貴州省銅仁市印江土家族苗族自治縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

印江自治縣2023--2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測七年級語文試題注意事項：1.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號清楚地填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答題時，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上，在試題卷上作答無效。3.本試題卷共8頁，滿分150分，考試時間150分鐘。4.考試結(jié)束后，試題卷和答題卡一并交回。一、書寫水平（5分）1.請使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項根據(jù)作文的書寫水平計分。二、基礎(chǔ)積累（20分）生生不息的大自然呈現(xiàn)出它各個季節(jié)的美。聞一花香而知春，聽一蟬鳴而知夏，觀一葉落而知秋，見一草白而知露。秋漸漸的步入尾聲，銀杏黃了，大道兩側(cè)的棵棵杏樹，全身綴著片片全黃的杏葉，像一個個穿著黃金鎧甲的勇士，守護著邛江小城。片片飄飛的杏葉，像一只只金色的蝴蝶，在空中撲騰，翻飛，下落，淡定地與秋①juébié。路過的小姑娘拾起一片，制成書簽，裝進自己童年的夢。金黃的銀杏賦予寂靜的初冬②bānlán的詩意，銀杏樹從不被世俗所羈絆，該翠綠時翠綠，該搖曳時搖曳，該驚艷時驚艷，即使是冬日里寂靜難耐的山谷，或是春日里春華秋實的公園，他從未被外界所干擾。春來之時，它曾為繁華而生；秋盡之時，它為靜美而往。用青綠金黃去致敬四季輪回，每一葉榮枯，都歷經(jīng)了塵世的歡愉與③cāngsāng。其實，每個人都是一片樹葉，終將有一天會被歲月焚化。我不知道，在我們④péngbó的生命行將老去的時候，是否也能如眼前初冬的銀杏擁有這般地昂揚和從容？但我知道積蓄沉淀后的生命，一定燦爛過所有的青春年華，如地上這片安安靜靜飄落的杏葉……1.請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。①___________②________③_________④_________2.上面文段中加點的詞語使用錯誤的一項是（）A.生生不息 B.羈絆 C.春華秋實 D.沉淀【答案】1.①.訣別②.斑斕③.滄桑④.蓬勃2.C【解析】【1題詳解】本題考查字形。訣別（juébié）：再無會期的離別；死別。斑斕（bānlán）：顏色燦爛豐富。滄桑（cāngsāng）：大海變成了種桑樹的田地，種桑樹的田，變成了大海；比喻世事變化很大。蓬勃（péngbó）：繁榮，旺盛?！?題詳解】本題考查詞語運用。使用正確；A.生生不息：不斷地生長、繁殖。使用正確；B.羈絆：被身邊的物事纏住手腳。使用正確；C.春華秋實：春天開花，秋天結(jié)實，比喻文采與德行，又引申學(xué)識淵博，品高行純，也比喻事物的因果關(guān)系。不能形容春日的公園，望文生義，使用有誤；D.沉淀：一指溶液中難溶解的固體物質(zhì)從溶液中釋出，二指從溶液中釋出的難溶解的固體物質(zhì)，三比喻凝聚，積累。使用正確；故選C。3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（1）日月之行，若出其中；___________，____________。（曹操《觀滄海》）（2）___________，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）_____________，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（4）_____________，定然有美麗的街市。（郭沫若《天上的街市》）（5）__________，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）（6）李白的《峨眉山月歌》中，點明遠游路線，抒發(fā)依依惜別之情的詩句是：__________，__________。（7）不道義得來的錢財和地位都要拒絕，廉潔自律、淡泊名利，是我們做人的嚴格要求，正如孔子在《論語》中說___________，________________?！敬鸢浮竣?星漢燦爛②.若出其里③.正是江南好風(fēng)景④.夜闌臥聽風(fēng)吹雨⑤.那縹緲的空中⑥.自古逢秋悲寂寥⑦.夜發(fā)清溪向三峽⑧.思君不見下渝州⑨.不義而富且貴⑩.于我如浮云【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題解題時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“闌、縹緲、寂寥、渝州”等字詞容易寫錯。