發(fā)覺(jué)自己的潛能

一個(gè)值夜班的工人半夜回家，由于月亮不錯(cuò)，他決定穿過(guò)墳場(chǎng)抄近路回家，不小心跌進(jìn)一個(gè)墓穴，他急著要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力盡，仍然無(wú)濟(jì)于事。最后，他決定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。這位工人在墓穴一角半夢(mèng)半醒中，忽然一個(gè)醉漢也從上面掉了下來(lái)，那人沒(méi)有注意到坑里已經(jīng)有一個(gè)人了，一心想要爬上去，雙手在兩旁亂抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白費(fèi)勁，就好心伸手抓住醉漢的腳說(shuō)：“老兄，我試過(guò)了，不可能從這里爬出去的?！闭l(shuí)知他話音剛落，那醉漢尖叫一聲：“鬼呀！”然后三下五除二地從坑里躥了出去。發(fā)掘自己的潛能學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有巨大的潛能，而且表現(xiàn)在多方面。2、掌握發(fā)掘潛能的一些方法。重點(diǎn)：掌握發(fā)掘自己潛能的方法難點(diǎn)：樹(shù)立發(fā)掘自己潛能的信心設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀第一環(huán)節(jié)：自學(xué)閱讀課本51—52頁(yè)第一目，完成下列問(wèn)題1、

完成課本51頁(yè)活動(dòng)。

2、人的潛能表現(xiàn)在哪些方面？3、人的特長(zhǎng)等不等于潛能？為什么？你相信人真的有這么大的潛能嗎？為什么？

人的潛能猶如一座有待開(kāi)發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。語(yǔ)言智能身體運(yùn)動(dòng)智能音樂(lè)智能空間智能數(shù)理邏輯智能人際交往智能自我認(rèn)識(shí)智能思考

特長(zhǎng)≠潛能人的特長(zhǎng)往往是人某方面潛能的表現(xiàn)。

有的人認(rèn)為自己的特長(zhǎng)就是潛能，你覺(jué)得這句話對(duì)嗎？發(fā)掘自己的潛能是取得成功的重要條件。設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀第二環(huán)節(jié)：自學(xué)閱讀課52—53頁(yè)第二目，完成下列問(wèn)題

發(fā)掘潛能的方法有哪些？二、激發(fā)自己的潛能

有兩個(gè)人到大都市闖天下。其中一個(gè)人聽(tīng)到一瓶礦泉水都要2元時(shí)認(rèn)為在城市無(wú)法生存。相反，另外一個(gè)人則想：在城市中連水都能賣錢，什么東西不能賣錢呢？后來(lái)，他成為一個(gè)水泥大王。

經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。

你從中得到什么啟發(fā)？

有一個(gè)孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長(zhǎng)者走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你在玩沙子嗎？”孩

有一個(gè)孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長(zhǎng)者走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你在玩沙子嗎？”孩子說(shuō)：“不，我是設(shè)計(jì)師，在建一座美麗的城堡?！倍嗄旰?，這個(gè)孩子果真成了一名著名的建筑設(shè)計(jì)師。這個(gè)孩子的回答，對(duì)他日后成為建筑設(shè)計(jì)師有影響嗎？你怎樣理解他的話？

有一個(gè)孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長(zhǎng)者走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你在玩沙子嗎？”孩子說(shuō)：“不，我是設(shè)計(jì)師，在建一座美麗的城堡?！倍嗄旰螅@個(gè)孩子果真成了一名著名的建筑設(shè)計(jì)師。這個(gè)孩子的回答，對(duì)他日后成為建筑設(shè)計(jì)師有影響嗎？你怎樣理解他的話？子說(shuō)：“不，我是設(shè)計(jì)師，在建一座美麗的城堡?！倍嗄旰螅@個(gè)孩子果真成了一名著名的建筑設(shè)計(jì)師。這個(gè)孩子的回答，對(duì)他日后成為建筑設(shè)計(jì)師有影響嗎？你怎樣理解他的話？

有一個(gè)孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長(zhǎng)者走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你在玩沙子嗎？”孩子說(shuō)：“不，我是設(shè)計(jì)師，在建一座美麗的城堡。”多年后，這個(gè)孩子果真成了一名著名的建筑設(shè)計(jì)師。這個(gè)孩子的回答，對(duì)他日后成為建筑設(shè)計(jì)師有影響嗎？是如何影響的？

在心中想象出一個(gè)比自己更好的自我形象，能激勵(lì)自己的斗志，有利于激發(fā)自己的潛能.

