2017秋人民版高中歷史必修3專題五同步教學(xué)設(shè)計(jì)：二 人民教育事業(yè)的發(fā)展

2017秋人民版高中歷史必修3專題五同步教學(xué)設(shè)計(jì)：二人民教育事業(yè)的發(fā)展課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2017秋人民版高中歷史必修3專題五

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級

3.授課時(shí)間：2022年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握人民教育事業(yè)的發(fā)展歷程及其歷史意義，了解我國教育制度的主要特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析教育現(xiàn)象，提高分析問題和解決問題的能力。

2.過程與方法目標(biāo)：通過觀察、分析、討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力，提高學(xué)生的歷史思維能力和創(chuàng)新意識。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)人民教育事業(yè)的發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識到教育在國家發(fā)展中的重要作用，增強(qiáng)對我國教育事業(yè)的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究的習(xí)慣，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法和策略。

5.教學(xué)評價(jià)目標(biāo)：通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作探究成果等方面的評價(jià)，了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）人民教育事業(yè)的發(fā)展歷程及其歷史意義：學(xué)生需要了解從新民主主義革命時(shí)期到社會主義建設(shè)時(shí)期，我國教育事業(yè)的發(fā)展歷程及其歷史意義，掌握不同時(shí)期教育制度的特點(diǎn)和改革措施。

（2）我國教育制度的主要特點(diǎn)：學(xué)生需要掌握我國教育制度的主要特點(diǎn)，如教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合、普及義務(wù)教育、高等教育大眾化等，并能夠運(yùn)用這些特點(diǎn)分析現(xiàn)實(shí)中的教育現(xiàn)象。

（3）教育現(xiàn)象的分析與解決：學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識分析教育現(xiàn)象，提高分析問題和解決問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）教育制度的特點(diǎn)及其歷史演變：學(xué)生對于我國教育制度的特點(diǎn)及其歷史演變可能存在理解上的困難，需要通過實(shí)例分析、討論等方式幫助學(xué)生深入理解。

（2）教育現(xiàn)象的分析與解決：學(xué)生可能對于如何運(yùn)用所學(xué)知識分析教育現(xiàn)象、解決問題存在一定的困難，需要通過案例分析、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生掌握分析問題的方法和技巧。

（3）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐意義：學(xué)生對于教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐意義可能存在理解上的困難，需要通過實(shí)例分析、討論等方式幫助學(xué)生深入理解。四、教學(xué)方法與手段（1）講授法：通過教師的講解，使學(xué)生對人民教育事業(yè)的發(fā)展歷程及其歷史意義有一個(gè)清晰的認(rèn)識，了解我國教育制度的主要特點(diǎn)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中深入理解教育現(xiàn)象，提高分析問題和解決問題的能力。

（3）案例分析法：通過分析具體的教育案例，幫助學(xué)生理解教育制度的特點(diǎn)及其歷史演變，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和創(chuàng)新意識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示教育發(fā)展的歷史圖片、視頻等資料，使抽象的教育理論變得直觀生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會教育制度的特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，拓寬學(xué)生的知識視野，幫助學(xué)生更好地理解教育現(xiàn)象。

3.教學(xué)輔助手段：

（1）分組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行分組討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

（2）作業(yè)與練習(xí)：布置相關(guān)的作業(yè)和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（3）教學(xué)反饋：及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入階段

（1）教師通過展示一組反映我國教育事業(yè)發(fā)展歷程的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧不同時(shí)期教育制度的變革，激發(fā)學(xué)生對人民教育事業(yè)發(fā)展的興趣。

（2）教師提出問題：“我國教育事業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？每個(gè)階段有哪些顯著特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)他們的好奇心。

2.新課呈現(xiàn)

（1）教師通過多媒體課件，詳細(xì)講解我國教育事業(yè)的發(fā)展歷程及其歷史意義，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握核心概念。

（2）教師運(yùn)用圖表、動(dòng)畫等多種教學(xué)工具，直觀展示教育制度的特點(diǎn)及其歷史演變，幫助學(xué)生更好地理解教育現(xiàn)象。

3.學(xué)生活動(dòng)

（1）學(xué)生以小組為單位，討論不同時(shí)期教育制度的特點(diǎn)及其歷史演變，分享各自的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（2）學(xué)生通過角色扮演，模擬教育制度的改革過程，提高學(xué)生的參與度和批判性思維能力。

（3）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐意義，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.鞏固練習(xí)

（1）教師提供一系列練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和加深對新知識的理解和記憶。

（2）教師設(shè)計(jì)拓展性的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和求知欲，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。