4.下列對文化文學(xué)常識的表述不正確的一項是（）A.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別。稱對方的父親就要用尊稱，比如“尊君”，謙稱自己的母親可用“家母”“家慈”。古代稱呼以“令”“賢”“敝”開頭的都是尊稱，以“家”“舍”“愚”開頭的都是謙稱。B.《皇帝的新裝》的作者是丹麥作家安徒生。代表作有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。C.在中國傳統(tǒng)文化中，狼的形象可以從一些與狼有關(guān)的成語中看出來。狼狽為奸，狼心狗肺，狼子野心，引狼入室等這些成語都是貶義詞，體現(xiàn)了漢文化對狼的排斥，狼在多數(shù)情況下都是兇狠的代名詞。D.元代戲曲家、散曲家馬致遠的小令《天凈沙·秋思》，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”?！敬鸢浮緼【解析】【分析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。A.有誤。以“敝”開頭的，用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。如敝處，謙稱自己的房屋、處所；敝人，謙稱自己。故選A。三、閱讀能力（53分）（一）整本書閱讀（8分）5.閱讀以下兩段材料后回答問題。材料1：中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)、細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。——《藤野先生》材料2：從那以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件要緊事。凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了?！?lt;吶喊>自序》材料1中寫道“但在那時那地，我的意見卻變化了?！苯Y(jié)合《朝花夕拾》里相關(guān)篇目的內(nèi)容說說魯迅的意見發(fā)生了怎樣的變化？【答案】在《父親的病》一文里，魯迅看著自己的父親被庸醫(yī)葉天士和陳蓮河醫(yī)死，他最初想通過學(xué)醫(yī)救治像父親似的被誤的病人的疾苦（或通過學(xué)醫(yī)來尋求救國救民的出路）。在《藤野先生》一文里，魯迅在日本仙臺學(xué)醫(yī)時，電影事件讓他看到了“酒醉似喝彩的中國人”，自己的同胞被殺，他們卻做麻木的“看客”。此時，魯迅的意見發(fā)生了變化，他想通過文藝運動來改變、拯救中國人麻木的思想，于是棄醫(yī)從文?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容。《父親的病》這篇散文，具體、形象地記敘了父親生病被庸醫(yī)所誤致死的過程。魯迅通過事實，暴露了清末紹興所謂的“名醫(yī)”們敲詐病人錢財?shù)膼毫有袕?，勾劃出他們的丑惡靈魂；更以洞察底蘊的剖析和生動形象的藝術(shù)描繪，揭示了嚴重阻礙中國社會進步的封建思想和封建制度的腐朽性。他最初的想法是通過學(xué)醫(yī)救治像父親一樣的病人，進而通過醫(yī)學(xué)找到救國的道路，所以才會到日本去學(xué)醫(yī)，先是在東京，后去了仙臺，遇到了藤野先生。根據(jù)選段一中的“便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我”可知，在仙臺學(xué)醫(yī)時，看電影事件讓他看到同胞的麻木。根據(jù)材料二中的“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了”可知，這讓他意識到只有改變國人的精神才是救國的根本，而能改變?nèi)说木竦?，首推文藝，于是決定棄醫(yī)從文。6.每個人都有自己的回憶，只是回憶的內(nèi)容不同，在炎熱的廣州寓所里，魯迅先生不時憶起自己往常事情，寫下了《朝花夕拾》，這部散文集里，有魯迅先生成長的“痛”與“悟”，童年的“趣”與“憾”，父子的“愛”與“隔”，情感的“敬”與“愧”，傳統(tǒng)的“迷”與“思”，記憶的“真”與“幻”等。請你結(jié)合內(nèi)容選擇某一方面談?wù)勀愕睦斫?。示例：我選成長“痛”與“悟”。在《父親的病》一文里，魯迅看著自己的父親被庸醫(yī)葉天士和陳蓮河醫(yī)死，父親臨終時自己在衍太太慫恿下無知的大聲叫喊，這是“痛”，后來他去日本仙臺留學(xué)學(xué)醫(yī)，就是想救治像父親似的被誤的病人的疾苦，這就是“悟”?！敬鸢浮坷樱和甑摹叭ぁ迸c“憾”?！稄娜稌莸桨俨輬@》一文里，百草園的美景、神秘的故事、冬天捕鳥都是童年難忘的樂趣，而在三味書屋里，魯迅文先生“怪哉”未得到解答是遺憾。父子的“愛”與“隔”?！段宀芬晃睦铮拔摇笨释タ磸R會，父親要“我”背書時對“我”的愛，而“我”也因抹殺孩子的興趣而與父親產(chǎn)生了隔膜。