2.2動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期生物人教版選擇性必修3

2.2動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期生物人教版選擇性必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2.2動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體

2.教學(xué)年級和班級：高二（下學(xué)期）生物

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：使學(xué)生了解動物細(xì)胞融合技術(shù)的原理和過程，掌握單克隆抗體的概念和制備方法。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力，如通過案例分析，理解動物細(xì)胞融合技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對生命科學(xué)的認(rèn)識和尊重。

4.思維目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考問題，提出自己的見解。

5.價值觀目標(biāo)：教育學(xué)生尊重生命，關(guān)注人類健康，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)2.2動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體這一章節(jié)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)基礎(chǔ)知識，包括細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能和生命活動的基本規(guī)律。他們已經(jīng)了解了細(xì)胞膜的流動性、細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞代謝的基本過程等。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了遺傳學(xué)的基本原理，包括基因、染色體、遺傳信息的傳遞等。這些知識為學(xué)習(xí)動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力各不相同。對于生物學(xué)感興趣的學(xué)生，他們通常對生命現(xiàn)象充滿好奇，愿意探索生命的奧秘。他們具有較強(qiáng)的觀察力、分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與討論，提出問題，并主動尋找答案。

學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也有所差異。有些學(xué)生喜歡通過實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛑庇^地展示生物學(xué)現(xiàn)象，有助于理解和記憶。而有些學(xué)生則更傾向于通過理論學(xué)習(xí)和閱讀來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解動物細(xì)胞融合技術(shù)的原理和過程：動物細(xì)胞融合技術(shù)涉及到分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)和遺傳學(xué)等多個領(lǐng)域的知識。學(xué)生需要具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，才能理解這一技術(shù)的基本原理和過程。

（2）掌握單克隆抗體的概念和制備方法：單克隆抗體是一種具有高度特異性的抗體，可以用于診斷和治療疾病。學(xué)生需要理解單克隆抗體的概念，以及如何通過動物細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體。

（3）將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題，如通過案例分析，理解動物細(xì)胞融合技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（4）批判性思維和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠獨(dú)立思考問題，提出自己的見解。

（5）尊重生命，關(guān)注人類健康：學(xué)生需要樹立正確的價值觀，尊重生命，關(guān)注人類健康，培養(yǎng)社會責(zé)任感和使命感。

為了幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取有效的教學(xué)策略，如提供豐富的教學(xué)資源，組織實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生積極參與討論等。通過這些措施，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，本章節(jié)將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授：教師通過講授的方式，向?qū)W生傳授動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體的基本原理和過程。教師將使用PPT、視頻等教學(xué)媒體，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題。例如，通過討論動物細(xì)胞融合技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（3）案例研究：教師提供具體的案例，讓學(xué)生通過研究、分析案例，了解動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體在實(shí)際中的應(yīng)用。案例可以包括醫(yī)學(xué)診斷、疾病治療、農(nóng)業(yè)育種等。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師設(shè)計項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作，完成項(xiàng)目任務(wù)，掌握動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體的制備方法。項(xiàng)目任務(wù)可以包括設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

2.具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬動物細(xì)胞融合技術(shù)的實(shí)際操作過程。通過角色扮演，學(xué)生能夠更加直觀地理解動物細(xì)胞融合技術(shù)的原理和過程。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行動物細(xì)胞融合技術(shù)的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，掌握單克隆抗體的制備方法。實(shí)驗(yàn)可以包括細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合、抗體檢測等。

（3）游戲：教師設(shè)計相關(guān)的生物學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體。例如，設(shè)計一個抗體檢測的游戲，讓學(xué)生通過游戲了解抗體的特異性和檢測方法。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體的基本原理和過程。PPT應(yīng)包含豐富的圖片、圖表和動畫，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

（2）視頻：教師提供相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生通過觀看視頻，了解動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體在實(shí)際中的應(yīng)用。視頻可以包括醫(yī)學(xué)案例、農(nóng)業(yè)應(yīng)用等。

（3）在線工具：教師指導(dǎo)學(xué)生使用在線生物學(xué)工具，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線討論區(qū)等，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：同學(xué)們，你們是否聽說過“生物導(dǎo)彈”呢？它是一種具有高度特異性的抗體，可以精確地識別和攻擊疾病細(xì)胞。那么，這種神奇的抗體是如何制備的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體的相關(guān)知識。

2.講授新課（25分鐘）

（1）動物細(xì)胞融合技術(shù)的原理和過程（10分鐘）

教師通過PPT展示動物細(xì)胞融合技術(shù)的原理和過程，講解動物細(xì)胞融合技術(shù)的概念、原理和實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)闡述動物細(xì)胞融合技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，如高效、特異性強(qiáng)等。

