第三單元綜合達(dá)標(biāo)訓(xùn)練卷(試題)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

第三單元綜合達(dá)標(biāo)訓(xùn)練卷(A)(時(shí)間：90分鐘總分：100分)一、字詞練兵場(chǎng)。(18分)1.給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。(3分)興奮(xìnɡxīnɡ)薄(báobòbó)霧頭涔涔(séncén)不禁(jìnjīn)旋轉(zhuǎn)(zhuǎnzhuàn)淚潸潸(shānshēn)2.看拼音，寫詞語(yǔ)。(4分)eq\o(\s\up7(duǒcánɡ),\s\do5())eq\o(\s\up7(nuóyí),\s\do5())eq\o(\s\up7(páihuái),\s\do5())eq\o(\s\up7(zhēnɡfā),\s\do5())（）（）（）（）eq\o(\s\up7(mínɡm(xù)èi),\s\do5())eq\o(\s\up7(zhànkāi),\s\do5())eq\o(\s\up7(dānwu),\s\do5())eq\o(\s\up7(cuōxǐ),\s\do5())（）（）（）（）3.詞語(yǔ)辨析。(4分)（1）凝固凝練凝然凝重()的雙眼()的目光()的文筆()的烏云（2）徘徊彷徨=1\*GB3①這家工廠每月的產(chǎn)值一直在三百萬(wàn)元左右()。=2\*GB3②面對(duì)未來(lái)的抉擇，我()了,不知該何去何從。（3）驚惶驚訝=3\*GB3③大火熊熊，小明（）地站在原地，不知所措。=4\*GB3④令人（）的是，這次考試小明的成績(jī)竟然達(dá)到了優(yōu)秀。4.照樣子，寫詞語(yǔ)。(3分)翻箱倒柜(含有動(dòng)作)：____________________________________咔嚓咔嚓(擬聲詞)：____________________________________5.寫出下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。(4分)(1)我覺察他去得匆匆了。()(2)我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)。（）(3)我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。（）(4)光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。（）二、句子訓(xùn)練營(yíng)。(13分)1.按要求完成句子練習(xí)。(5分)(1)我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？(改為陳述句)_________________________________________________________________(2)母親買菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開了。(縮句)_________________________________________________________________(3我蹲在院子的地上，用樹枝玩弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。(修改病句)_________________________________________________________________(4)燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。(仿寫句子)__________，有________的時(shí)候；__________，有________的時(shí)候；__________，有__________的時(shí)候。2.我感到母親驚惶地甩了甩手上的水,把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說,一邊親吻著我一邊不停地說:“噢,對(duì)不起,噢,對(duì)不起……”(仿照句子寫一寫老師生氣時(shí)的樣子)(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。(4分)(1)過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧被初陽(yáng)蒸融了。()(2)太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。()(3)為什么偏要白白走這一遭?。?)（4）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；柳樹枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（）4.寫出下列句子中破折號(hào)的作用。(2分)(1)于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去。()(2)但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？()三、課本鏈接吧。(11分)1.去的盡管去了，____________，去來(lái)的中間，________________？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里________________________。2.于是——___________的時(shí)候,日子從___________過去;___________的時(shí)候,日子從___________過去;默默時(shí),便從________________過去;我___________去得匆匆了,___________時(shí),他又從遮挽的手邊過去;天黑時(shí),我躺在床上,他便___________從我身上___________,從我腳邊___________;等我______________________,這算又溜走了一日;我___________,但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。3.