情感的“敬”與“愧”。《阿長與山海經(jīng)》一文里，阿長講長毛的故事、給“我”買來《山海經(jīng)》，“我”對阿長有敬意；《藤野先生》一文里，藤野先生沒有民族偏見，對“我”關(guān)心，“我”對藤野先生充滿感激?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容與主旨。開放類試題，結(jié)合具體內(nèi)容分析即可。示例：我選傳統(tǒng)的“迷”與“思”。《二十四孝圖》記敘了魯迅小時候看了一本名為《二十四孝圖》的書，對其中的“孝道”產(chǎn)生了強烈的反感。文中主要通過兒時魯迅對《二十四孝圖》中“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事的厭惡，對封建“孝道”作出了強烈抨擊。孝道是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，《二十四孝圖》中一些孝子的表現(xiàn)卻讓作者迷茫，進而思考封建孝道對于人性的扭曲與摧殘。（二）現(xiàn)代文閱讀（28分）謝謝世界上有這樣一個你紀慈恩①有一天，福利院來了一個老奶奶，她牽著一個10歲大的女孩，希望我們可以讓她的孫女在福利院和我們的孩子一起接受康復(fù)治療。②福利院從來沒有接收外面的孩子來這里做治療的先例，大家都很為難，只好先說我們考慮考慮。③后來的一周，我常常能在福利院大門對面看到郝奶奶，她并不想打擾我們，只是遠遠地看看，還給了我一罐蜂蜜。她說：“我沒有別的意思，也沒有期待用一罐蜂蜜就得到你們的同情，只是覺得這些娃娃也很可憐，想給他們一些我能給的。蜂蜜對孩子身體恢復(fù)有好處，這都是我自己做的，希望你們收下。”④那天下著小雨，我含著淚收下這罐蜂蜜，送到辦公室去。⑤其間，我問過郝奶奶，孩子的爸爸媽媽呢？為什么總是你帶著孩子？她都只說“他們忙”。⑥郝奶奶開了一個小賣部，她們家就住在小賣部的后面，在福利院最終的決定下來之前，我想，多去買些東西是唯一能幫到她們的吧。這一天去的時候，郝奶奶不在，是郝奶奶的鄰居在幫忙看店。我也因此得知了郝奶奶和她孫女之間的故事。⑦無論是出于感動、還是出于社會責(zé)任感，最終院方同意敏敏和福利院的孩子一起，免費在這里學(xué)習(xí)，并接受康復(fù)訓(xùn)練。⑧從那以后，郝奶奶每天帶著敏敏按時來福利院上課、做康復(fù)，風(fēng)雨無阻。下了課，郝奶奶常常會悄悄跑過來問：“以敏敏現(xiàn)在的情況，到她15歲，可以自立嗎？”我知道，她在爭分奪秒地盡自己最大的努力幫助孫女學(xué)會獨立生活。郝奶奶知道自己年紀大了，不可能長久陪伴敏敏，敏敏可以獨立生活，她才能放心地離開這個世界。敏敏是一個非常懂事的孩子，即便她的智力有問題，但她仍然知冷暖、懂是非。⑨一天，郝奶奶和敏敏沒有來，也沒有打電話。我覺得奇怪，下班后，就去郝奶奶的小賣部找她們。鄰居告訴我，郝奶奶病了，很嚴重的病——癌癥。⑩我去醫(yī)院探望郝奶奶。她躺在病床上，插著氧氣管，很虛弱的樣子，敏敏坐在床邊的小板凳上，正在畫畫。?郝奶奶看到我來了，連忙困難地起身，雖然說話不是很利索，她還是急于解釋為什么敏敏這幾天沒有去上課。在她的臉上，我看到了焦慮、不安和很多說不清的東西。她說她想避開敏敏，和我單獨聊聊。?“對不起，我知道，你和福利院已經(jīng)幫了我們很大的忙，我實在不應(yīng)該再麻煩你。但是，我真的不知道還能找誰。”這是郝奶奶說的第一句話。?我好喜歡這個奶奶，她總是這樣謙遜，這樣感恩，這樣善良，想到她這樣的人患有癌癥，我很傷感。?“你的病怎么樣了？”?“醫(yī)生說我大概能活兩年。兩年，你覺得敏敏會怎樣？”郝奶奶急切地問我。我如實地告訴她，不管敏敏能否獨立，兩年后，她仍然未成年，還是需要有監(jiān)護人。郝奶奶聽了我的話，沉默了很久，很久。然后緊握我的手說：“謝謝世界上有這樣一個你！”我不知所措的回了一句：“應(yīng)該謝謝世界上有這樣一個你！”?我突然感到郝奶奶身上背負著許多東西，也許不僅僅是關(guān)于敏敏，還有很多，也許是寬恕，也許是無奈，或是別的永不可改變的東西。?我再去看郝奶奶時，她正準備出院。那天，她的狀態(tài)很好，她對我說：“既然我可以出院，證明我病得沒有那么嚴重。得了癌癥的人也有治好的，我要努力活下去，活到敏敏成年以后，希望老天可以成全。”（摘自《長江文藝》有刪改）7.下面這段內(nèi)容是從文中截取的，請你將它還原在文中，應(yīng)該放在哪兩段之間，簡要說說理由。敏敏患有先天智力障礙，所以，她一出生就被父母遺棄了，郝奶奶便帶著孩子來到城里。起初，她靠當鐘點工為生，一天做四五家的活兒。后來，她存了一些錢，開了一家小賣部，希望以后敏敏可以靠此為生。8.下列不符合原文內(nèi)容的一項是（）A.郝奶奶帶孫女來福利院請求接受孫女的康復(fù)治療，福利院欣然同意了。B.患有先天智障敏敏被父母遺棄，郝奶奶不僅沒有責(zé)怪兒媳，還獨自承擔(dān)起了撫養(yǎng)敏敏的責(zé)任。C.