小學(xué)語文文言文教案

小學(xué)語文文言文教案【篇一：小學(xué)必備古詩詞教案】活動一：童真童趣活動目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2．能感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。3．充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能合作精神?；顒臃绞嚼收b詩歌、說詩意、談感受、明道理課時安排2課時活動過程第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，喜歡古詩嗎？（出示古詩）《小兒垂釣》。今天我們再一起來學(xué)習(xí)一首新的唐詩，好嗎？二、出示畫面：小兒垂釣1．指名讀讀詩題。2．看了詩題，猜猜詩里可能描寫了怎樣的畫面？過渡：是不是同學(xué)們所想象的呢？我們就來讀讀詩句。三、初讀詩句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。1．首先同學(xué)們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。2．指名讀。3．集體讀。四、理解詩句，進(jìn)入意境。1．讀了那么多遍，誰來告訴老師，這首詩中寫到幾個人？2．詩中怎樣稱小孩的？（稚子）這個稚還是什么稚？（幼稚稚嫩幼稚愿）總之都是指小孩那獨特的單純天真的感覺。3．你能根據(jù)詩句內(nèi)容想象一下，猜猜這個小孩的外貌嗎？結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，理解“蓬頭”；再猜猜他的衣著啊。4．感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。五、熟讀成誦，強(qiáng)化記憶1．自己背誦。2．同桌比賽背。3．帶有動作表演背誦第二課時一、導(dǎo)入新課《小兒垂釣》這首詩，主要體現(xiàn)了兒童的童貞稚氣，讓我們感受到了詩人對生活的熱愛。除了這首詩，你還知道哪些充滿童趣的古詩呢？二、拓展眼界，增長知識1．出示《所見》牧童/騎黃牛，歌聲/振林樾。意欲/捕鳴蟬，忽然/閉口立。2．出示《村居》草長/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。兒童/散學(xué)/歸來早，忙趁/東風(fēng)/放紙鳶。三、初讀古詩，整體感知1．自由讀，教師巡回指導(dǎo)。2．指名讀，教師隨時訂正錯字。3．集體讀。四、細(xì)讀古詩，體會意境1．細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。2．小組交流，教師巡回指導(dǎo)。3．集體交流。五、誦讀古詩，感悟升華1．自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。2．帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。3．評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)：其實，生活中充滿情趣的事有很多，春天撲蝶、捉蝸牛；夏天捉蟬、游泳；秋日賞菊、采集標(biāo)本；冬日玩雪、溜冰??只要我們有心，就能時時處處感受到生活的美，老師今天的作業(yè)就是到大自然中去，找一個你認(rèn)為好玩的事做做，并寫下自己真實的體驗，好嗎？活動二：感受親情活動目標(biāo)：第一課時一、導(dǎo)入新課教師引述：我國宋代有個詩人叫葉紹翁。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨自在外。一個傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎？今天我們來學(xué)習(xí)他寫的這首詩《夜書所見》。二、自主學(xué)習(xí)，初步感知1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首【篇二：小古文教案】虎與刺猬教材分析本文選自隋朝笑話集《啟顏錄》，是一則幽默諷刺的寓言小故事。