學前兒童家庭教育智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年廈門南洋職業(yè)學院

學前兒童家庭教育智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年廈門南洋職業(yè)學院離婚的過程主要研究在離婚過程中反映出來的社會問題和人的心理變化。（）

答案:對父母提高觀察能力對提高親子溝通沒什么關系。（）

答案:錯我向信息通常在命令、威脅、利誘、說教、說理、批評、責備、罵人、質問、試探、諷刺、開玩笑時使用。（）

答案:錯家長要根據(jù)兒童的年齡、性別、興趣、愛好購置各種玩具；應做學前兒童游戲的觀察者、指導者、陪伴者。（）

答案:對因為國家放開二胎、三胎政策，因此家庭規(guī)模日益大型化，家庭類型也愈發(fā)多樣化。（）

答案:錯“你信息”案例讓你更明白到底該怎么做。（）

答案:錯代際聯(lián)盟有助于構建良好的家庭關系。（）

答案:錯家庭教育指導者無需根據(jù)自身知識儲備、身份的特點、和指導特點來進行指導。（）

答案:錯在重組家庭里，家庭成員往往關系復雜，那么家庭成員之間的關系呢，也變得敏感。（）

答案:對對于要求過高、急于求成的家長，要普及幼兒身心發(fā)展特點，讓家長明白教育不可揠苗助長。（）

答案:對由于家庭背景和家庭教育環(huán)境的復雜性和多樣性，每個家庭具體的教育目標存在差異性。（）

答案:對小童星未滿16歲，她們的勞動不合法。（）

答案:錯以下家庭精神環(huán)境的創(chuàng)設策略中，正確的是（）。

答案:創(chuàng)造良好的家庭文化氛圍###建立良好的人際關系###重視學前兒童同家族成員的交往社區(qū)教育的功能表述恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

答案:社區(qū)教育具有育人的獨特功能###社區(qū)教育具有社會功能###社區(qū)教育具有人口調節(jié)功能和生態(tài)保護功能學前兒童家庭教育社會支持的內容，表述正確的是（）

答案:物質支持###評價支持###情感支持家庭生活中存在的代際關系模式不包括：（）

答案:廣泛型家園合作的主要障礙不包括（）

答案:識別障礙父母控制欲強、只批評、獎罰不明，屬于哪一種教養(yǎng)方式？（）

答案:專斷型學前兒童在父母離婚后的自我心理調節(jié)過程不包括哪個（）

答案:依戀階段不符合實際的家園合作是（）

答案:親子海外游學只要未成年人能力達到了機構、組織的要求，機構、組織可以招用未成年人。（）

答案:錯保持良好的情緒，正確對待孩子的問題屬于正確的兒童觀。（）

答案:錯親子溝通指的是父母與子女間通過非語言的手段將一個人的意思、觀念、行為傳遞給他人的過程。（）

答案:錯我信息是真實一致地表達自己的感覺與經(jīng)驗，不包括對他人的評價。（）

答案:對家長應根據(jù)兒童的年齡、性別、興趣、愛好給孩子購置玩具。（）

答案:對人類社會發(fā)展不會影響家庭教育發(fā)生變化。（）

答案:錯不良情緒的干預，心理輔導屬于情感支持。（）

答案:對忽視型的教養(yǎng)方式，更易培養(yǎng)出自信、積極、有主見的孩子。（）

答案:錯關于對離婚家庭的教育，正確的結論有（）

答案:要分清成員角色，明確非撫養(yǎng)方的責任###幫助孩子處理好老師跟同學之間的關系###關注學前兒童的心理感受在今天人類家庭的基本代際關系模式，錯誤的是：（）。