“我”去郝奶奶小賣部多買東西，去醫(yī)院探望郝奶奶，原因是除了“我”很喜歡這個奶奶外，還有“我”來自內(nèi)心的同情、善意。D.患了癌癥的郝奶奶聽“我”說，兩年后未成年的敏敏還需要有人監(jiān)護，這成為郝奶奶堅強的活下去的意志和信念。9.結(jié)合文章具體內(nèi)容說說第?段中郝奶奶的身上到底背負著那些東西？10.對于小說的主人公，有人說是郝奶奶，有人說是“我”，有人說是敏敏，你認為是誰？請結(jié)合內(nèi)容簡要說說你的理由?！敬鸢浮?.放在⑥⑦之間。理由：第⑥段結(jié)尾寫道“我也因此得知了郝奶奶和她孫女之間的故事?！边@段內(nèi)容寫的就是郝奶奶和她孫女的故事，所以應(yīng)該放在第⑥段后面。8.A9.郝奶奶身上背負的許多東西，即就是郝奶奶身上所展現(xiàn)的精神品質(zhì)。她對敏敏的責(zé)任，敏敏先天患有智障，郝奶奶不辭辛勞的擔(dān)負起撫養(yǎng)、治療敏敏的責(zé)任。她對兒媳的寬恕，兒媳遺棄了敏敏，郝奶奶沒有責(zé)怪，當“我”問起時，也只是用“他們忙”為兒媳開脫，全然沒有責(zé)怪的意思。她對于家庭不幸的無奈承受，家里有了個智障孩子，兒媳不管，郝奶奶不能置孫女的生命不顧，自己年老且得了絕癥，無法抗拒生活的苦難，只能無奈的承受。她的善良、堅強的意志，這是郝奶奶永不可改變的東西。為了救治、撫養(yǎng)孫女，自己不辭辛勞的當鐘點工、開小賣部，甚至為孫女的生存都做好了鋪墊，自己得了癌癥，當想到孫女未成年需要監(jiān)護人時，勇敢堅強的活下去。10.我認為是郝奶奶，從標題來看“謝謝世界上有這樣一個你”，這個“你”指的就是謙遜、感恩、善良、減去、有責(zé)任感的郝奶奶；從文章的主題來看，小說通過寫郝奶奶找福利院給孫女治病，給孫女鋪好生存之路，抵抗病魔為孫女堅強活下去的事件，謳歌了社會中有責(zé)任感、善良、堅強、謙遜的普通勞動者的美德。我認為是“我”。從標題來看“謝謝世界上有這樣一個你”，這個“你”指的就是有愛心、善良的“我”；從文章的主題來看，小說通過寫“我”為敏敏爭取福利院康復(fù)治療名額，去小賣部買郝奶奶的東西，去醫(yī)院看望郝奶奶，謳歌了社會中善良、有愛心的社會人士的美德。我認為是敏敏。敏敏是小說的線索，無論是郝奶奶的做法還是我的行為都是圍繞敏敏來展開的；敏敏這一人物推動了故事情節(jié)的發(fā)展，敏敏患有先天智障，才有郝奶奶為敏敏的治療、撫養(yǎng)付出的一切，才有與“我”的交情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查句段的銜接。根據(jù)題干可知，這段截取的內(nèi)容是關(guān)于郝奶奶和孫女敏敏的故事的詳細描述，特別是敏敏的先天智力障礙以及郝奶奶為她的未來所做的努力。這段內(nèi)容既是對前文中郝奶奶情況的補充，也是為后文福利院決定接收敏敏作鋪墊。這段截取的內(nèi)容應(yīng)該放在第⑥段和第⑦段之間。這是因為第⑥段中提到了“我”得知了郝奶奶和她孫女之間的故事，而截取的內(nèi)容正是對這個故事的詳細展開。它詳細描述了敏敏的先天智力障礙以及她一出生就被父母遺棄的遭遇，同時也揭示了郝奶奶為了敏敏的未來所付出的艱辛努力，如靠當鐘點工為生，后來存錢開了一家小賣部，希望敏敏可以靠此為生。這段內(nèi)容不僅補充了郝奶奶和敏敏的背景信息，而且為后文福利院最終決定接收敏敏并讓她在這里免費學(xué)習(xí)和接受康復(fù)訓(xùn)練提供了合理的依據(jù)。因此，將其放在第⑥段和第⑦段之間，既符合邏輯順序，又使得整個故事更加連貫和完整。【8題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。A.有誤，原文第②段提到“福利院從來沒有接收外面的孩子來這里做治療的先例，大家都很為難，只好先說我們考慮考慮?！边@意味著福利院并沒有欣然同意郝奶奶的請求，而是表示需要考慮一下。因此，本選項中的“福利院欣然同意了”這一說法與原文內(nèi)容不符。故選A?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。（1）郝奶奶身上背負著對敏敏的深深責(zé)任。敏敏先天患有智力障礙，被父母遺棄后，郝奶奶便毫不猶豫地承擔(dān)起了撫養(yǎng)和治療敏敏的責(zé)任。她不僅為敏敏提供了生活上的照顧，還努力為敏敏爭取接受康復(fù)治療的機會，希望敏敏能夠盡可能地恢復(fù)健康，獨立生活。這種無私的付出和深沉的愛，體現(xiàn)了郝奶奶對敏敏的深深責(zé)任。（2）郝奶奶身上還背負著對兒媳的寬恕。面對兒媳對敏敏的遺棄，郝奶奶并沒有心懷怨恨，反而選擇了寬恕。當“我”問起敏敏的父母時，郝奶奶只是輕描淡寫地說“他們忙”，為兒媳開脫，這展現(xiàn)了她寬廣的胸懷和善良的本性。（3）郝奶奶身上還背負著對于家庭不幸的無奈承受。家中有了敏敏這樣的孩子，而兒媳又不負責(zé)任，郝奶奶無法置身事外，只能默默承受這一切。她不能放棄敏敏，只能用自己的力量去對抗生活的苦難。這種無奈和堅韌，讓人深感郝奶奶的不易。