學(xué)前兒童社會教育（山東聯(lián)盟）智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年青島恒星科技學(xué)院

學(xué)前兒童社會教育（山東聯(lián)盟）智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年青島恒星科技學(xué)院在學(xué)前兒童社會教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)中，“培養(yǎng)幼兒自我保意識”這樣的教學(xué)目標(biāo)陳述方式是符合要求的。（）

答案:錯(cuò)觀察學(xué)習(xí)是個(gè)體對刺激作出反應(yīng)并受到強(qiáng)化而完成的學(xué)習(xí)過程。（）

答案:錯(cuò)模仿是幼兒進(jìn)行社會學(xué)習(xí)的重要方式。（）

答案:對學(xué)前兒童社會教育總目標(biāo)的內(nèi)容是從各類關(guān)系的維度展開的。（）

答案:對學(xué)前兒童社會教育是一種滲透性教育。（）

答案:對2歲左右的幼兒自我意識在不斷的發(fā)展，兒童的想法經(jīng)常以自己為中心，較少考慮別人的感受，在與小朋友交往的過程中，常常以自己想法代替別人的想法。（）

答案:對依據(jù)學(xué)前兒童社會教育的正面教育原則，教師對兒童的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步要進(jìn)行頻繁地鼓勵(lì)和表揚(yáng)。（）

答案:錯(cuò)幼兒的不良品德行為屬于行為問題，但行為問題不一定是不良品德行為。（）

答案:對從幼兒教師的工作性質(zhì)看，她們具有雙重角色。（）

答案:對幼兒的社會化是在日常生活中逐漸形成的，這就是說，幼兒的交往合作等社會技能主要是幼兒在活動中自己建構(gòu)的，而不是被迫接受的。（）

答案:對父母是家庭教育的主要責(zé)任者和執(zhí)行者。（）

答案:對家庭中影響幼兒社會學(xué)習(xí)的大眾傳媒包括：廣播、報(bào)紙、電視及圖書。（）

答案:對任性、把別人的東西占為己有、同伴之間搶玩具，缺少同情心和團(tuán)體概念等。都是中班幼兒自我意識的特點(diǎn)和典型表現(xiàn)。（）

答案:錯(cuò)我國的教育目的與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是學(xué)前兒童社會教育目標(biāo)制定的內(nèi)在依據(jù)。（）

答案:錯(cuò)幼兒“說謊”的原因之一是，他們還沒有學(xué)會區(qū)分真實(shí)與不真實(shí)。（）

答案:對氣質(zhì)是一個(gè)人所特有的心理活動的動力特征，氣質(zhì)有好壞之分。（）

答案:錯(cuò)嬰兒自我認(rèn)識的發(fā)生的趨勢是：戲物（鏡子）一相倚性探究一與鏡像“伙伴”游戲一自我認(rèn)識出現(xiàn)。（）

答案:錯(cuò)愛孩子在某種程度上是家長的心理需要。（）

答案:對學(xué)前兒童社會教育評價(jià)的客觀性原則是指要秉承實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，不能憑借個(gè)人主觀感情臆斷，必須本著公平公正公開的原則，從多角度、多層面評價(jià)。（）

答案:對由于認(rèn)知發(fā)展方面的不成熟，年幼的幼兒基本上無法嚴(yán)格遵守規(guī)則。（）

答案:對通過一些形式讓學(xué)前兒童去理解和分享他人的情緒體驗(yàn)，使學(xué)前兒童在以后的生活中對他人的類似情緒能主動地、習(xí)慣性地理解和分享。這種教育方法是陶冶法。（）

答案:錯(cuò)社會交往是兒童參與社會生活的基本方式，是其社會性發(fā)展的基本途徑。（）

答案:對兒童與自我的關(guān)系是所有社會關(guān)系的基礎(chǔ)。（）

答案:對幼兒社會教育活動結(jié)束后，不需要安排與此活動相關(guān)的延伸活動。（）

答案:錯(cuò)表現(xiàn)性目標(biāo)是在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的目標(biāo)，即教育目標(biāo)不是預(yù)先設(shè)計(jì)的，相反它是教育經(jīng)驗(yàn)的自然結(jié)果。（）

答案:錯(cuò)學(xué)前兒童社會教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)，從縱向來看，可以分解為總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)和（）。

答案:教育活動目標(biāo)自我意識的情感成分屬于（）。

答案:自我體驗(yàn)對幼兒進(jìn)行評價(jià)時(shí)，以下錯(cuò)誤的做法是（）。

答案:幼兒之間對比學(xué)前兒童社會教育活動目標(biāo)設(shè)計(jì)的要求包括適宜性、具有層次性、具有社會領(lǐng)域特點(diǎn)以及（）。