答案:東西方的“反哺型”關系模式###西方的“反哺型”關系模式，東方的“接力型”關系模式###東西方的“接力型”關系模式學前兒童家長的基本素質包括（）

答案:具有健康的心理素質###具有較高的生活素質###具有積極的思想品德###具有一定的家庭教育知識和能力不良親子溝通的有效預防措施中，正確的有（）

答案:溝通要選擇適當?shù)臅r間和地點。###態(tài)度溫和開明，避免強制接受。###溝通要清楚、具體、切合實際。親子溝通的有效方法不包括哪個（）

答案:你向信息單親家庭教養(yǎng)方式對兒童的不良影響錯誤的是（）

答案:兒童學會獨立家庭教育需要社會整體參與，不屬于參與對象的一項是？（）

答案:創(chuàng)設家庭活動機制留守兒童家庭教育的方式不包括哪個（）

答案:由同學家長臨時監(jiān)護美國前總統(tǒng)肯尼迪常常在飯桌上和孩子們大談特談當時的政治風云和國內各黨派的競爭和立場，并且鼓勵孩子們自由發(fā)表他們對世界大事的意見。這屬于哪一種教養(yǎng)方式？（）

答案:民主型學前兒童家長的基本素質不包括：（）

答案:教育觀念是時代的產物，必然要隨著時代的變遷而發(fā)生變化。學前兒童家長要總結家庭教育的經(jīng)驗和教訓。（）

答案:對學前兒童以親眼看、親耳聽、親手做所獲得的直接經(jīng)驗給他們的印象最深刻。（）

答案:對創(chuàng)設家庭教育環(huán)境時，要把衣服、書、玩具、雜物等東西分類放好，將房間分區(qū)。（）

答案:對在家庭教育中影響親子之間關系的內容包括（）。

答案:相處###言語###行為親子溝通的主要影響因素不包括哪些：（）

答案:子女的口味特征離婚對學前兒童的負面影響不包括（）

答案:對家長夫妻關系的影響哪一項不符合學前兒童家長成長必經(jīng)的學習：（）

答案:充分認識家長的健康素質防止和糾正家庭教育失誤不對的是：（）

答案:重身高輕體重如何保障學前兒童的飲食營養(yǎng)？錯誤的是（）

答案:減弱食欲溝通時，語言要切合實際、合情合理。（）

答案:對流動兒童家庭教育，父母要克服成長的“短平快”心理，要使孩子的發(fā)展按自然規(guī)律進行。（）

答案:對學前兒童家庭教育社會支持的內容不包括（）

答案:能力支持留守兒童情緒波動較大、性格孤僻，人際交往困難、自卑、對父母有種疏離感，其主要原因不包括（）。

答案:缺少玩伴父親或母親單獨監(jiān)護，不屬于留守家庭教育。（）

答案:錯為了更好地為孩子鋪的路，在孩子兒童期犯錯的時候，一定要及時糾正，不能給孩子犯錯的機會。（）

答案:錯親子溝通中的“我信息”包含（）

答案:行為###感受###影響對學前兒童簡單、粗暴或指責教師的家長，因為他們的教育觀可能錯在錯誤，因此不要聽他們的意見。（）

答案:錯代內聯(lián)盟有益于構建良好的家庭關系。（）

答案:對丘吉爾從小保姆帶大父親常年周旋于政治場，母親忙于各種社交應酬。在上學期間，他經(jīng)常寫信給媽媽，媽媽從來不回他。這屬于哪一種教養(yǎng)方式？（）

答案:忽視型狹義的家庭教育是指為提高個體和家庭生活質量而以家庭成員為對象開展的各種活動的總稱。廣義的家庭教育是指家庭生活過程中年長者對下一代提供的指導。（）

答案:錯家長投入時間、金錢于家庭教育的真正的經(jīng)濟價值在于：家長充分認識到自己對子女成長的作用。（）

答案:對現(xiàn)代家庭包括了核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭、重組家庭、丁克家庭等等。（）

答案:對家園合作是家庭教育與幼兒園教育相互配合，以家長素質發(fā)展為目標的一種雙向互動活動。（）

答案:錯社會發(fā)展的目標包括家庭教育事業(yè)發(fā)展的制度建設。（）

答案:對你信息通常只表達自己的現(xiàn)狀及需要。（）

答案:錯所有類型的特殊家庭背景兒童，都有可能產生人格障礙：長時間的敏感、謹小慎微和提心吊膽使學前兒童形成膽小、多疑的性格特點，進而出現(xiàn)自卑心理，缺乏安全感，缺乏良好的人際交往能力。（）