（4）郝奶奶身上還背負著善良和堅強的意志。她為了救治和撫養(yǎng)敏敏，不辭辛勞地當鐘點工、開小賣部，甚至為敏敏的未來生活都做好了鋪墊。即使自己得了癌癥，當?shù)弥裘暨€需要監(jiān)護人時，她依然選擇堅強地活下去，為了敏敏的未來而努力。這種善良和堅強的意志，是郝奶奶身上永不可改變的東西。綜上所述，郝奶奶身上背負的不僅僅是關(guān)于敏敏的責(zé)任和關(guān)愛，還有對兒媳的寬恕、對家庭不幸的無奈承受，以及她自身的善良和堅強意志。這些精神和品質(zhì)共同構(gòu)成了郝奶奶這一豐滿、立體的形象，讓人深感敬佩和感動?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析。本題要求確定小說的主人公，并結(jié)合小說內(nèi)容闡述理由。這是一道人物角色分析題，旨在考查學(xué)生對小說人物塑造和情節(jié)發(fā)展的理解。題目提供了三個可能的選項：郝奶奶、“我”和敏敏，要求考生從中選擇一個，并結(jié)合小說的標題、主題、情節(jié)發(fā)展等因素，說明選擇該人物作為主人公的理由。（1）如果主人公是郝奶奶，理由如下：從標題來看，“謝謝世界上有這樣一個你”這個“你”很有可能是指向郝奶奶。郝奶奶在小說中展現(xiàn)出了無私的愛、責(zé)任感和堅強的意志。她不僅獨自承擔(dān)起撫養(yǎng)和治療敏敏的責(zé)任，還為了敏敏的未來做出了種種努力。她的善良和堅強成為了小說的核心，讓人深感敬佩。此外，小說的主題也通過郝奶奶的形象得到了很好的體現(xiàn)，謳歌了社會中有責(zé)任感、善良、堅強的普通勞動者的美德。（2）如果主人公是“我”，也有充分的理由。從標題來看，“你”同樣可以指代有愛心、善良的“我”。在小說中，“我”不僅為敏敏爭取到了福利院康復(fù)治療的名額，還多次去小賣部買郝奶奶的東西，去醫(yī)院看望郝奶奶，表現(xiàn)出了深厚的同情心和善意。通過“我”的行為，小說也謳歌了社會中善良、有愛心的社會人士的美德。（3）如果認為敏敏是主人公，也有一定的道理。敏敏是小說的線索，無論是郝奶奶的行為還是“我”的行動，都是圍繞敏敏展開的。敏敏的先天智障是推動故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵，正因為有了敏敏的情況，才有了郝奶奶為敏敏的治療和撫養(yǎng)所付出的一切，以及“我”與郝奶奶之間的交情。敏敏的命運和成長過程也是小說關(guān)注的核心。多肉①不知是因為什么活動，辦公樓后面的廣場上撐起了一排太陽傘，像是青天白日里憑空冒出來的一排大蘑菇。太陽傘下面有一些小攤。有毛絨玩具，用手摸，很柔軟；有動漫人物手辦，很可愛，看哪一個都喜歡；有陶瓷工藝品，拿起來看，只看不買；有咖啡，可以用小紙杯品嘗；有茶葉，不知是來自哪里的茶葉，但一定不是什么名茶；還有套圈游戲——把塑料圈拋出去，套中的東西，就歸你所有。很不好套中。偏偏有人看中了某樣?xùn)|西，非要得到不可，就要努力試一試。②在一把太陽傘下，一張簡易的桌子上，擺滿了多肉植物。都是小小的，一盆挨著一盆，擠在一起，但井然有序；盆里鮮活的植物，仿佛都在呼吸著，像魚缸里擠在一起的魚。③我喜歡這樣的植物。與世無爭似的，小小的、靜悄悄的，把自己盛在一個小小的空間里。只有很小一塊田地，但足夠安置自己。沒有不滿，沒有不安。它們看起來是平靜的，安詳?shù)?，從容的。沒有一株想從盆里跳脫出來。世界很大，只占一隅；資源很多，只取些許。沒有大的欲求，也沒有大的痛苦。④每個花盆都不一樣，形狀、釉色、紋理不一樣；每一株植物也不一樣，莖稈、葉片、姿態(tài)都不一樣。每一株看起來都惹人憐愛，都想捧在手掌里，挨得更近了觀看。多鮮活的生命，多可愛的生命，多神奇的生命啊。⑤我想買一株，放在辦公桌上?！昂灭B(yǎng)嗎？”我問那人?！昂灭B(yǎng)，基本不用管?！薄安恍枰柟猓瑢Π?？”“對，放在室內(nèi)，不需要光。”“多長時間澆一次水？”“半個月澆一次水就行?！薄安挥媒o它施肥嗎？”“不用，它可以養(yǎng)活自己?！雹尬覐闹羞x了一個，好看的藍釉的小盆，一株只有幾片葉子的多肉——我恰恰是看中了它的葉片的稀少。往前走，又遇到一個多肉小攤，我又看中了其中一株，這株和上一株不同，它有粗壯的硬化的莖稈，莖稈上頭有幾片葉子，像是一棵小型的面包樹。我很喜歡它的樣子，就也買了下來。⑦回到樓上，我把兩個小盆放在辦公桌上，左邊一個藍釉的，右邊一個綠釉的，中間是筆記本電腦，看起來很對稱；左看看右看看，我又覺得有點怪——好像是上供一樣?、辔颐刻熳陔娔X前，面對著一塊屏幕，兩個小花盆分立兩側(cè)，我的目光稍一歪斜，就能看到它們。有一盆看起來很正常，安然無恙，就是莖稈粗壯那個，簡直就像一棵小樹，在它的一畝三分地上巋然不動。而另一株呢，莖稈日漸枯萎了，我趕忙給它喂水。⑨后來，健康的還是健康著，枯萎的繼續(xù)枯萎，本來碧綠的葉干枯了，掉落在花盆的細砂里。但是枯萎的，從它的底部生長出一個分支，分支上長出兩片新的肥厚的碧綠的葉。它并沒有死亡。主路走不下去，它又另辟蹊徑，找了一條新的路，讓自己存活下去。