樣

寫？

六千在千位上寫6,幾個(gè)百？怎么

寫？（0）幾個(gè)十怎么寫？（0）幾個(gè)一？

（在個(gè)位上寫9）

一萬(wàn)怎么寫？

4.完成“想想做做”第4題。

獨(dú)立完成后集體評(píng)價(jià)。

總結(jié)：我們寫數(shù)的時(shí)候一定要從最高位

起，一個(gè)數(shù)位一個(gè)數(shù)位去寫。

完成“想想做做”第5題。

集體獨(dú)立完成后，師指名問(wèn)問(wèn)是怎樣想

的？一定要引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)的組成說(shuō)。

完成“想想做做”第6題。

出示后師說(shuō)：把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律在小組里

面說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律后完

成這一題。

第四板塊

四、我總結(jié)

學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與提問(wèn)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)

體會(huì)容？有什么收獲和體會(huì)？

歸納：

讀數(shù)時(shí)，中間有一個(gè)0或兩個(gè)0都只讀

一個(gè)哦0,末尾的0不讀。

寫數(shù)時(shí)，要從最高位想起，千位上是幾

就寫幾，百位上是幾就寫幾，十位上是

幾就寫幾，個(gè)位上是幾就寫幾。

教學(xué)反思：

認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

施教日期年月日

共幾課時(shí)

教學(xué)11

書(shū)P43例8、“想想做做”課型新授

共幾課時(shí)

內(nèi)容7

教學(xué)1.使學(xué)生更清楚地了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法。

目標(biāo)2.通過(guò)與生活實(shí)際相聯(lián)系的開(kāi)放性教學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)

題的能力，并從解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3.在動(dòng)手操作，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)

重點(diǎn)：會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同的兩數(shù)的大小比較的方法。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)光盤。

準(zhǔn)備學(xué)生：練習(xí)本、算盤

我的活動(dòng)我的導(dǎo)航調(diào)整

一.我準(zhǔn)備一、揭示課題，明確目標(biāo)第一板塊

1.復(fù)習(xí)鋪墊，交流方法比較大小：

19038190129012

你是怎樣比較的？讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。

二.我探究

二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)菜單：第二板塊

1、討論如何判別幾種電器1.創(chuàng)設(shè)情境。

的價(jià)格高低。

張阿姨家剛裝修完房子，從商場(chǎng)里面購(gòu)

2、小結(jié)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小進(jìn)四種家電，分別是電視機(jī)寶寶、洗衣

的基本方法。機(jī)寶寶、電冰箱寶寶、空調(diào)寶寶，四個(gè)

