3.3體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1

3.3體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容來自人教版（2019）選擇性必修1生物課本，屬于高二上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。主要包括以下幾個方面：

1.體液調(diào)節(jié)的概述：介紹體液調(diào)節(jié)的概念、特點及其與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。

2.激素調(diào)節(jié)：介紹激素的種類、作用機(jī)制及其調(diào)節(jié)方式。

3.激素分泌的調(diào)節(jié)：介紹激素分泌的調(diào)節(jié)方式，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。

4.激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系：介紹激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)之間的相互作用和協(xié)調(diào)作用。

5.激素調(diào)節(jié)的實例：通過實例介紹激素在人體生理過程中的調(diào)節(jié)作用。教學(xué)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生理解并掌握體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系，能夠運用所學(xué)知識分析和解決實際問題。具體目標(biāo)如下：

1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解體液調(diào)節(jié)的概念、特點及其與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系；掌握激素的種類、作用機(jī)制及其調(diào)節(jié)方式；理解激素分泌的調(diào)節(jié)方式，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)；了解激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)之間的相互作用和協(xié)調(diào)作用；通過實例掌握激素在人體生理過程中的調(diào)節(jié)作用。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力，如分析激素在人體生理過程中的作用、解釋激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系等。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)。同時，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論和提問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）體液調(diào)節(jié)的概念與特點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解并掌握體液調(diào)節(jié)的概念和特點。體液調(diào)節(jié)是指激素和其他體液成分通過血液循環(huán)作用于靶器官、靶細(xì)胞的過程。其特點包括作用廣泛、作用緩慢、作用持久、需要通過血液運輸?shù)取?/p>

（2）激素的種類與作用機(jī)制

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解激素的種類和作用機(jī)制。激素主要包括肽類激素和類固醇激素，它們通過與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)，從而調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的生理活動。

（3）激素分泌的調(diào)節(jié)

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握激素分泌的調(diào)節(jié)方式，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。神經(jīng)調(diào)節(jié)是指神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸傳遞，作用于內(nèi)分泌腺，引起激素的分泌。體液調(diào)節(jié)是指激素通過血液循環(huán)作用于靶器官、靶細(xì)胞。

（4）激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)之間的相互作用和協(xié)調(diào)作用。激素可以影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成和釋放，神經(jīng)遞質(zhì)也可以影響激素的分泌。兩者相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)人體的生理活動。

（5）激素調(diào)節(jié)的實例

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生通過實例掌握激素在人體生理過程中的調(diào)節(jié)作用。例如，胰島素和胰高血糖素對血糖濃度的調(diào)節(jié)，腎上腺素和去甲腎上腺素對心血管功能的調(diào)節(jié)等。

2.教學(xué)難點

（1）激素作用的機(jī)制

激素作用的機(jī)制是本節(jié)課的難點之一。學(xué)生需要理解激素如何通過與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)，從而調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的生理活動。

（2）激素分泌的調(diào)節(jié)

激素分泌的調(diào)節(jié)是本節(jié)課的難點之一。學(xué)生需要掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種方式，理解它們?nèi)绾喂餐{(diào)節(jié)激素的分泌。

（3）激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系

激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系是本節(jié)課的難點之一。學(xué)生需要理解激素如何影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成和釋放，以及神經(jīng)遞質(zhì)如何影響激素的分泌。

（4）激素調(diào)節(jié)的實例

激素調(diào)節(jié)的實例是本節(jié)課的難點之一。學(xué)生需要通過實例分析激素在人體生理過程中的作用，理解激素調(diào)節(jié)的復(fù)雜性和多樣性。

為幫助學(xué)生突破這些難點，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過圖解、實例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時解答學(xué)生的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法

講授法是本節(jié)課的主要教學(xué)方法。教師通過講解和分析，向?qū)W生傳授體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系、激素的種類、作用機(jī)制、分泌調(diào)節(jié)以及激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系等核心知識。同時，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法