⑩一個向我展示的是巋然不動的靜態(tài)的生命力，一個向我展示的是掙扎、探索式的生命力。我都看在眼里。我也受了一點啟發(fā)。我想，雖然這世間紛紛擾擾，但只要像它們一樣篤定平靜，也許就可以是歲月靜好。（摘自《名家散文隨筆》）11.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A.這是一篇托物言志的散文，作者借多肉引發(fā)了對生命的思考與贊美。B.開頭第一段描寫辦公樓后面廣場的各種小攤，是為了引出下文的多肉小攤。C.我在一個多肉小攤上，買了兩株多肉：一株只有幾片葉子，一株有粗壯的硬化的莖稈。D.作者養(yǎng)的兩株多肉，莖稈粗壯的那株安然無恙；另一株枯萎了，則從底部生長的分支上長出了碧綠的葉片。12.結(jié)合內(nèi)容說說作者為什么喜歡多肉這樣的植物？13.作者文章結(jié)尾說“我也受了一點啟發(fā)”，請你說說作者得到怎樣的啟發(fā)？作者想借此表達怎樣的情感？14.兩株多肉，一個展示的是巋然不動的靜態(tài)的生命力，一個展示的是掙扎、探索式的生命力。而你喜歡哪種生命形態(tài)呢？請你結(jié)合自己的生活實際談?wù)劇！敬鸢浮?1.C12.（概括性回答、原文原句回答都給分）概括性回答：因為多肉這樣的植物與世無爭，平靜，安詳，從容，不占世界，不占資源，沒有大欲求、大痛苦。原文原句回答：因為多肉這樣的植物與世無爭似地小小的、靜悄悄的，把自己盛在一個小小的空間里。只有很小一塊田地，但足夠安置自己。沒有不滿，沒有不安。它們看起來是平靜的，安詳?shù)?，從容的。沒有一株想從盆里跳脫出來。世界很大，只占一隅；資源很多，只取些許。沒有大的欲求，也沒有大的痛苦。13.我受到的啟發(fā)：雖然這世間紛紛擾擾，但只要像它們一樣篤定平靜，也許就可以是歲月靜好。表達作者對篤定、平靜、從容的生命價值和生活方式的追求與向往。14.選擇一種生命形態(tài)，能結(jié)合生活實際體驗談，言之有理即可【解析】【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解與分析。C．根據(jù)第⑥段中的“往前走，又遇到一個多肉小攤，我又看中了其中一株，這株和上一株不同，它有粗壯的硬化的莖稈，莖稈上頭有幾片葉子，像是一棵小型的面包樹。我很喜歡它的樣子，就也買了下來”可知，作者的兩株多肉是分別從兩個攤位上買的。故選C?！?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第③段中的“與世無爭似的，小小的、靜悄悄的，把自己盛在一個小小的空間里。只有很小一塊田地，但足夠安置自己。沒有不滿，沒有不安。它們看起來是平靜的，安詳?shù)模瑥娜莸?。沒有一株想從盆里跳脫出來。世界很大，只占一隅；資源很多，只取些許。沒有大的欲求，也沒有大的痛苦”可得：因為多肉這樣的植物與世無爭，平靜，安詳，從容，不占世界，不占資源，沒有大欲求、大痛苦。也可引用原句作答?！?3題詳解】本題考查分析主旨。根據(jù)末段中的“我也受了一點啟發(fā)。我想，雖然這世間紛紛擾擾，但只要像它們一樣篤定平靜，也許就可以是歲月靜好”可知，我受到的啟發(fā)是雖然這世間紛紛擾擾，但只要像它們一樣篤定平靜，也許就可以是歲月靜好。從中可以看出作者篤定、平靜、從容的生命價值和生活方式的追求與向往。【14題詳解】本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。示例：我喜歡掙扎、探索式的生命形態(tài)。因為這種生命形態(tài)體現(xiàn)出來的生命的堅韌與抗爭。因為每個人的生命都會經(jīng)歷磨難與挫折，就時候我們就需要用堅韌與抗爭來展示生命的存在與意義，戰(zhàn)勝困難，看到生命的大美好。（三）古代詩文閱讀（17分）閱讀下列甲乙兩段文言文，回答小題。生木造屋高陽應(yīng)①將為室家，匠對曰：“未可也，木尚生，加涂其上，必將撓②。以生為室，今雖善，后將必敗?！备哧枒?yīng)曰：“緣③子之言，則室不敗也——木益枯則勁，涂益干則輕，以益勁任益輕則不敗?！苯橙藷o辭而對，受令而為之。室之始成也善，其后果敗?！秴问洗呵铩e類》注：①高陽應(yīng)：宋國大夫②撓：彎曲。③緣：按照。15.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A.本文選自《呂氏春秋?別類》，《呂氏春秋》又稱《呂覽》，先秦雜家代表作。B.結(jié)尾句的朗讀節(jié)奏是“室之始成/也善，其/后果敗?！?。C.高陽應(yīng)認為生木造屋不會倒塌，符合理論邏輯，木匠無話可答，只得聽從他的吩咐去做。D.木匠憑借自己實踐經(jīng)驗，認為生木造屋會倒塌，結(jié)果房屋真塌了。16.下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一項是（）A.高陽應(yīng)將為室家為人謀而不忠乎B.以生為室以刀劈狼首C.緣子之言國人道之D.