寶貝可開(kāi)心了，都吵著自己花的錢最

少，最省主人的心。出示：你能幫他們

判斷一下，誰(shuí)用的錢最多，誰(shuí)用的錢最

少呢？

位數(shù)相同，首位不同的數(shù)的比較。

聽(tīng)，電視機(jī)和空調(diào)吵起了，都認(rèn)為自己

的價(jià)格最低，你能幫他們判斷一下嗎？

指名學(xué)生回答判斷：

總結(jié)：位數(shù)相同時(shí)，先比較最高位，最

高位大的那個(gè)數(shù)大。

位數(shù)相同，首位相同的數(shù)的比較。

電視機(jī)和電冰箱都是2千多，怎么比較

呢？請(qǐng)你們小組討論一下，再回答。

學(xué)生小組討論。

匯報(bào)結(jié)果，引導(dǎo)出示，首位相同的比較

第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。

位數(shù)不同的數(shù)的比較。

洗衣機(jī)看到他們?nèi)齻€(gè)吵架,也不甘寂寞，

跳著說(shuō)，我應(yīng)該比你們都大吧？哪知道

電視機(jī)、空調(diào)、電冰箱三個(gè)寶貝哈哈大

笑，你們想知道他們笑什么嗎？

總結(jié)：怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小？位數(shù)多

的那個(gè)數(shù)大，位數(shù)相同的就比較首位，

首位大的那個(gè)數(shù)大，如果首位相同的，

就比較第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。

三.我鞏固第三板塊

三、全班交流，提煉建模

1.完成“想想做做”第1題。

學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，然后

引導(dǎo)學(xué)生看左圖，師接著上面的總結(jié)：

小組討論，全班交流

位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二

位，那么這兩個(gè)數(shù)怎樣比較大小呢？在

小組里面交流一下。

充分交流以后總結(jié):位數(shù)相同的看首位、

首位相同的看第二位、第二位相同的看

第三位。

出示右圖，這兩個(gè)數(shù)怎樣比較。

完成“想想做做”第2題。

出示后師問(wèn)：請(qǐng)你們把這6題分為兩類。

在討論后總結(jié)分成的兩類:位數(shù)不同的、

位數(shù)相同的。

師：位數(shù)不同的怎樣比較？（位數(shù)多的

那個(gè)數(shù)大。）判斷10890999.

位數(shù)相同的怎樣比較？（看首位，首位

大的那個(gè)數(shù)大。）那么這6道題，哪幾

個(gè)看首位就能比較出大小了呢？

（9890898、789008790.）

首位也相同的怎么辦？看第二位，第二

位大的那個(gè)數(shù)大。

哪幾題可以通過(guò)第二位比較出大小了

呢？（8870878、568005860.）

100101010怎樣比較呢？（比較第三

位、第三位大的那個(gè)數(shù)就大。）

3.完成“想想做做”第3題。

獨(dú)立完成后交流，集體評(píng)價(jià)。

完成“想想做做”第4題。

讀題，梳理信息后問(wèn)：小紅的書(shū)可能有

多少頁(yè)？如果選300頁(yè)，小紅應(yīng)該怎樣

說(shuō)？

5.完成“想想做做”第5題。

出示情境圖后讓學(xué)生小組討論。

依次解決這些問(wèn)題。

第四板塊

四、我總結(jié)學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與

體會(huì)提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么？有什么

收獲和體會(huì)？

歸納：萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)大小比較的方法：位

數(shù)多的那個(gè)數(shù)大，位數(shù)相同的看首位、

首位大的那個(gè)數(shù)大，首位相同的看第二

位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。就這樣依次

比較，直至比較出大小。（要引導(dǎo)學(xué)生

用自己的話來(lái)說(shuō)）

教學(xué)反思：

認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

施教日期年月日

共幾課時(shí)

教學(xué)11

書(shū)P45例9、“試一試”，“想想做做”課型新授

共幾課時(shí)

內(nèi)容8

教學(xué)1.通過(guò)準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的比較，理解近似數(shù)的含義。

目標(biāo)2.初步知道準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別，會(huì)正確辨別準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)，并會(huì)恰當(dāng)選用

近似數(shù)。

3.通過(guò)學(xué)生的數(shù)據(jù)收集與交流，能對(duì)近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)互相轉(zhuǎn)化。

4.體會(huì)近似數(shù)在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)

重點(diǎn)：理解近似數(shù)的含義。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：合理地取近似數(shù)。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)光盤。

準(zhǔn)備學(xué)生：練習(xí)本、算盤

我的活動(dòng)我的導(dǎo)航調(diào)整

一.我準(zhǔn)備一、揭示課題，明確目標(biāo)第一板塊

學(xué)生參與游戲活動(dòng)，思考師：今天老師帶來(lái)了一把鉛筆，請(qǐng)同學(xué)

每次猜的依據(jù)。們猜一猜老師手中的鉛筆有幾支？

讓學(xué)生充分地、大膽地猜。師根據(jù)學(xué)生

的回答適時(shí)地提示“多得多、少得多、

多一些、少一些”，并根據(jù)學(xué)生的回答

在黑板上面板書(shū)。

現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們猜一猜手中的鉛筆是

幾十支？

根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)后出示準(zhǔn)確的數(shù)