（2）單克隆抗體的概念和制備方法（10分鐘）

教師詳細(xì)講解單克隆抗體的概念，包括抗體、單克隆抗體、雜交瘤細(xì)胞等。通過PPT展示單克隆抗體的制備過程，強(qiáng)調(diào)單克隆抗體在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。例如，設(shè)計一道選擇題，讓學(xué)生判斷動物細(xì)胞融合技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)；設(shè)計一道填空題，讓學(xué)生填寫單克隆抗體的制備過程。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生的掌握情況。例如，提問學(xué)生動物細(xì)胞融合技術(shù)的原理是什么？單克隆抗體的制備過程包括哪些步驟？

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題。例如，討論動物細(xì)胞融合技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生提出自己的見解和思考。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體的重要性和應(yīng)用前景。鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

注意事項(xiàng)：

1.教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究問題。

2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

3.教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.教師應(yīng)充分利用教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻等，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)知識點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課外書籍：推薦學(xué)生閱讀《生物技術(shù)導(dǎo)論》、《抗體工程》等書籍，加深對動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體的理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問生物學(xué)相關(guān)網(wǎng)站，如中國生物技術(shù)網(wǎng)、生物谷等，了解最新的生物學(xué)研究和應(yīng)用動態(tài)。

（3）實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀生物實(shí)驗(yàn)室、生物技術(shù)公司等實(shí)踐基地，親身體驗(yàn)動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）閱讀指定書籍：要求學(xué)生閱讀推薦書籍，并在課堂上分享閱讀心得和體會，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）參加在線課程：鼓勵學(xué)生參加生物學(xué)相關(guān)的在線課程，如Coursera、edX等平臺上的生物技術(shù)課程，拓寬知識面。

（3）參觀實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀生物實(shí)驗(yàn)室、生物技術(shù)公司等實(shí)踐基地，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）開展課題研究：鼓勵學(xué)生開展課題研究，如動物細(xì)胞融合技術(shù)的原理與實(shí)踐、單克隆抗體的制備與應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（5）參與學(xué)術(shù)討論：組織學(xué)生參與生物學(xué)學(xué)術(shù)討論，如參加生物學(xué)論壇、研討會等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和交流能力。

（6）關(guān)注生物學(xué)新聞：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的新聞，了解生物學(xué)研究的最新進(jìn)展和應(yīng)用，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)評價教師通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，教師可以提問學(xué)生動物細(xì)胞融合技術(shù)的原理是什么？單克隆抗體的制備過程包括哪些步驟？通過提問，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，并及時解答學(xué)生的疑問。

2.作業(yè)評價（10分鐘）

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以針對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。通過作業(yè)評價，教師可以了解學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的理解和掌握情況，并及時給予指導(dǎo)。

3.小組討論評價（10分鐘）

教師對學(xué)生的課堂討論進(jìn)行評價，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。例如，教師可以評價學(xué)生的小組討論，指出學(xué)生的觀點(diǎn)和分析的合理性，并提出改進(jìn)的建議。通過小組討論評價，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的深入理解和創(chuàng)新思維，并及時給予指導(dǎo)。

4.實(shí)驗(yàn)操作評價（10分鐘）

教師對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行評價，了解學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度和理解程度。例如，教師可以評價學(xué)生的動物細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)操作，指出學(xué)生的操作規(guī)范性和結(jié)果的正確性，并提供改進(jìn)的建議。通過實(shí)驗(yàn)操作評價，教師可以了解學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的掌握程度，并及時給予指導(dǎo)。

5.學(xué)生自我評價（5分鐘）

教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生自己反思學(xué)習(xí)過程和成果。例如，學(xué)生可以回答以下問題：我在學(xué)習(xí)動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體方面取得了哪些進(jìn)步？我還存在哪些不足？通過自我評價，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

6.綜合評價（5分鐘）

教師對學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作等方面。例如，教師可以評價學(xué)生的綜合表現(xiàn)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。通過綜合評價，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)。

7.反饋與改進(jìn)（10分鐘）

教師根據(jù)評價結(jié)果，給予學(xué)生反饋，并提出改進(jìn)的建議。例如，教師可以針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。通過反饋與改進(jìn)，教師可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計1.動物細(xì)胞融合技術(shù)的原理和過程

2.單克隆抗體的概念和制備方法

3.動物細(xì)胞融合技術(shù)與單克隆抗體在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用

②詞：

1.融合：指兩個或多個細(xì)胞結(jié)合成為一個新的細(xì)胞的過程。

2.單克?。褐笍囊粋€細(xì)胞中繁殖出的具有相同遺傳特性的細(xì)胞群。

3.雜交瘤細(xì)胞：指由一個B細(xì)胞和一個骨髓瘤細(xì)胞融合而成的細(xì)胞。

③句：

1.動物細(xì)胞融合技術(shù)是一種高效、特異性的細(xì)胞融合技術(shù)。

2.單克隆抗體具有高度特異性和親和力，可以用