4.3.1生態(tài)工程的基本原理（教學(xué)教案）高中生物人教版（2019）選擇性必修2

人教版（2019）選擇性必修2生物與環(huán)境第4章人與環(huán)境第3節(jié)（一）生態(tài)工程的基本原理教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)的確定課程標(biāo)準(zhǔn)與本節(jié)相對(duì)應(yīng)的要求是：舉例說(shuō)明根據(jù)生態(tài)學(xué)原理、采用系統(tǒng)工程的方法和技術(shù)，達(dá)到資源多層次和循環(huán)利用的目的，使特定區(qū)域中的人和自然環(huán)境均受益，確定本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.概述生態(tài)工程的概念2.概述生態(tài)工程的基本原理，舉例說(shuō)出自生、循環(huán)、協(xié)調(diào)和整體原理的主要內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）生態(tài)工程的基本原理教學(xué)難點(diǎn)

（1）生態(tài)工程的基本原理三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師在授課時(shí)，采用讓學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)，并提出若干問(wèn)題，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的方式，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)步驟1、新課導(dǎo)入教師利用教材98頁(yè)的“問(wèn)題探討”欄目所創(chuàng)設(shè)的奧林生態(tài)工程的情境導(dǎo)入，討論教材中的三個(gè)問(wèn)題；進(jìn)一步分析學(xué)生熟悉的、身邊的生態(tài)工程實(shí)例，幫助學(xué)生從不同角度理解生態(tài)工程的內(nèi)涵和外延，最后總結(jié)生態(tài)工程的概念2、新課講授一、關(guān)注生態(tài)工程建設(shè)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第98-99頁(yè)文字，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并小組合作討論，回答以下問(wèn)題：1.生態(tài)工程的理論基礎(chǔ)2.生態(tài)工程的首要任務(wù)？3.生態(tài)工程的特點(diǎn)4.生態(tài)工程建設(shè)的目的學(xué)生以小組為單位，互相交流，并回答問(wèn)題在課前自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作的能力，同時(shí)也讓大家互相借鑒，達(dá)到方法共享二、生態(tài)工程所遵循的基本原理生態(tài)工程師人類學(xué)習(xí)自然生態(tài)系統(tǒng)“智慧”的結(jié)晶，是生態(tài)學(xué)、工程學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科交叉而產(chǎn)生的應(yīng)用學(xué)科。生態(tài)工程以生態(tài)系統(tǒng)的自組織、自我調(diào)節(jié)功能為基礎(chǔ)，遵循著整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、自生等生態(tài)學(xué)基本原理1.自生教師組織學(xué)生閱讀教材第99頁(yè)內(nèi)容，并回答以下問(wèn)題：

1.自生原理的概念是什么？如何遵循自生原理？2.自生原理的理論基礎(chǔ)是什么？3.遵循自生原理，在對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)時(shí)，具體需要注意什么？學(xué)生小組討論并回答問(wèn)題2.循環(huán)教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第100頁(yè)內(nèi)容，并觀察圖4-12，圖文結(jié)合，回答問(wèn)題：1.什么是循環(huán)原理？2.循環(huán)原理的理論基礎(chǔ)是什么？有何應(yīng)用？3.循環(huán)原理的特點(diǎn)是什么？學(xué)生小組討論并回答問(wèn)題3.協(xié)調(diào)教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第100-101頁(yè)內(nèi)容，回答問(wèn)題：1.什么是協(xié)調(diào)原理？2.從協(xié)調(diào)原理出發(fā)，思考，在我國(guó)西北地區(qū)進(jìn)行防護(hù)林建設(shè)，應(yīng)選擇哪些樹(shù)種？如果在該地區(qū)發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)，你認(rèn)為應(yīng)該注意什么問(wèn)題？

學(xué)生小組討論并回答問(wèn)題4.整體教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第101頁(yè)內(nèi)容，思考，遵循整體原理需要注意哪些方面？學(xué)生以小組為單位，帶著問(wèn)題閱讀教材，并回答問(wèn)題教師以教材文字為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歸納總結(jié)，綜合分析來(lái)解決問(wèn)題，通過(guò)分組討論問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解自生、循環(huán)、協(xié)調(diào)和整體原理的含義，培養(yǎng)學(xué)生分析素材和歸納總結(jié)的能力，鍛煉他們的科學(xué)思維最后，教師組織學(xué)生閱讀教材第102-103“思考·討論”欄目，以小組的形成進(jìn)行討論，并回答問(wèn)題：1.嘗試畫(huà)出桑基魚(yú)塘中的食物鏈

2.?；~(yú)塘應(yīng)用了生態(tài)工程的哪些基本原理？

3.當(dāng)桑葉價(jià)格高，賣(mài)桑葉比賣(mài)魚(yú)更合算時(shí)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民會(huì)將蠶沙用作桑樹(shù)的肥料，而不是喂魚(yú)。由此可以看出，生態(tài)工程建設(shè)除了要考慮生態(tài)學(xué)、工程學(xué)原理，還需要關(guān)注什么？

通過(guò)分析案例，引導(dǎo)