據(jù)。（18支）

現(xiàn)在讓你們猜手中的鉛筆是幾十支，你

會(huì)怎樣說(shuō)？（學(xué)生回答：大約20支）

像這樣大概的數(shù)就是近似數(shù)，今天這節(jié)

課我們就一起來(lái)研究近似數(shù)。

二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)第二板塊

二.我探究

自主學(xué)習(xí)菜單：

1.匯報(bào)課前調(diào)查各個(gè)年級(jí)的學(xué)生數(shù)。

我提問(wèn)1.匯報(bào)課前調(diào)查各個(gè)年級(jí)

學(xué)生猜，老師板書(shū)后出示準(zhǔn)確數(shù)，留下

的學(xué)生數(shù)。

接近的數(shù)。

2.學(xué)習(xí)交流例9

師：如果讓你們用兩句話來(lái)說(shuō)這兩個(gè)數(shù)

3、完成試一試并交流字，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？師引導(dǎo)說(shuō)：二年級(jí)

有學(xué)生154人，大約150人。

我嘗試師：二年級(jí)有154人，那么全校有6個(gè)

年級(jí)大約有多少人呢？

學(xué)生猜，老師板書(shū)，出示正確的數(shù)后留

下最接近的數(shù)字。

提問(wèn)：現(xiàn)在我們來(lái)觀察一下，前面一排

的數(shù)字和后面一排的數(shù)字有什么特

點(diǎn)？（前面一排是準(zhǔn)確的數(shù)，后面一排

是大概的數(shù)）。

像這樣大概的數(shù)我們就把它叫做近似

數(shù)，板書(shū)。

教學(xué)例9

創(chuàng)設(shè)情境：小明是龍崗小學(xué)的學(xué)生，小

華是東山小學(xué)的學(xué)生，一天他們倆相遇

了，都說(shuō)自己學(xué)校的人最多，看大屏幕。

同學(xué)們你們知道這兩個(gè)學(xué)校到底哪個(gè)學(xué)

校的人數(shù)多嗎？在小組里面說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生在充分討論后老師指名回答，只要

有道理都要給予肯定。

師：現(xiàn)在我來(lái)告訴你們答案吧！教師出

示龍崗小學(xué)695人，東山小學(xué)703人，

并引導(dǎo)得出：695人比700人少一些，

接近700人,所以說(shuō)大約有700人;703

人比700人多一些，也接近700,所以

也可以說(shuō)大約有700人。我們可以這樣

用數(shù)學(xué)的方法表示：

板書(shū)：695Q700703-700

師邊板書(shū)邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：695約等于

700,703約等于700.

師問(wèn)：“心”這個(gè)符號(hào)怎么讀的？（約

等于。）這個(gè)符號(hào)就叫約等號(hào)。

教學(xué)“試一試”。

出示：實(shí)驗(yàn)小學(xué)有學(xué)生2016人,大約是

幾千人？

讓學(xué)生充分地猜以后，優(yōu)化得出2016

大約是2千人，所以寫成：2016~2000

三.我鞏固三、全班交流，提煉建模第三板塊

先獨(dú)立完成，然后集體交

1.完成“想想做做”第1題。

流討論

先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)軸上面的數(shù)有什么規(guī)

律，再讓學(xué)生獨(dú)立完成。

完成后師問(wèn)：我們一共填了哪些數(shù)，這

些數(shù)中哪些接近500,哪些接近600?

完成“想想做做”第2題。

引導(dǎo)學(xué)生讀題后強(qiáng)調(diào)題目要求：大約是

幾百或幾千元，獨(dú)立完成后集體評(píng)價(jià)。

3.完成“想想做做”第3題。

獨(dú)立完成后集體評(píng)價(jià)。

總結(jié)：我們?cè)谡f(shuō)近似數(shù)的時(shí)候通常都是

約等于幾百或幾千。

完成“想想做做”第4題。

師引導(dǎo)依次討論三個(gè)子問(wèn)題。

完成“想想做做”第5題。

怎樣擺接近2000的數(shù)？先擺一擺，再讀

一讀。你知道怎么擺接近9000、5000、

1000的四位數(shù)嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)價(jià)。

學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與

四、我總結(jié)第四板塊

體會(huì)