今雖善擇其善者而從之17.結(jié)合內(nèi)容說說你從這個故事悟出了什么道理？【答案】15.B16.B17.辦事都必須遵循客觀規(guī)律，按照自己的主觀臆斷做事，往往容易失敗。（或?qū)嵺`才能出真知，主觀理論必須通過實踐驗證真?zhèn)??；蛭覀円撔穆犎∷艘庖姡荒茏砸詾槭?，不然會自食其果。）【解析】?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.結(jié)尾句句意：房子剛落成時很好，后來果然倒塌了?！耙采啤秉c明“室之始成”時的房屋；“果敗”點明“其后”時的房屋；斷句為：室之始成/也善，其后/果敗。故選B?！?6題詳解】本題考查一詞多義。A.動詞，建造/介詞，替；B.介詞，用/介詞，用；C.結(jié)構(gòu)助詞，的/代詞，代指這件事；D.形容詞，好/名詞，好的方面、優(yōu)點；故選B。【17題詳解】本題考查文言文中寄寓的道理。根據(jù)“未可也，木尚生，加涂其上，必將撓。以生為室，今雖善，后將必敗”“緣子之言，則室不敗也——木益枯則勁，涂益干則輕，以益勁任益輕則不敗”“室之始成也善，其后果敗”可知，木匠認為木料還沒干，不能用來蓋房子，因為蓋的房子不牢固，容易倒塌，這是遵循自然規(guī)律；而高陽應(yīng)不聽勸告，一意孤行，堅持用濕木料造房子，結(jié)果房子早好沒多久倒塌了，這是不遵循規(guī)律，也不善于聽取意見的結(jié)果。啟發(fā)我們：辦事要遵循客觀規(guī)律，按照自己的主觀臆斷做事，容易失??；實踐才能出真知；我們要虛心聽取他人意見，不能自以為是，否則會自食惡果?！军c睛】參考譯文：高陽應(yīng)打算建造房舍，術(shù)匠答復(fù)說：“現(xiàn)在還不行。木料的水分未干，上面再涂抹上泥，一定會被壓彎。用濕木料蓋房子，現(xiàn)時雖然很好，以后一定要倒塌?！备哧枒?yīng)說：“照你所說，房子恰恰不會倒塌。木料越干就會越結(jié)實有力，泥越干就會越輕，用越來越結(jié)實的東西承擔(dān)越來越輕的東西，肯定不會倒坍?！苯碂o言以對，只好奉命而行。房子剛落成時很好，后來果然倒塌了。閱讀下列詩歌，完成下面小題。旅夜書懷杜甫（唐）細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。注：公元765年1月，杜甫辭去節(jié)度使參謀職務(wù)，居住在成都草堂。4月，好友嚴武死去，杜甫在成都失去依靠，離開成都草堂，攜家眷由成都乘舟東下，經(jīng)嘉州（今四川樂山）、榆州（今重慶市）至忠州（今四川忠縣）的途中寫下此詩。18.下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（）。A.詩歌標題里的“旅夜”點明了詩人創(chuàng)作的背景與時間。B.首聯(lián)從細處著眼，描寫的是近景：微風(fēng)吹拂著江岸上的細草，豎著高高桅桿的小船在月夜孤獨地停泊著。C.頷聯(lián)是歷來傳誦的名句，大筆勾勒，寫得真切細膩，創(chuàng)造出一種雄渾但又寂寞空曠的境界。D.這首詩前兩聯(lián)寫了旅夜所見之景，后兩聯(lián)書懷。抒發(fā)的感情含蓄不露，在闊達雄渾的意境中抒發(fā)了作者淡淡的思鄉(xiāng)之情。19.清代紀昀評價此詩說：“通首神完氣足，氣象萬千，可當雄渾之作品?！闭埬憬Y(jié)合詩歌具體的語句說說詩歌是怎么體現(xiàn)這一特點的？【答案】18.D19.詩的前兩聯(lián)寫景，尤其是頷聯(lián)描寫的遠景，廣闊的平原，濤濤奔涌的長江，描繪出一幅廣闊雄渾的意境，作者把自己年老多病、漂泊無依、孤獨凄涼的苦悶心情放置在這樣的景中，表現(xiàn)得含蓄不露，情景交融，渾然一體，詩歌雖給讀者一種凄苦之感，卻毫無頹廢之意。所以說是神完氣足的雄渾作品。【解析】18題詳解】本題考查詩句賞析。D．本項“抒發(fā)了作者淡淡的思鄉(xiāng)之情”有誤。詩的后半是“書懷”。第五、六句說，有點名聲，哪里是因為我的文章好呢？做官，倒應(yīng)該因為年老多病而退休。這是反話，立意至為含蓄。詩人素有遠大的政治抱負，但長期被壓抑而不能施展，因此聲名竟因文章而著，這實在不是他的心愿。杜甫此時確實是既老且病，但他的休官，卻主要不是因為老和病，而是由于被排擠。這里表現(xiàn)出詩人心中的不平，同時揭示出政治上失意是他飄泊、孤寂的根本原因。最后兩句說，飄然一身象個什么呢？不過象廣闊的天地間的一只沙鷗罷了。詩人即景自況以抒悲懷。水天空闊，沙鷗飄零；人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖。這一聯(lián)借景抒情，深刻地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心飄泊無依的感傷。故選D。【19題詳解】本題考查詩句賞析。詩的前半描寫“旅夜”的情景。第一、二句寫近景：微風(fēng)吹拂著江岸上的細草，豎著高高桅桿的小船在月夜孤獨地停泊著。當時杜甫離成都是迫于無奈。