討論法是幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課難點的有效方法。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就激素作用的機(jī)制、激素分泌的調(diào)節(jié)、激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系等難點內(nèi)容進(jìn)行交流和探討。通過討論，學(xué)生可以加深對知識的理解，提高解決問題的能力。

（3）案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是通過實例分析，幫助學(xué)生理解和掌握激素調(diào)節(jié)的實例。教師可以選取一些典型的實例，如胰島素和胰高血糖素對血糖濃度的調(diào)節(jié)，腎上腺素和去甲腎上腺素對心血管功能的調(diào)節(jié)等，讓學(xué)生通過分析實例，理解激素在人體生理過程中的作用。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是提高教學(xué)效果的重要手段。教師可以利用多媒體課件，通過圖片、動畫、視頻等形式，生動地展示體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系、激素的種類、作用機(jī)制等知識，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件

教學(xué)軟件是輔助教學(xué)的重要工具。教師可以利用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實驗，讓學(xué)生通過操作軟件，親身體驗激素的分泌和作用過程，加深對知識的理解和記憶。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)資源是豐富教學(xué)內(nèi)容的重要途徑。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和案例，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過展示一些與人體生理調(diào)節(jié)相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題——體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。

2.教師提出問題：“同學(xué)們，你們知道人體是如何調(diào)節(jié)生理活動的嗎？有哪些方式？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的知識，為新課的講解做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（10分鐘）

1.教師運用講授法，向?qū)W生詳細(xì)講解體液調(diào)節(jié)的概念、特點及其與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。

2.教師通過多媒體課件，展示激素的種類、作用機(jī)制和分泌調(diào)節(jié)方式，幫助學(xué)生直觀地理解相關(guān)知識。

3.教師舉例說明激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系，如腎上腺素和去甲腎上腺素對心血管功能的調(diào)節(jié)。

三、學(xué)生活動（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論教師提出的問題：“激素作用的機(jī)制是什么？激素分泌的調(diào)節(jié)方式有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究。

2.學(xué)生通過操作教學(xué)軟件，模擬激素的分泌和作用過程，加深對知識的理解。

四、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.教師設(shè)計一些針對性的練習(xí)題，如選擇題、填空題和簡答題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

五、總結(jié)反饋（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的知識進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.教師邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和疑問，及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對知識的掌握。

3.教師鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化對知識的理解。

整個教學(xué)流程共用時40分鐘，確保了教學(xué)過程的連貫性和實施性，同時體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）課外書籍：推薦學(xué)生閱讀一些與體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的課外書籍，如《生理學(xué)》、《人體生理學(xué)》等，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論文、教育平臺等，獲取更多與本節(jié)課相關(guān)的信息和案例，拓寬知識視野。

（3）實踐基地：組織學(xué)生參觀相關(guān)的實踐基地，如生物實驗室、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等，讓學(xué)生親身體驗體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)在實際生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議

（1）閱讀指定書籍：為學(xué)生指定一些與本節(jié)課相關(guān)的書籍，要求學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，并在課堂上分享閱讀心得和感悟。

（2）參加在線課程：推薦學(xué)生參加一些與本節(jié)課相關(guān)的在線課程，如《人體生理學(xué)》、《生物科學(xué)》等，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）參觀實踐基地：組織學(xué)生參觀相關(guān)的實踐基地，讓學(xué)生親身體驗體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)在實際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。

（4）開展小組討論：鼓勵學(xué)生開展小組討論，針對本節(jié)課的知識點和案例進(jìn)行深入探討，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。板書設(shè)計1.體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系

①體液調(diào)節(jié)：激素通過血液循環(huán)作用于靶器官、靶細(xì)胞的過程。

②神經(jīng)調(diào)節(jié)：神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸傳遞，作用于內(nèi)分泌腺，引起激素的分泌。

③關(guān)系：體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)人體的生理活動。

2.激素的種類與作用機(jī)制

①激素：肽類激素和類固醇激素。

②作用機(jī)制：激素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)，從而調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的生理活動。

3.激素分泌的調(diào)節(jié)