提問(wèn)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什

么收獲和體會(huì)？

歸納：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了近似數(shù)，近似

數(shù)是一個(gè)大概的數(shù)。

教學(xué)反思:

認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

施教日期年月日

共幾課時(shí)

教學(xué)11

書(shū)P47—48“練習(xí)四”課型新授

共幾課時(shí)

內(nèi)容9

教學(xué)1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法及其組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大

目標(biāo)小比較。根據(jù)實(shí)際情況取近似數(shù)的能力有進(jìn)一步的提高。

2.通過(guò)練習(xí)使學(xué)生的估算能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力有進(jìn)一

步的提高。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的組成；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小比

重點(diǎn)較，會(huì)根據(jù)要求取近似數(shù)。

難點(diǎn)難點(diǎn)：有0的讀寫，萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小比較。

教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)光盤。

準(zhǔn)備學(xué)生：練習(xí)本、算盤

我的活動(dòng)我的導(dǎo)航調(diào)整

一.我準(zhǔn)備一、揭示課題，明確目標(biāo)第一板塊

學(xué)生自己回憶，說(shuō)說(shuō)最近前面一段時(shí)間認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)的內(nèi)容哪些印象深了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫、會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)的

刻。數(shù)，能根據(jù)要求寫出近似數(shù)，今天我們

就進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)。

板書(shū)：練習(xí)四。

復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。

到現(xiàn)在為止我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)數(shù)位？你能

從右往左說(shuō)一說(shuō)嗎？

指名學(xué)生回答后完成“練習(xí)四”第1題。

獨(dú)立完成后集體評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相

鄰數(shù)位計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10.

第二板塊

二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

二.我探究

完成“練習(xí)四”第2題。

獨(dú)立完成，小組交流，全我們?cè)谧x寫數(shù)的時(shí)候要從最高位想起，

班匯報(bào)。幾個(gè)千就在千位上寫幾，讀幾千；幾個(gè)

百就在百位上寫幾，讀幾百；幾個(gè)十就

在十位上寫幾，讀幾十；幾個(gè)一就在個(gè)

位上寫幾，讀幾。遇到哪一個(gè)數(shù)位沒(méi)有

就寫0,中間有一個(gè)0或兩個(gè)0都只讀

一個(gè)0,末尾的0不讀。

完成“練習(xí)四”第6題。

對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀寫，同學(xué)們掌握得很

好，下面考一考你們。

獨(dú)立完成后提問(wèn)：比較每一組的兩道題，

你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里面說(shuō)一說(shuō)。

完成“練習(xí)四”第3題。

出示后問(wèn)：下面四個(gè)數(shù)都有一個(gè)“6”，

這幾個(gè)“6”有什么不同嗎？表示的意

義是？

完成“練習(xí)四”第4、5題。

第三板塊

三.我鞏固三、全班交流，提煉建模

完成“練習(xí)四”第7題。

交流討論

獨(dú)立完成后師指名說(shuō)一說(shuō)比較的方法。

完成“練習(xí)四”第8題。

學(xué)生完成后進(jìn)行交流討論

引導(dǎo)學(xué)生讀題后師問(wèn)：杉樹(shù)可能栽了多

少棵？說(shuō)出你的理由。

完成“練習(xí)四”第9題。

獨(dú)立完成后引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)價(jià)。

完成“練習(xí)四”第10題。

問(wèn)：參觀科學(xué)宮的人數(shù)哪一天最多，哪

一天最少？為什么？可小組里面討論

一下。

每天參觀的人數(shù)各接近幾千？

第四板塊

四、我總結(jié)學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與

體會(huì)提問(wèn)：同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)到了什

么？有什么收獲和體會(huì)？

教學(xué)反思:

認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

施教日期年月日

共幾課時(shí)