這一年的正月，他辭去節(jié)度使參謀職務(wù)，四月，在成都賴以存身的好友嚴武死去。處此凄孤無依之境，便決意離蜀東下。因此，這里不是空泛地寫景，而是寓情于景，通過寫景展示他的境況和情懷：像江岸細草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。第三、四句寫遠景：明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流。這兩句寫景雄渾闊大，歷來為人所稱道。詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無告的凄愴心情。借景抒情，含而不露。雖有凄苦之情，但在雄渾之景的襯托下，卻不給人以頹廢之感，所以說這首詩是神完氣足的雄渾作品。四、綜合運用。（12分）4月23日是世界讀書日，為激發(fā)同學(xué)們閱讀的興趣，營造一個濃厚的讀書氛圍，22日啟明學(xué)校將開展以“少年，讀書正好”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成以下任務(wù)。20.學(xué)校教務(wù)處對全體同學(xué)的課外閱讀狀況作的調(diào)查結(jié)果如下表，請你根據(jù)表格分析當前學(xué)生的閱讀狀況并提出合理的建議。啟明中學(xué)學(xué)生課外閱讀狀況調(diào)查統(tǒng)計表閱讀時間人數(shù)占比閱讀內(nèi)容人數(shù)占比閱讀習(xí)慣人數(shù)占比22420%教材配套名著68262%讀中做圈點批注30528%每天30分鐘以上不到30分鐘68062%憑自己喜好選擇32029%隨意讀65960%21.根據(jù)學(xué)生閱讀狀況的調(diào)查結(jié)果，學(xué)校團委向全校學(xué)生發(fā)出了關(guān)于多讀書、會讀書的倡議書，倡議書的內(nèi)容有兩處錯誤，請你找出并修改。倡議書全體同學(xué)：少年正是讀書時，多讀書，會讀書，不僅可以塑造良好的精神氣質(zhì)，還可以開闊眼界，增長知識。在世界讀書日來臨之際，為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，養(yǎng)成同學(xué)們的好讀書，營造濃厚的讀書氛圍，特向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：1）制定讀書計劃，堅持每天讀書30分鐘以上；2）選擇書籍類別，選擇讀好書，首選教材推薦篇目；3）運用合適的讀書方法，有效讀書，邊讀邊做圈點批注；4）分享讀書收獲，以讀書為樂趣，以讀書來豐富精神世界。希望同學(xué)們圍繞以上倡議，開展讀書活動，做一個愛讀書的好少年。啟明學(xué)校團委2023年4月20日（1）病句：_______________修改句：______________________（2）病句：_______________修改句：_________________22.為了營造濃厚的讀書氛圍，學(xué)校將在讀書吧拉一幅標語，請你為學(xué)校擬寫一幅標語。【答案】20.閱讀狀況：學(xué)生的閱讀時間達30分鐘的只有五分之一，大半學(xué)生的閱讀內(nèi)容能選擇名著，養(yǎng)成閱讀圈點批注習(xí)慣的學(xué)生只有接近三分之一。建議：制定好讀書計劃，堅持每天讀書半小時以上；養(yǎng)成圈點批注法的閱讀習(xí)慣，做到不動筆墨不讀書。21.①.病句：不僅可以塑造良好的精神氣質(zhì)，還可以開闊眼界。②.修改句：不僅可以開闊眼界，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。③.病句：養(yǎng)成同學(xué)們的好讀書。④.修改句：養(yǎng)成同學(xué)們好讀書的習(xí)慣。22.示例：營造書香校園，創(chuàng)造幸福人生。好書不厭百回讀，經(jīng)典潤心永流傳?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查從表格中得出結(jié)論并提出建議。讀表可知，閱讀時間在每天三十分鐘以上的只有百分之二十。閱讀內(nèi)容上有百分之六十二的人只閱讀教材配套名著。在只有百分之二十八的人有讀中做圈點批注的閱讀習(xí)慣。由此可得結(jié)論：學(xué)生的閱讀時間達30分鐘的只有五分之一，大半學(xué)生的閱讀內(nèi)容能選擇名著，養(yǎng)成閱讀圈點批注習(xí)慣的學(xué)生只有接近三分之一。根據(jù)表格中反映出來的閱讀時間不足的情況可提出建議：制定好讀書計劃并嚴格執(zhí)行，堅持每天讀書半小時以上。根據(jù)只有接近三分之一的學(xué)生有做圈點批注的習(xí)慣的情況可提出建議：養(yǎng)成圈點批注法的閱讀習(xí)慣，做到不動筆墨不讀書。【21題詳解】本題考查病句修改。“不僅可以塑造良好的精神氣質(zhì)，還可以開闊