答案:具有針對性和可操作性教師通過正確的語言對社會教育內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)和生動的解釋，使兒童能夠理解社會教育的內(nèi)容和意義，掌握正確的行為準(zhǔn)則和方法，這種方法是（）。

答案:講解法下列選項(xiàng)中，可以使兒童從“自然人”發(fā)展成為“社會人”的過程是（）。

答案:社會化學(xué)前兒童對社會規(guī)范的認(rèn)知主要包括對基本道德規(guī)范、文明禮貌行為規(guī)范、公共場所行為規(guī)范、群體活動行為規(guī)范以及（）。

答案:人際交往行為規(guī)范感受性很強(qiáng)，反應(yīng)性和主動性弱的人屬于哪一種氣質(zhì)類型（）。

答案:抑郁質(zhì)學(xué)前兒童社會化的兩個(gè)主要途徑包括社會適應(yīng)和（）。

答案:人際交往對于幼兒常規(guī)教育理解正確的是（）。

答案:引導(dǎo)幼兒自覺控制自己的言行幼兒社會角色教育活動最基本的方法是（）。

答案:觀察模仿下列哪一項(xiàng)不屬于幼兒社會教育目標(biāo)制定的依據(jù)（）。

答案:幼兒的興趣當(dāng)兒童愿意奉獻(xiàn)出個(gè)人的事物與他人共享，從而讓他人受益的行為被稱之為（）。

答案:分享行為培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則，首先是（）。

答案:感受規(guī)則幼兒園社會文化教育內(nèi)容不包括（）。

答案:幼兒園環(huán)境文化幼兒園社會教育活動目標(biāo)的制定首先要符合（）。

答案:《綱要》教師通過與兒童對話的方式對兒童進(jìn)行教育的方式被稱之為（）。

答案:談話法學(xué)前兒童社會教育活動目標(biāo)設(shè)計(jì)的要求包括具有層次性、具有社會領(lǐng)域特點(diǎn)、具有針對性和可操作性以及（）。

答案:適宜性我國有關(guān)兒童社會性發(fā)展研究得到迅速發(fā)展的年代是（）。

答案:．20世紀(jì)90年代教育者要善于抓住生活中有教育價(jià)值的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，及時(shí)對學(xué)前兒童進(jìn)行教育。這是學(xué)前兒童社會教育過程中（）。原則的要求。

答案:生活教育下列哪一項(xiàng)不屬于社會教育的途徑（）。

答案:移情訓(xùn)練評價(jià)幼兒園社會教育活動的最終目的是（）。

答案:改進(jìn)教師的教學(xué)不屬于幼兒自我控制能力結(jié)構(gòu)包括（）。

答案:自我評價(jià)下列哪項(xiàng)不是學(xué)前兒童社會教育的評價(jià)原則（）。

答案:主觀性原則社會角色教育活動內(nèi)容（即認(rèn)知對象）的選擇直接依賴于幼兒的（）。

答案:生活的經(jīng)驗(yàn)大多數(shù)學(xué)者包括馬斯洛實(shí)質(zhì)上都是把人類各種不同的需要?dú)w屬于兩大類，即生物性需要以及（）需要。

答案:社會性幼兒對其主要撫養(yǎng)者特別親近而不愿意離去的情感，存在于嬰幼兒與其主要撫養(yǎng)者之間的一種強(qiáng)烈持久的情感聯(lián)系是（）。

答案:依戀在幼兒園社會文化教育上，我們的重點(diǎn)教育內(nèi)容是（）。

答案:中國傳統(tǒng)文化兒童哪個(gè)階段開始愿意為集體做事，并為集體成績而感到高興（）。

答案:5-6歲幼兒某兒童入園表現(xiàn)為斷斷續(xù)續(xù)哭泣，表情遲鈍，不愛理睬他人，該幼兒處于分離焦慮（）階段。

答案:失望階段以下不屬于對社會角色認(rèn)知的范疇的是（）。

答案:角色的地位（）兒童對社會規(guī)則已經(jīng)有初步的認(rèn)識，能做簡單的道德判斷，判斷往往根據(jù)事物后果的大小，而忽略事物背后的動機(jī)。