全文只有短短的四句話，言簡意賅卻意味深長。這個寓言故事的主旨其實很簡單，告訴人們遇到事情要沉著冷靜，具體問題具體分析，不能被一次事情嚇得亂了陣腳。在我們的生活中，這種一朝被蛇咬十年怕井繩的心態(tài)其實很普遍。因此，這篇寓言故事雖然簡短，所能折射的卻是很大的道理，值得人們深刻思考。教學(xué)目標(biāo)1.理解文言詞匯，理解句意、文意。2.有感情朗讀課文。3.感悟故事中蘊(yùn)含的遇到事情要沉著冷靜，具體問題具體分析，不能被一次事情嚇得亂了陣腳的道理。教學(xué)重難點重點：在理解句意、文意的基礎(chǔ)上，入情入境地朗讀課文。難點：體會老虎的心情及動作。一、活動導(dǎo)入，揭示文題1.熱身運動.2.根據(jù)詞語做動作張牙舞爪搖頭擺尾歡天喜地3.古時候老虎叫什么？長蟲是什么？老蟲是什么？小蟲是什么？二、初讀古文，了解文意1.看圖，觀察刺猬和橡斗。2.我讀你演強(qiáng)調(diào)“走”“肉臠”“而”“也”“乃”“云”在古文中的意思。3.重點講解“賢尊”（1）對別人的父親敬稱為“賢尊”，那對別人家人的敬稱還有哪些呢？（2）另外，文言文中對自己家人的謙稱：我---鄙人，在下本人父親---家翁、家尊本人母親---家慈、家母本人妻子---拙荊、內(nèi)人本人兒子---小兒、犬子本人女兒---息女、小女三、探討笑話的笑點1.你覺得本篇笑話中，哪幾個地方引人發(fā)笑？2.探討中讀文笑點一：將刺猬看成肉丸子預(yù)設(shè)1：老虎將刺猬看成是肉丸子，此時心情如何？試讀笑點二：如喪家之犬，狂奔不停。預(yù)設(shè)2：此時的老虎哪還有威風(fēng)凜凜之時，他是怎樣呀？再讀笑點三：將橡樹的果實看成是刺猬的兒子，對其彬彬有禮。預(yù)設(shè)3：出示圖片，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？可為何老虎將橡斗認(rèn)成是刺猬的兒子呢？這讓我們想起一句俗語：一朝被蛇咬，十年怕井繩此時的老虎再也沒有以往森林之王的威嚴(yán)，你仿佛看到怎樣的他呀？（神態(tài)、動作、語言）試讀3.老虎的這番沮喪，還曾經(jīng)出現(xiàn)在哪些故事中？為什么會這樣呢？（遇事不夠冷靜、驚慌失措，失去了自信，從而失去了判斷力。）4.生活中有沒有這種忙中出亂的事情呢？四、拓展研讀出示《啟顏錄》中的《賣羊》五、總結(jié)【篇三：小學(xué)語文公開課教案古文二則】*16、古文二則教學(xué)目標(biāo)：1、掌握學(xué)習(xí)淺易古文的一般方法。2、學(xué)習(xí)二篇古文的內(nèi)容，理解句意，能把古文譯為白話文。3、通過學(xué)習(xí)，知道菊花和蓮的各自習(xí)性，能背誦課文。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、了解古文，初悉特點。師：今天我們將要學(xué)習(xí)二篇和我們平時學(xué)習(xí)的課文在語言表達(dá)上有較大差異的新的類型的課文。板書：*16、古文二則[圈點“古文”]師：什么叫古文呢？（讓學(xué)生試講）師概括：簡單地說，古文就是古代的文章。二、出示學(xué)習(xí)方法師：古文的學(xué)習(xí)方法和以前學(xué)的古詩、課文的學(xué)習(xí)方法有所不同，讓我們先看一下它的學(xué)習(xí)方法。[出示]學(xué)習(xí)方法：1、讀通古文2、逐句釋義3、體會感情4、熟讀背誦齊讀“方法”三、個讀課文，理解內(nèi)容1、師：下面我們就來學(xué)習(xí)古文，首先請一位同學(xué)讀一遍課文，要注意每個字的正確發(fā)音。誰再來讀一下？喜歡讀的都來試一下。[過渡：能理解么？好，我們來試著解釋一下每句話的意思]四、理解句意，學(xué)習(xí)古文1、逐句剖析，解釋全文。（整篇古文共四句話，一句句分解注釋。利用工具字典或資料，結(jié)合課后注釋學(xué)習(xí)古文）第一句：當(dāng)菊花盛開的時候，清幽淡雅的芬芳充滿了四周圍。（溢）第二句：它的花瓣象絲絳，象蟹爪一樣。（“其”、“如”）[引導(dǎo)學(xué)生看書上插圖菊花的形狀]師：這句話用了什么修辭手法？——比喻（生動、形象）第三句：它的顏色有的黃，有的白，有的赭，有的紅，種類名目許許多多。[結(jié)合插圖，觀察色彩]師：第四句句子較長，較難理解，我們重點來學(xué)習(xí)一下。