教學(xué)11

書(shū)P49—50“復(fù)習(xí)”第1—7題課型新授

共幾課時(shí)

內(nèi)容10

教學(xué)1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成及讀寫，會(huì)說(shuō)出一個(gè)數(shù)是接近幾百或幾

目標(biāo)千。

2.使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)小組合作的能力，提高主動(dòng)探索知識(shí)的能力。

教學(xué)

重點(diǎn)：數(shù)的組成及讀寫、近似數(shù)。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：中間有0及末尾有0的情況讀寫。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)光盤。

準(zhǔn)備學(xué)生：練習(xí)本、算盤

我的活動(dòng)我的導(dǎo)航調(diào)整

一.我準(zhǔn)備一、揭示課題，明確目標(biāo)第一板塊

自主匯報(bào)提問(wèn)：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

引導(dǎo)學(xué)生整理出：萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的組成、

讀寫、大小比較、近似數(shù)。

第二板塊

二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)

二.我探究

自主學(xué)習(xí)菜單：

有誰(shuí)能說(shuō)出數(shù)為順序表中從右往左的順

學(xué)生獨(dú)立完成，交流匯報(bào)序嗎？

出示第1題：2659千位上是幾？表示有

()個(gè)()？百位、十位、個(gè)

位呢？

獨(dú)立完成“復(fù)習(xí)”第1題。

出示“復(fù)習(xí)”第2題。

這兩個(gè)地方你們認(rèn)識(shí)嗎？你知道它們的

海拔高度嗎？引導(dǎo)學(xué)生讀出數(shù)。

小組活動(dòng)。

請(qǐng)你們?cè)诮處煹囊笙逻x4張數(shù)字卡片

擺一個(gè)四位數(shù)，在小組里面讀一讀。

沒(méi)有0

末尾有0

中間有0

中間末尾同時(shí)有0

算盤上面表示數(shù)。

請(qǐng)同學(xué)們拿出算盤把“復(fù)習(xí)”第4題中

的數(shù)撥一撥、寫一寫給你的同桌看。

你發(fā)現(xiàn)這一題當(dāng)中的數(shù)有什么共同的特

點(diǎn)嗎？把他們分分類，再看一看是怎么

讀寫的。

第三板塊

三.我鞏固三、全班交流，提煉建模

1.完成“復(fù)習(xí)”第5題。

數(shù)的組成掌握得很好，現(xiàn)在考一考你們

獨(dú)立完成，全班交流對(duì)計(jì)算掌握得怎么樣？

2.出示“復(fù)習(xí)”第6題。

指名說(shuō)大約是幾百或幾千，提問(wèn)：你是

怎樣考慮的？

3.出示“復(fù)習(xí)”第7題。

出示表格，提問(wèn)：從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？

下面的問(wèn)題你能解答嗎？

出示問(wèn)題，指名解答后集體評(píng)價(jià)。

第四板塊

學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與

四、我總結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你能說(shuō)一說(shuō)

體會(huì)

嗎？

教學(xué)反思:

認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

施教日期年月日

共幾課時(shí)

教學(xué)11

書(shū)P50—51“復(fù)習(xí)”第8—13題、思考題課型新授

共幾課時(shí)

內(nèi)容11

教學(xué)1.進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小的比較能力。

目標(biāo)2.結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思考方面的能力有進(jìn)一步提高，提高數(shù)學(xué)活動(dòng)

經(jīng)驗(yàn)，且在小組里面敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

教學(xué)

重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小的比較。

重點(diǎn)

難點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)多個(gè)數(shù)進(jìn)行比較。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)光盤。

準(zhǔn)備學(xué)生：練習(xí)本、算盤

我的活動(dòng)我的導(dǎo)航調(diào)整

一.我準(zhǔn)備一、揭示課題，明確目標(biāo)第一板塊

自主匯報(bào)前面一節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了萬(wàn)以

內(nèi)的數(shù)的讀寫、組成及近似