根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(4分)（1）“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去”這句話中作者不用“二十四年”，卻說“八千多日子”，是為了突出時(shí)間多，表達(dá)內(nèi)心的空虛。（）（2）“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子”這句話中作者把“時(shí)間的流”比喻成“大海”，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的惋惜和無(wú)奈。（）（3）“只有徘徊罷了，只有匆匆罷了”中“罷了”的意思是“僅此而已”。（）（4）課文《那個(gè)星期天》按照一天從早晨到黃昏的變化表現(xiàn)了“我”由滿懷希望到因希望落空而失望的心理過程，同時(shí)也表現(xiàn)了母親操勞家務(wù)的辛勞。（）四、綜合性學(xué)習(xí)。(6分)1.生活中我們經(jīng)常遇到新面孔,這些新面孔可能在后來(lái)的相處中跟我們成了朋友,也可能只是擦肩而過。想一想,誰(shuí)給你留下的第一印象最深,并說說你和他(她)第一次見面時(shí)的情景。2.請(qǐng)根據(jù)情境“我走在上學(xué)的路上”寫寫自己愉快的心情。3.請(qǐng)你也運(yùn)用“……的時(shí)候，日子……時(shí)間是匆匆的”這樣的句式，再聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)或感受寫幾句話，并將其連成一首優(yōu)美的小詩(shī)。寫字的時(shí)候，日子從筆尖上流逝，時(shí)間是匆匆的。游戲的時(shí)候，日子在笑聲中溜走，時(shí)間是匆匆的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、閱讀短文，完成練習(xí)。(22分)(一)匆匆(節(jié)選)在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？1.照樣子，寫詞語(yǔ)。(2分)轉(zhuǎn)眼間(形容時(shí)間快)____________________2.選段主要寫了作者_(dá)______________________________________。(1分)3.選段第四句話采用了________的修辭手法，把__________比作________和________，作用是______________________________________。(2分)4.選段中的兩個(gè)“赤裸裸”分別指什么？(2分)_________________________________________________________________5.選段最后一句寫出了作者對(duì)什么的思索？思索的結(jié)果是什么呢？(2分)_________________________________________________________________(二)光陰趙麗宏誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，但世界上能處處聽到他的腳步。當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開濕潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。他從你的手指縫里流過去，從你的腳底下滑過去，從你的視野和思想里飛過去……他是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮的。他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。他公正，不管你權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，還是一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也絕不會(huì)因此施舍一分一秒。你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是因?yàn)樗涯_印深深地留在人們的心里。有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒了他的腳印。1.閱讀短文，請(qǐng)用四個(gè)詞語(yǔ)概括“光陰”的特點(diǎn)：__________、__________、__________、__________。(2分)2.短文中的“他”指的是________，從____________________找到的。全文采用了______的修辭手法。(3分)3.短文為什么說“生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮的”？(2分)_________________________________________________________________4.短文中對(duì)比手法的運(yùn)用很成功，用“____”畫出一處，并加以分析。(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________5.下列對(duì)短文的理解和賞析不正確的兩項(xiàng)是()和()(2分)A.這是一篇短小精悍的詩(shī)化散文，作者以清麗飄逸的筆觸，表達(dá)了對(duì)時(shí)間的哲理性思考，告誡人們應(yīng)該珍惜時(shí)間。B.文中作者運(yùn)用第三人稱的寫法，使時(shí)間成為一個(gè)具有神秘力量的人物，從而使難以觸摸的事物變得生動(dòng)可感。C.本文最值得稱道的是修辭手法的嫻熟運(yùn)用，使文章有了詩(shī)一般的美感。D.作者在本文中運(yùn)用了大量的第二人稱代詞“你”，而沒有運(yùn)用第一人稱“我們”，表明作者是個(gè)珍惜時(shí)間的人。E.本文緊扣“光陰”，以時(shí)間為序，先寫“蓓蕾”，次寫“枯黃的樹葉”，最后寫了自己對(duì)光陰的思考與感悟。6.讀了這篇短文，聯(lián)系課文《匆匆》，你有什么感想？寫下來(lái)。(2分)__________________________________________________________________________________________________________________________________五、習(xí)作百花廳。