答案:小班（）兒童開始能夠試圖站在他人的立場上理解對方的觀點(diǎn)。

答案:5-6歲以下不屬于社會規(guī)則的是（）。

答案:謹(jǐn)慎規(guī)則（）兒童知道更多的職業(yè)及其特征，并開始對不同角色形成基本觀念，比如領(lǐng)導(dǎo)，家長等。

答案:4-5歲幼兒在（）時(shí)在活動中能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。

答案:5-6歲以下不屬于幼兒說謊的主要原因是（）。

答案:家長影響以下屬于緊急情況下的親社會行為的是（）。

答案:見義勇為兒童社會化的基本途徑是（）。

答案:社會交往親社會行為就是一種常見得社會行為，它就是個(gè)體（）發(fā)展得一個(gè)重要指標(biāo)。

答案:社會化幼兒園班級中受歡迎兒童在社會交往時(shí)的行為特征有（）。①缺乏攻擊性②外表吸引人③逃避雙向交往④極度活躍

答案:①②下列哪個(gè)年齡階段兒童開始主動和其他幼兒交朋友，樂于一起游戲、講故事和相互交談（）。

答案:中班幼兒在社會交往中，哪類兒童表現(xiàn)出害羞、攻擊少、不敢自我表現(xiàn)、單獨(dú)活動等特點(diǎn)。（）

答案:被忽視型兒童在（）年齡階段性別意識增強(qiáng)，“隨大流”情況出現(xiàn)，男孩總和男生一起玩，女生總和女生一起玩。

答案:5-6歲活動時(shí)能與同伴分工合作；與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決是（）階段幼兒社會交往的目標(biāo)？

答案:大班哪個(gè)階段兒童社會交往的年齡目標(biāo)表現(xiàn)為對大家喜歡的東西能輪流、分享；與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人的幫助下和平解決。（）

答案:中班嬰兒逐漸認(rèn)識自己身體的各個(gè)部分，但還不能區(qū)分自己身體的各種器官和別人身體的器官是在（）年齡左右。

答案:1歲自我認(rèn)識包括自我概念和（）。

答案:自我評價(jià)小明在做自我介紹時(shí)說到“我叫小明，是個(gè)男孩，我家在碧桂園小區(qū)，我是個(gè)帥氣的男孩，喜歡踢足球，爸爸媽媽老師和小朋友都很喜歡我，我很乖，我對小朋友也很謙讓?！闭埬銖挠變鹤晕以u價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)分析此幼兒大致處于（）年齡階段。

答案:5-6歲小花知道男孩將來要長成男人，女孩將來會長成女人，但她仍相信改變服飾、發(fā)型等就能導(dǎo)致性別轉(zhuǎn)換。小花大致處在（）年齡階段？

答案:4-5歲下列哪一項(xiàng)不屬于幼兒自我控制能力結(jié)構(gòu)？（）

答案:言語指導(dǎo)兒童自我意識形成的標(biāo)志是（）。

答案:會使用人稱代詞“我”評價(jià)社會教育活動時(shí)，要明確并有針對，體現(xiàn)的原則是（）。

答案:具體性原則社會教育活動評價(jià)的關(guān)鍵步驟是（）評價(jià)。

答案:活動效果活動過程評價(jià)是整個(gè)活動最重要的，整個(gè)評價(jià)當(dāng)中或整個(gè)活動都是最重要。（

）

答案:錯(cuò)活動效果評價(jià)的指標(biāo)不包括（）。

答案:活動適宜性幼兒園社會教育活動評價(jià)的內(nèi)容不包括（）。

答案:活動材料將各種學(xué)習(xí)內(nèi)容圍繞一個(gè)“中心”有機(jī)聯(lián)系起來的教育活動是（）。

答案:單元主題活動節(jié)日教育活動最適合用于社會適應(yīng)中的（）。

答案:社會文化下列哪項(xiàng)不是學(xué)前兒童社會教育的方法（）。

答案:自由選擇法學(xué)前兒童社會教育的方法不包括（）。

答案:動作法以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)前兒童社會教育的總目標(biāo)？（）

答案:能清楚地說出自己想說的事制訂活動目標(biāo)時(shí)，首先要考慮的是（）。

答案:總體目標(biāo)的要求確定學(xué)前兒童社會教育目標(biāo)的依據(jù)是（）。①社會教育學(xué)科的發(fā)展②《綱要》、《指南》精神③幼兒社會性發(fā)展水平④社會主義社會要求

答案:①②③④《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展內(nèi)容大致包括（）。①交往態(tài)度和交往技能②對自我和對他人的認(rèn)知③對群體、群體生活及對我群關(guān)系的感受

答案:①②③以下不屬于大班人際交往教育目標(biāo)的是（）。

答案:能較為客觀地評價(jià)他人《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中年齡階段目標(biāo)的表述取向?yàn)椋ǎ?/p>

答案:行為性目標(biāo)取向基本生活活動模式劃分的氣質(zhì)類型中，難養(yǎng)型的幼兒占比最大。（）

答案:錯(cuò)影響幼兒社會性發(fā)展的自身因素有（）。

答案:氣質(zhì)###能力###體貌特征家庭教養(yǎng)方式一般分為（）。

答案:權(quán)威專制放縱忽視（）不屬于家庭關(guān)系的