投影出示第四句：性耐寒，嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨盛。圈點：性、耐、既、惟、獨、盛。（先解釋關(guān)鍵字的意思，后理解整句話的意思。3、將四句話連起來譯成白話文（四人小組討論，充實內(nèi)容），互相交流看，掌握方法，古文學(xué)習(xí)大家是多么的輕松。來看一個練習(xí)。出示練習(xí)：（一）更換句中的劃線詞語，使句子意思保持不變。時時來一陣風(fēng)，把它（水花）吹得好象煙、好象霧、好象塵。時時來一陣風(fēng)，把它（水花）吹得（）煙、（）霧、（）塵。國慶傍晚的焰火顏色絢爛多姿，有的紅，有的黃，有的紫，有的綠，讓人目不暇接。國慶傍晚的焰火顏色絢爛多姿，（）紅，（）黃，（）紫，（）綠，讓人目不暇接。師：古文中不少字十分精煉，直到現(xiàn)在我們?nèi)匀谎赜茫@就是很好的證明。4、小結(jié)出示填充課文是從、、、這四方面寫菊花的，表達(dá)了作者的思想感情。5、齊讀全文五、熟讀古文，進(jìn)行背誦。六、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)古文《菊》，我們明白了學(xué)習(xí)較淺易的古文的一般方法，理解了古文的內(nèi)容，并且借助工具字典和學(xué)習(xí)資料把古文譯成了白話文，還會背誦這篇古文，本領(lǐng)真大，下面我們就要利用剛才所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)另一篇古文《蓮》。七、學(xué)習(xí)古文《蓮》1、師：請大家小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，看清要求1．個人正確流利朗讀。2．借助字典、注釋把古文翻譯成現(xiàn)代文。3．分析“從幾方面寫了蓮”。4．交流學(xué)習(xí)結(jié)果。提示：注意重點字詞亦曰者錢實皆2、交流，了解課文內(nèi)容，體會思想感情3、背誦課文八、拓展學(xué)習(xí)道邊李苦王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈?，信然。試把古文翻譯成現(xiàn)代文。九、作業(yè)1、抄寫書后詞匯表中本課的詞語。2、鞏固背誦古文。板書：《菊》香味、《蓮》別名、*16、古文二則形狀、顏色（種類）、性格生長時節(jié)、葉、莖、子、用途——16《古文二則》教學(xué)一、教材理解本課課文在體裁上屬于文言文性質(zhì)，小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)至今，該類體裁課文屬于首次出現(xiàn)，學(xué)生較為陌生。從它在小學(xué)語文教學(xué)中的地位分析，雖教時短少，但卻起著十分重要的作用。作為學(xué)生對古代文學(xué)結(jié)構(gòu)知識的了解，在學(xué)習(xí)本課課文前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少古詩，對古詩中的一些字句已經(jīng)能揣摩其義，以后進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生又要學(xué)習(xí)較深內(nèi)容的文言文，無疑，在兩者之間，學(xué)習(xí)這課課文的知識方法，具有積極的承上啟下的作用。本課課文前后共兩篇古文，內(nèi)容淺顯，結(jié)構(gòu)簡單，字句的意思很容易理解，寫作形式相仿。由于這是第一次出現(xiàn)的新體裁課文，所以我認(rèn)為必須教會學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，在前后兩篇古文的教學(xué)中，既要注意它們的區(qū)別，在教學(xué)中有所側(cè)重，又要考慮它們的聯(lián)系，注意學(xué)生學(xué)習(xí)知識的延續(xù)。第一教時主要學(xué)習(xí)第一則古文《菊》，該則古文共四句話，是一篇介紹菊花的摹物文章，四句話的結(jié)構(gòu)層次保護(hù)較好，脈絡(luò)清晰，依次寫了菊花的香氣、形狀、顏色、習(xí)性。課文后面配備了大量的注解