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PYP課程周計(jì)劃表、探究6步驟解析教研中心柴松針1

PYP課程開發(fā)—周計(jì)劃表空白周計(jì)劃表樣例周計(jì)劃表1、2如果集體備課時(shí)，改用此周計(jì)劃表格式……記錄2

問題總結(jié)……形似—神似解決方法……探究6步驟的理論—實(shí)踐3

探究6步驟解析閱讀word：探究六步驟（KathMurdochInquiryModel）說明閱讀word：計(jì)劃書_我們是誰_家庭和朋友_4歲+4

探究6步驟解析第一種模式：1．了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)（老師的問題，幼兒的反應(yīng)，可能有誤解和疑問）。2．教師和幼兒的討論及表征。第二種模式：1．帶幼兒到實(shí)地去參觀。2．收集幼兒的問題。第三種模式：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，將教師的預(yù)設(shè)轉(zhuǎn)化成幼兒的興趣和需要。1．教師和幼兒對(duì)收集的資料進(jìn)行梳理、安排、表達(dá)表現(xiàn)。分類、標(biāo)記、安排、統(tǒng)計(jì)、多運(yùn)用電腦、表演、畫畫、做一個(gè)范例、用藝術(shù)的表現(xiàn)方法、拍照片或一段錄像等2．幼兒用自己的方法表達(dá)表現(xiàn)所得到的信息。3．老師篩選有價(jià)值的問題（了解幼兒困惑的問題，特別是幼兒有興趣探究的問題）。1.回顧之前的問題，看看怎樣進(jìn)行延伸和擴(kuò)展2.幼兒開展個(gè)別和小組小項(xiàng)目的探究3.在每一個(gè)探究小組都設(shè)定一個(gè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探究4.展覽、社區(qū)活動(dòng)、實(shí)地參觀、調(diào)查訪問、實(shí)驗(yàn)等。總結(jié)性評(píng)估，如展示、實(shí)踐行動(dòng)（宣傳、模擬超市/銀行/郵局等、創(chuàng)作并表演）、真實(shí)體驗(yàn)等。1.自己、朋友和小組的評(píng)估2.比較探索第一階段自己的想法和當(dāng)前的想法3.寫一個(gè)單元回顧和概括（記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程）1．給幼兒收集資料的任務(wù)（途徑可能是書、網(wǎng)絡(luò)、成人）。2．活動(dòng)可以是外出實(shí)地考察、采訪相關(guān)的人員、做小實(shí)驗(yàn)、觀看DVD、觀察、看表演等。5

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PYP課件大賽作品解析

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