(請(qǐng)另附紙)(30分)生活中，我們常常會(huì)遇到人與人之間相互關(guān)愛的感人之事。請(qǐng)你選擇一件事寫一篇記敘文，注意對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)以及周圍環(huán)境的描寫，并表達(dá)出真情實(shí)感。題目自擬。參考答案：第三單元綜合達(dá)標(biāo)訓(xùn)練卷(A)一、字詞練兵場(chǎng)。(18分)1.xīnɡbójīnzhuǎncénshān2.躲藏挪移徘徊蒸發(fā)明媚綻開耽誤搓洗3.（1）凝然凝固凝練凝重（2）徘徊彷徨解析：徘徊：表示在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)，或比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)、起伏。彷徨：表示徘徊走來(lái)走去，猶豫不決，不知往哪個(gè)方向去。也表示坐立不安，心神不定。讀了句子后，就知道第一個(gè)句子只能用“徘徊”了。（3）驚惶驚訝解析：驚惶：指驚慌，驚恐，舉止失去常態(tài)。驚訝：覺得很意外，很奇怪，很驚異?？梢杂米餍稳菰~和動(dòng)詞。有驚異、驚奇之意。4.示例：昂首挺胸張牙舞爪擠眉弄眼咯吱咯吱嘿喲嘿喲啪嗒啪嗒5.示例：(1)發(fā)覺(2)停歇(3)慌張4)逝去二、1.(1)我不曾留著像游絲樣的痕跡。(2)母親忙開了。(3)提示：將“玩弄”改為“撥弄”。(4)示例：月亮缺了再圓河流干了再流太陽(yáng)落了再升2.老師滿臉通紅,眉頭緊鎖,眼里冒出無(wú)法遏制的怒火,他指著小明,用顫抖的聲音說:“你,你……”解析：此題考查的是借助人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫，來(lái)表現(xiàn)老師生氣時(shí)的樣子。3.(1)比喻(2)擬人(3)反問（4）排比解析：（1）把“過去的日子”比作“輕煙、薄霧”，這是比喻。（2）把“太陽(yáng)”當(dāng)人來(lái)描寫，說“太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了……天黑時(shí)我躺在床上，他便伶俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了?！?，這是擬人。（3）這是一個(gè)反問句。（4）連用三個(gè)（有再……）三個(gè)結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣，這是排比句。4.(1)語(yǔ)意的遞進(jìn)(2)解釋說明三、1.來(lái)的盡管來(lái)著又怎樣地匆匆呢射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)2.洗手水盆里吃飯飯碗里凝然的雙眼前我覺察他伸出手遮挽伶伶俐俐地跨過飛走了睜開眼和太陽(yáng)再見我掩面嘆息3.（1）×（2）√（3）√（4）√解析：（1）“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去”這句話中作者不用“二十四年”，卻說“八千多日子”，作者的意圖是嘆息虛度光陰,美好年華易逝。四、1.示例:我的同桌。第一次跟他見面時(shí),他就熱情地與我攀談。他眼睛炯炯有神,額頭有些凸出,還有兩條粗粗的蠶眉,給我留下了很深的印象。2.我邁著矯健的步伐向?qū)W校進(jìn)發(fā)。一路上,鳥兒在枝頭為我唱著青春的贊歌,汽車、電動(dòng)車?yán)鹊镍Q奏為我演繹上學(xué)進(jìn)行曲。3．示例：聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過去，時(shí)間是匆匆的?？措娨暤臅r(shí)候，日子從屏幕前閃過，時(shí)間是匆匆的。跑步的時(shí)候，日子從汗水中淌去，時(shí)間是匆匆的。梳妝的時(shí)候，日子從鏡子中流逝，時(shí)間是匆匆的。解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。仿寫的前提是讀懂被仿文段的寫法特點(diǎn)。這道題目的完成建立在理解課文內(nèi)容及表達(dá)方法的基礎(chǔ)上。先回憶課文，作者聯(lián)系自己的生活細(xì)節(jié)“洗手時(shí)”“吃飯時(shí)”“默默時(shí)”等表現(xiàn)時(shí)間匆匆，那我們可以聯(lián)系自己的實(shí)際生活寫“聊天時(shí)”“看電視時(shí)”“跑步時(shí)”等；然后參考本題兩個(gè)例句中相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)“流逝、溜走”，找找和它們相似的詞語(yǔ)，如“閃過、淌去”等。完成后，多讀幾遍，看語(yǔ)句是否流暢。五、(一)1.眨眼間一剎那2.對(duì)時(shí)間的流逝感到哀嘆與無(wú)奈3.比喻過去的日子輕煙薄霧形象、生動(dòng)地寫出時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn)4.第一個(gè)“赤裸裸”指人來(lái)到世界上的一種自然的狀態(tài)，第二個(gè)“赤裸裸”指時(shí)間無(wú)情地流逝，直至生命的終結(jié)，是人們無(wú)法左右的。5.作者對(duì)生命的思索。生命短暫，需要珍惜并要有所作為。(二)1.不慌不忙沉著慷慨公平2.光陰題目與文章使用象征的內(nèi)容擬人3.因?yàn)楣怅幨且话焉衿娑譄o(wú)情的雕刻刀，能使很多事物發(fā)生巨大的變化。4.示例：你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤。這段話深含哲理，運(yùn)用對(duì)比的手法，告誡人們要珍惜時(shí)間，不要讓時(shí)間從我們手中悄悄溜走。5.DE6.示例：時(shí)間對(duì)于每一個(gè)人都是公平的，你抓緊他，他就會(huì)緊跟著你，你無(wú)視他，他就會(huì)離你而去。最后，損失的是你自己。時(shí)間有崇高的權(quán)利，而我們應(yīng)該與他好好相處，借用他的權(quán)利使我們走向成功。五、【寫作指導(dǎo)】寫一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情，可以寫誰(shuí)？