5.總結(jié)反饋

（1）教師進(jìn)行簡潔明了的總結(jié)，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

（2）教師提供及時(shí)的反饋，包括對學(xué)生表現(xiàn)的評價(jià)和建議，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。

6.教學(xué)流程調(diào)整

（1）教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)效果的最大化。

（2）教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課外書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國教育史》、《教育心理學(xué)》、《教育改革與發(fā)展》等書籍，以深入了解我國教育事業(yè)的演變過程及教育心理學(xué)相關(guān)知識。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問教育部門官方網(wǎng)站、教育類微信公眾號、教育論壇等，獲取最新的教育政策、教育新聞和教育改革動(dòng)態(tài)。

（3）實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀教育博物館、教育改革試驗(yàn)區(qū)、優(yōu)質(zhì)學(xué)校等實(shí)踐基地，讓學(xué)生親身體驗(yàn)教育發(fā)展的成果和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

（1）閱讀指定書籍：要求學(xué)生在閱讀課外書籍的基礎(chǔ)上，撰寫讀書筆記或心得體會，加深對教育史和心理學(xué)知識的理解。

（2）參加在線課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加國內(nèi)外知名大學(xué)的教育類在線課程，如清華大學(xué)、北京大學(xué)、Coursera、edX等平臺上的教育課程，拓寬知識視野。

（3）參觀實(shí)踐基地：組織學(xué)生參觀教育實(shí)踐基地，讓學(xué)生在實(shí)地考察中了解教育改革的具體措施和成效，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）開展課題研究：引導(dǎo)學(xué)生開展教育課題研究，如“我國義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究”、“教育扶貧政策效果評估”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

（5）參與志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與教育志愿服務(wù)活動(dòng)，如支教、教育公益活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會教育的重要性和社會責(zé)任。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生完成一份關(guān)于我國教育事業(yè)發(fā)展歷程的手抄報(bào)，通過查閱資料、繪制圖表等形式，展示我國教育事業(yè)的變遷。

（2）布置一篇論文作業(yè)，題目為“我國教育制度的特點(diǎn)及其歷史演變”，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識，對我國教育制度的特點(diǎn)及其歷史演變進(jìn)行分析。

（3）要求學(xué)生完成一份關(guān)于教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐報(bào)告，通過觀察、采訪等形式，了解教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐意義。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改學(xué)生完成的手抄報(bào)，針對存在的問題給予指正，如內(nèi)容不完整、圖表繪制不規(guī)范等，并提出改進(jìn)建議。

（2）對學(xué)生的論文作業(yè)進(jìn)行批改，指出論文中的不足之處，如論點(diǎn)不清晰、論證不充分、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等，并提出修改意見。

（3）對學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行批改，針對報(bào)告中存在的問題給予指導(dǎo)，如觀察角度不全面、采訪對象選擇不合理等，并提出改進(jìn)建議。

（4）針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，并給予解答。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。八、板書設(shè)計(jì)（1）重點(diǎn)詳細(xì)闡述：列出本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，如我國教育事業(yè)發(fā)展歷程、教育制度的主要特點(diǎn)、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐意義等。

（2）詞句表達(dá)：使用簡潔明了的語言，對每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行概括，如“新民主主義革命時(shí)期的教育事業(yè)”、“社會主義建設(shè)時(shí)期的教育改革”等。

（3）藝術(shù)性和趣味性：通過使用生動(dòng)的圖片、圖表、顏色等元素，使板書更具吸引力，如用不同的顏色標(biāo)注不同歷史時(shí)期的教育特點(diǎn)，使用有趣的圖片展示教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐場景。

2.板書示例：

（1）我國教育事業(yè)發(fā)展歷程：

-新民主主義革命時(shí)期：普及義務(wù)教育、中等教育發(fā)展

-社會主義建設(shè)時(shí)期：高等教育大眾化、職業(yè)教育改革

（2）教育制度的主要特點(diǎn)：

-教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

-普及義務(wù)教育

-高等教育大眾化

（3）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐意義：

-提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

-增強(qiáng)學(xué)生對勞動(dòng)的尊重和理解教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也有一些值得保留的教學(xué)方法和手段。以下是我對本次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和小組合作環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但在課堂講授和知識梳理方面，部分學(xué)生顯得有些被動(dòng)。因此，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

其次，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用這些資源時(shí)，有時(shí)會分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，確保學(xué)生在使用多媒體資源時(shí)能夠保持專注。

再次