答案:對學前兒童家長指3~6歲兒童的父親、母親、與學前兒童生活在一起的祖輩老人、3~6歲兒童的非親監(jiān)護人。（）

答案:錯家庭教育不再局限于親子之間的關系，凡是與家庭生活有關的內容都屬于家庭教育的范疇。（）

答案:對年齡越小的孩子越容易適應新的重組家庭，因此年幼的兒童置身新家庭中，父母的態(tài)度是否積極并不重要。（）

答案:錯夫妻關系并非家庭關系的核心。（）

答案:錯家庭應與幼兒園教師共同促進留守兒童的健康發(fā)展；以農村為基礎單位，社會應該與家庭配合，促進留守兒童的健康發(fā)展。（）

答案:對父母積極地同孩子溝通，有利于孩子接受家長的意見。（）

答案:對飲食定量的意思是，一日三餐吃到飽，其他都不吃，養(yǎng)成只吃主餐的好習慣。（）

答案:錯社會支持，是由政府支持、組織單位支持、社區(qū)支持、個人社會網(wǎng)絡支持等組成的系統(tǒng)，通過物質手段與精神手段，對目標對象進行無償幫助，以促進其目標實現(xiàn)的行為的集合。（）

答案:對家園合作的主要實施者是幼兒園，幼兒園是促進兒童發(fā)展的主體。（）

答案:錯離婚者如果長期情緒消極，兒童可能就是父母的出氣筒，并留下心理陰影。（）

答案:對積極傾聽是要聽懂孩子的情緒，并積極回應。（）

答案:對教師缺乏組織活動經(jīng)驗會造成家園合作的組織障礙。（）

答案:對如果孩子屢屢犯錯，可以簡單地重復批評。（）

答案:錯教師和家長社會地位的不平等，與教師和家長溝通機會的不均等，都屬于常見的家園合作溝通障礙。（）

答案:對社會在幫助學前兒童成長時，要面對幼兒身心發(fā)展的特殊性、時代發(fā)展特點所造成的家庭教育困境與需求。（）

答案:對希望工程、春雨愛心基金、春蕾計劃屬于社會支持中的評價支持。（）

答案:錯教養(yǎng)方式是精神環(huán)境中不可或缺的一個部分，不可取的教養(yǎng)方式是（）。

答案:溺愛型###忽視型###專制型我們可以從心理學的角度來認識學前兒童家庭教育，以下哪些是正確的（）。

答案:學前兒童的行為發(fā)生、發(fā)展和變化###對于兒童認知發(fā)展的作用###學前兒童的個性發(fā)展不良親子溝通的表現(xiàn)包含（）

答案:專制型###溺愛型###期待型可以從哪些方面來提高家園合作的工作質量？（）

答案:組織###策劃###評估關于家園共育過程中教師的角色定位失誤，以下表述正確的是（）

答案:對家長合作能力產生懷疑###交流溝通地位不平等###沒有很好的調動家長的主動性正確的兒童觀不包括：（）

答案:妥善解決學前兒童成長過程中的具體問題家園合作的意義不包括（）

答案:為政府教育工作創(chuàng)造有利的條件以下哪個不是學前兒童家庭教育的課程特點？（）

答案:穩(wěn)定性學前兒童家庭教育社會支持系統(tǒng)的功能錯誤的是（）

答案:傳播一切傳統(tǒng)的家庭教育理念單親家庭的類型不包括（）

答案:子女成年后父母單方面喪偶的家庭孩子形成“討好型人格”，可能因為哪一種家庭教養(yǎng)方式？（）

答案:專斷型學前兒童家庭教育的理論視野不包括：（）

答案:從歷史學的角度認識學前兒童家庭教育不屬于學前兒童家長的法律責任的是：（）

答案:學前兒童家長的基本素質不良親子溝通的表現(xiàn)不包括哪個（）

答案:包容型家園合作遵循的原則不包括（）