我們生活在家庭、學(xué)校、社會(huì)這個(gè)大千世界里，認(rèn)識(shí)了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學(xué)，爸爸、媽媽，有默默奉獻(xiàn)的清潔工……寫誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懮先齻€(gè)人的名字，然后再?gòu)倪@三個(gè)人當(dāng)中選一個(gè)最關(guān)心自己的人來(lái)寫。

2、相互關(guān)愛的事情是什么事情？

首先要理解什么是相互關(guān)愛。就是別人愛你，你也愛別人。這一件事是兩個(gè)人之間的事情。寫這樣的事情，可以有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，要么是別人關(guān)愛你，要么是你關(guān)愛別人。

3、這寫這樣的事情，重點(diǎn)應(yīng)該寫什么？

告訴同學(xué)們，這樣的作文應(yīng)該重點(diǎn)應(yīng)該注意寫好幾下幾點(diǎn)：（1）人物之間的關(guān)愛的生活細(xì)節(jié)。（2）人物之間的關(guān)愛的生活細(xì)節(jié)相互的對(duì)話描寫。（3）自己的心理活動(dòng)的描寫。4．要注意把一件事情敘述完整。把事情的經(jīng)過寫具體。

范文1:秋雨中的天使

秋雨瀟瀟，我獨(dú)自一人從峙山頂峰漫步而下，綿綿的秋雨若有若無(wú)地灑在我身上，叢林深處的桂花樹淡淡地飄出芳香，悄悄地鉆入我的鼻孔。啊，初秋的山林，好清新！

剎時(shí)間，天空中的烏云開始密布，漸漸重疊、擠壓。山中的風(fēng)兒從帶著桂花香的微風(fēng)，變成了怒吼，吹得周圍的樹葉紛紛飄蕩在空中，倒頗為好看。這時(shí)，雨從天空中倒了下來(lái)，狠狠地打在我身上，似乎是對(duì)這人間的繁華有所不滿。

怎么辦？我在心中焦急地想道：這雨一時(shí)半會(huì)兒也不會(huì)停，我該怎么辦！

雨一直下著，又似乎沒有減小的勢(shì)頭。正當(dāng)我手足無(wú)措之時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)上空沒了雨,仰頭一看——是一把蘭色小碎花布傘，從背后響起一個(gè)十分稚氣的聲音：“姐姐，這把傘你拿去吧！”我轉(zhuǎn)過身，是一個(gè)二三年級(jí)的小姑娘，穿著條黃色的裙子，可愛至極。她眨眨那雙寶石般純潔、小兔子般天真的大眼睛，將傘柄塞給了我，一溜煙跑開了。我的眼睛濕潤(rùn)了，感動(dòng)的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，頓時(shí)一句話也說不出來(lái)，手里拿著那把雨傘，就那么愣愣地站著，站著......不知過了多久，我反應(yīng)了過來(lái)，剛想向那個(gè)秋雨中的天使道謝，可她早不見了蹤影，連個(gè)影子都看不到了。

我打著那把蘭色的碎花布傘，走下山去，打算將它交給管理處的叔叔，讓它發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值，幫助其他人。

我心中一直重復(fù)著那句并未來(lái)得及說出口的話：“秋雨中的天使，謝謝你......”也許，只有這樣做，才能彌補(bǔ)那句并未說出口的話吧！

雨似乎早已不像剛才那么大了，斜斜的雨絲溫柔地灑在花上、樹上、林中......一切都是那么溫柔，悄無(wú)聲息。

范文2:生活因關(guān)愛而精彩

關(guān)愛，就是關(guān)心愛護(hù)，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——愛！

在我上幼兒園的時(shí)候，我們班有個(gè)出生在農(nóng)村的孩子，或許是因?yàn)樗錾谵r(nóng)村吧，他喝水一定要喝涼水，吃飯吃有些生的。就因?yàn)樗羞@個(gè)習(xí)慣，我們一班的小朋友都不理他，包括我，連吃飯都要躲著他。

但因?yàn)橐患?，讓我改變了我?duì)他的看法。那是一個(gè)冬天的中午，小朋友們都睡了，看護(hù)老師也在打哈欠。我天生精神就很好，所以睡不著覺，便和一大群小朋友偷偷溜出去玩，一會(huì)兒便被另一個(gè)老師發(fā)現(xiàn)了。老師罰我們?cè)谕饷嬲臼昼?。那天，我穿的有點(diǎn)薄。不一會(huì)兒，我的頭有點(diǎn)兒痛，身上覺得很冷，像發(fā)燒了。他扶著我跟老師說