有一個(gè)孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長(zhǎng)者走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你在玩沙子嗎？”孩子說(shuō)：“不，我是設(shè)計(jì)師，在建一座美麗的城堡。”多年后，這個(gè)孩子果真成了一名著名的建筑設(shè)計(jì)師。這個(gè)孩子的回答，對(duì)他日后成為建筑設(shè)計(jì)師有影響嗎？

小政同學(xué)從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始就養(yǎng)成了制定計(jì)劃的習(xí)慣，從小到每天起居，完成哪些作業(yè)，選看哪些電視節(jié)目，參加體育鍛煉，大到一學(xué)期、一學(xué)年要達(dá)到什么目標(biāo)，計(jì)劃定好后，小政把它端端正正貼在自己房間的門上，以便于隨時(shí)對(duì)照檢查督促自己。

只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能。要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。你從中得到什么啟發(fā)？

一位哲人曾說(shuō)：“兒童都是某種程度上的天才，有的孩子可能不會(huì)系自己的鞋帶，但是可以隨口說(shuō)出小數(shù)點(diǎn)后50位的圓周率?！边@說(shuō)明（）A人往往有某方面的潛能B兒童都是天才C不會(huì)系鞋帶的孩子都聰明D記住圓周率對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一件非常容易的事自我檢測(cè)A

有人估計(jì)，在一生中一個(gè)人的大腦可以容納下5億本書的知識(shí)。即使一個(gè)人用其一生的時(shí)間和所有的精力學(xué)習(xí)，大腦也永遠(yuǎn)裝不滿。這說(shuō)明（

）A發(fā)現(xiàn)潛能就等于取得成功B人的潛能是天生的不用發(fā)掘C只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能D人的潛能是巨大的D

瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人李陽(yáng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要學(xué)好英語(yǔ)就要大聲朗讀，并且每天都要對(duì)自己說(shuō)：“yes，Ican."他的這種行為，屬于發(fā)掘自己潛能方式中的（）

A自我吹噓B經(jīng)常給予自己積極的暗示C從小事做起D想象一個(gè)優(yōu)秀的“自我”自我檢測(cè)B

林丹為中國(guó)羽毛球隊(duì)奪回闊別12年的湯姆斯杯，立下了汗馬功勞。在他小時(shí)候有一次看球賽時(shí)，他模仿解說(shuō)員說(shuō)：“林丹，扣球......好球！為中國(guó)隊(duì)又加了一分”這主要說(shuō)明林丹（）

A通過(guò)想象更好的自我形象，激勵(lì)斗志，激發(fā)潛能。B通過(guò)這種方式求得一時(shí)之快C從小就有解說(shuō)員的天賦D對(duì)羽毛球情有獨(dú)鐘自我檢測(cè)A李冰生性怯懦不善言辭，屢遭個(gè)別同學(xué)嘲笑，他很苦惱，認(rèn)為自己一無(wú)是處，我們應(yīng)該告訴他（）1要用全面的發(fā)展的眼光看待自己2要看到自己長(zhǎng)處樹(shù)立信心3要發(fā)現(xiàn)激發(fā)自己的潛能4要我行我素

A123B2C1234D134A英國(guó)作家羅琳，曾經(jīng)一度靠救濟(jì)金生活，但他愛(ài)好寫作，經(jīng)過(guò)自身努力，憑借《哈利波特》一舉成名，她的故事告訴我們（）

A發(fā)掘自己的潛能是取得成功的重要途徑B只有外國(guó)人才有可能開(kāi)發(fā)潛能C機(jī)遇對(duì)我們每個(gè)人都是非常重要D只要努力每個(gè)人都可以成功自我檢測(cè)A人的潛能猶如一座有待開(kāi)發(fā)的金礦，蘊(yùn)藏豐富價(jià)值連城。這告訴我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾獥l件是（）

A別人的幫助B運(yùn)氣和機(jī)會(huì)C發(fā)現(xiàn)自己的潛能D大膽和勇氣