答案:依賴性原則學前兒童家庭教育社會支持系統(tǒng)的建構不包括（）

答案:自我教育流動兒童心理與行為問題的原因與特點不包括（）

答案:缺少父母的教育，問題行為較少以下哪一條不屬于以幼兒園為核心的家園合作活動（）

答案:家庭教育講座單親與重組家庭親子互動的策略不包括以下哪個（）

答案:保持同情心重組家庭的特點不包括（）

答案:家庭成員關系簡化家庭教育指導的原則不包括（）

答案:“代內互動”的原則家園合作障礙的克服策略錯誤的是（）

答案:宣傳家園合作的重要性，但不能聽取家長的意見以下那一條不屬于社區(qū)教育的特點（）。

答案:教育性質正規(guī)性社區(qū)教育資源的開發(fā)要以家庭為基點，調動家長參與活動的積極性。（）

答案:對利用和開發(fā)社區(qū)教育資源開展家庭教育的原則不包含（）。

答案:營養(yǎng)性原則以下哪些屬于社區(qū)教育資源在學前兒童家庭教育中的意義（）。

答案:促進學前兒童運動能力發(fā)展###培養(yǎng)學前兒童的學習興趣###提高學前兒童的社會適應能力###促進學前兒童智力發(fā)展利用和開發(fā)社區(qū)教育資源開展家庭教育的原則包括了安全性原則。（）

答案:對家庭模式的變化不會導致教師和家長溝通機會的不均等。（）

答案:錯家園合作障礙的克服策略不包含（）。

答案:教師用情感彌補經(jīng)驗不足教師和家長社會地位的不平等體現(xiàn)在家庭模式的變化和交流對象的變化。（）

答案:錯家園合作遵循的原則正確的是（）。

答案:經(jīng)濟性原則###平等性原則###愉悅性原則家園合作的意義不包括（）。

答案:向家長售賣兒童商品學前兒童家庭教育社會支持系統(tǒng)的功能不包括增進家園合作。（）

答案:錯以下那一條不屬于兒童家庭教育社會支持評價支持方面的內容（）。

答案:固定不變的傳統(tǒng)教育策略學前兒童家庭教育社會支持中的信息支持主要指教育子女的觀念、方法、技能，提供訓練及服務。（）

答案:對學前兒童家庭教育社會支持系統(tǒng)的建構中不包含（）。

答案:營養(yǎng)料理以下哪些屬于學前兒童家庭教育社會支持中，物質支持的內容（）。

答案:春雨愛心基金###希望工程###春蕾計劃不屬于單親家庭教養(yǎng)方式對兒童的不良影響的選項是（）。

答案:情緒可能穩(wěn)定離婚對學前兒童的負面影響不包括（）。

答案:淡定離婚對學前兒童的負面影響體現(xiàn)在（）。

答案:對人際交往的影響###對身體發(fā)育的影響###對智力和學習的影響###產生其他異常行為重組家庭的孩子，由于長時間的敏感、謹小慎微和提心吊膽使學前兒童形成膽小、多疑的性格特點，進而出現(xiàn)自卑心理，缺乏安全感，缺乏良好的人際交往能力。（）

答案:對單親與重組家庭親子互動時要擁有誠心、愛心、耐心。（）

答案:對布置適宜學前兒童活動的居室時，要保證活動室的地面干凈整潔。（）

答案:對家庭精神環(huán)境的創(chuàng)設策略中，不屬于建立良好的人際關系的選項是（）。

答案:建立良好的尊卑關系家長應做學前兒童游戲的（）。

答案:指導者###陪伴者###觀察者家長應根據(jù)兒童的年齡、性別、興趣、愛好購置各種玩具。（）

答案:對創(chuàng)造良好的家庭文化氛圍不包括（）。

答案:民俗文化不屬于父母溝通時提高觀察能力的措施的選項是（）