①神經(jīng)調(diào)節(jié)：神經(jīng)遞質(zhì)作用于內(nèi)分泌腺，引起激素的分泌。

②體液調(diào)節(jié)：激素通過血液循環(huán)作用于內(nèi)分泌腺，引起激素的分泌。

4.激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系

①激素影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成和釋放。

②神經(jīng)遞質(zhì)影響激素的分泌。

5.激素調(diào)節(jié)的實例

①胰島素與胰高血糖素對血糖濃度的調(diào)節(jié)。

②腎上腺素與去甲腎上腺素對心血管功能的調(diào)節(jié)。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，合理設(shè)計板書，幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思首先，我感到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較多，學(xué)生在短時間內(nèi)需要掌握的知識點也較多。為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我采取了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我充分利用了多媒體教學(xué)手段，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握相關(guān)知識。

其次，我在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。通過小組討論和案例分析，學(xué)生能夠深入理解和掌握本節(jié)課的難點內(nèi)容，如激素作用的機(jī)制、激素分泌的調(diào)節(jié)、激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系等。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，我在講解激素調(diào)節(jié)的實例時，可能沒有足夠的時間讓學(xué)生深入分析和討論。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實踐和參與，確保每個學(xué)生都能夠充分理解和掌握相關(guān)知識。

此外，我在教學(xué)過程中也注意到了學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生可能對理論知識掌握得較好，但缺乏實際應(yīng)用能力。因此，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過實驗、實踐活動等方式，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。典型例題講解例題1：請簡述體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。

答案：體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是人體生理調(diào)節(jié)的兩種方式，它們之間相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)人體的生理活動。神經(jīng)調(diào)節(jié)通過神經(jīng)遞質(zhì)作用于內(nèi)分泌腺，引起激素的分泌，從而實現(xiàn)對體液調(diào)節(jié)的調(diào)控。同時，體液調(diào)節(jié)中的激素也可以影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成和釋放，進(jìn)一步調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)。

例題2：請舉例說明激素在人體生理過程中的調(diào)節(jié)作用。

答案：激素在人體生理過程中的調(diào)節(jié)作用非常廣泛。例如，胰島素可以促進(jìn)組織細(xì)胞對葡萄糖的攝取和利用，降低血糖濃度；胰高血糖素可以促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，升高血糖濃度。

例題3：請解釋激素作用的機(jī)制。

答案：激素作用的機(jī)制是通過與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)，從而調(diào)節(jié)靶細(xì)胞的生理活動。例如，甲狀腺激素與甲狀腺細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起細(xì)胞內(nèi)一系列生化反應(yīng)，最終促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和細(xì)胞代謝的增強(qiáng)。

例題4：請簡述激素分泌的調(diào)節(jié)方式。

答案：激素分泌的調(diào)節(jié)方式主要有兩種，即神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。神經(jīng)調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)遞質(zhì)作用于內(nèi)分泌腺，引起激素的分泌。體液調(diào)節(jié)是通過激素通過血液循環(huán)作用于內(nèi)分泌腺，引起激素的分泌。

例題5：請舉例說明激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)之間的相互作用。

答案：激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)之間的相互作用表現(xiàn)在激素可以影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成和釋放，而神經(jīng)遞質(zhì)也可以影響激素的分泌。例如，腎上腺素可以促進(jìn)腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素和去甲腎上腺素，而腎上腺素和去甲腎上腺素又可以促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)分泌皮質(zhì)醇，進(jìn)一步調(diào)節(jié)人體的生理活動。教學(xué)評價1.課堂評價

（1）提問評價：通過課堂提問，了解學(xué)生對體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系、激素的種類、作用機(jī)制、分泌調(diào)節(jié)以及激素與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系等知識點的掌握情況。對于回答不準(zhǔn)確或錯誤的學(xué)生，及時進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助其糾正錯誤。

（2）觀察評價：在課堂上，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與程度，觀察學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)。對于不積極參與的學(xué)生，教師應(yīng)采取措施激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，如設(shè)置小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)。

（3）測試評價：在課堂結(jié)束時，通過一些測試題檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。對于測試成績不