人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第19課《皇帝的新裝 》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）

/26、

?皇帝的新裝?導(dǎo)學(xué)案課型：講讀課主備人：王海燕七年級(jí)語(yǔ)文組執(zhí)教：七年級(jí)語(yǔ)文組【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。2．感知課文情節(jié),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的想像力。3．領(lǐng)會(huì)童話(huà)深刻的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生敢于說(shuō)真話(huà)的品格?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,結(jié)合生活體驗(yàn),發(fā)表自己的看法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解詞語(yǔ)的感情色彩,揣摩帶有感情色彩的語(yǔ)句,體會(huì)帶有夸張和嘲諷意味的語(yǔ)句。【課時(shí)】2課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)引】1．查找資料,了解作者及創(chuàng)作背景2、掌握字詞,掃清閱讀障礙⑴注音愚蠢〔〕御聘〔〕〔〕

分外〔〕〔〕滑稽〔〕

貯蓄〔〕陛下〔〕賞賜〔〕

顯露〔〕

欽差〔〕

爵士〔〕

勛章〔〕⑵解詞滑稽——精致——。無(wú)雙——華蓋——3．認(rèn)真閱讀課文〔含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等〕,整體感知課文內(nèi)容,思考以下問(wèn)題。①根據(jù)情節(jié)開(kāi)展,給文章分段。②思考本文主題③劃出描寫(xiě)皇帝愛(ài)好和心理活動(dòng)的語(yǔ)句。4．在文中畫(huà)出你感動(dòng)難以理解的句子,認(rèn)真品讀,準(zhǔn)備課上與同學(xué)們交流。【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)第一局部一、【自主探究】整體感悟1．檢查預(yù)習(xí)1、22．默讀課文3．指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文并指導(dǎo)簡(jiǎn)單評(píng)析。[要求]：分別擔(dān)任皇帝、老大臣、老實(shí)的官員、小孩子、其他人、旁白。a用普通話(huà)朗讀、口齒清楚、準(zhǔn)確表達(dá)語(yǔ)氣。b聽(tīng)讀的同學(xué)邊聽(tīng)邊在書(shū)上標(biāo)出故事大致情節(jié)。4．請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文并作簡(jiǎn)單評(píng)析。要求抓住重點(diǎn)情節(jié)、重點(diǎn)人物的重點(diǎn)語(yǔ)言復(fù)述,并注意模仿人物說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。5．理清故事情節(jié)。在前兩遍閱讀課文的根底上引導(dǎo)學(xué)生討論,劃分故事情節(jié)、層次?；实蹛?ài)新裝成癖——騙子做新裝——大臣官員等人看新裝——皇帝穿新裝出丑二、【合作探究】主問(wèn)題1．故事的主人公是誰(shuí)?主問(wèn)題2．故事中的皇帝是一個(gè)什么樣的皇帝?主問(wèn)題3．你怎樣理解故事的內(nèi)涵?主問(wèn)題4．故事有什么教育意義與現(xiàn)實(shí)意義?三、【小組展學(xué)】方法指導(dǎo)：〔1〕先獨(dú)立自學(xué),通過(guò)自讀理解文章?！?〕組長(zhǎng)主持,有效交流。4號(hào)先講,3號(hào)和2號(hào)補(bǔ)充,1號(hào)總結(jié)歸納,達(dá)成共識(shí)?！?〕展學(xué)分工〔可以由1人展示,也可按問(wèn)題順序展示,其余認(rèn)真傾聽(tīng),相互評(píng)價(jià)?！乘摹⑿〗Y(jié)閱讀童話(huà)類(lèi)文學(xué)作品,可以像閱讀本課一樣,先從情節(jié)人手,按開(kāi)端——開(kāi)展——高潮——結(jié)局的順序,理清課文內(nèi)容,明白層次、結(jié)構(gòu)及詳略,然后再做細(xì)致的揣摩、探究。五、課后作業(yè)1．抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。2．熟悉課文情節(jié)并思考課后練習(xí)。六、教學(xué)反思：第二課時(shí)一、【激情導(dǎo)入】二、【自主合作學(xué)習(xí)】主問(wèn)題1、仔細(xì)閱讀課文,找出描寫(xiě)騙子、大臣、皇帝、小孩的句子,研討：這些句子表達(dá)了人物的什么性格特點(diǎn)？〔借助表格〕人物動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)性格特點(diǎn)騙子老大臣老實(shí)的官員皇帝小孩主問(wèn)題2、再讀課文,考慮：大臣、官員和皇帝都去看布料,場(chǎng)面相同,但寫(xiě)法各不相同,它們不同在哪兒？〔提示：從人物描寫(xiě)和句式上來(lái)看〕由以上寫(xiě)法,你得到了寫(xiě)作方面的哪些啟示？小組討論：我們身邊有沒(méi)有“皇帝〞這樣的人？有沒(méi)有類(lèi)似的愚蠢行為？點(diǎn)撥講解：人物描寫(xiě)方法：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)板書(shū)：描寫(xiě)方法性格特點(diǎn)皇騙子動(dòng)作語(yǔ)言狡猾善騙帝老大臣心理語(yǔ)言神態(tài)虛偽愚昧的老實(shí)的官員心理語(yǔ)言神態(tài)虛偽愚昧新皇帝神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言自欺欺人裝小孩語(yǔ)言天真無(wú)邪三、【拓展延伸達(dá)標(biāo)練習(xí)】閱讀下面這篇文章,按要求答復(fù)以下問(wèn)題。①美戴斯國(guó)王從陌生人那兒學(xué)會(huì)了點(diǎn)金術(shù),快樂(lè)地跳了起來(lái),滿(mǎn)屋子奔跑,碰到什么東西就抓住什么東西。他抓住一______床柱,它立刻變成了一_____金柱子。他從桌子上拿下一_____書(shū),手剛一碰,嘿!它竟成了一_____薄薄的金片,他急忙穿上衣服,這衣服也變成了華美耀眼的金衣服。國(guó)王從口袋里拿出眼鏡戴上,誰(shuí)知鏡片已變成金片了,眼前一_____漆黑,什么也看不見(jiàn)。②“這算不了什么。〞國(guó)王心想,“我指望大的好處,就不能不帶來(lái)一些小的不便。〞他想到花園去看看,在那里有許多盛開(kāi)的玫瑰花,微風(fēng)吹來(lái),香氣醉人,國(guó)王在花叢中來(lái)回走動(dòng),并毫不疲倦地使用點(diǎn)金術(shù),一直點(diǎn)到每朵花,甚至連花蕊里的蟲(chóng)子都變成了金子為止。③隨后,國(guó)王就回到宮殿與女兒一起吃早飯。長(zhǎng)桌上放著咖啡、面包、烤魚(yú)等食品。國(guó)王倒了一_____咖啡給女兒,女兒接著杯子驚奇地叫了起來(lái)：“剛剛還是個(gè)瓷杯,怎么一下子變成了金杯?〞國(guó)王快樂(lè)地對(duì)她說(shuō)：“我已有了點(diǎn)金術(shù)!我將成為世界上最富的人。〞他一邊說(shuō),一邊將一_____咖啡送到嘴中,可他嘴唇剛一觸到咖啡,咖啡立刻變成了金液,隨即就硬化成一_____金子。看到這情形,他不禁大吃一驚。他隨手又拿起一_____面包,但還沒(méi)來(lái)得及掰開(kāi),它已成了金塊。國(guó)王幾乎絕望地拿起一_____烤魚(yú),不用說(shuō),烤魚(yú)也立刻變成了金子。④?chē)?guó)王十分羨慕地望著女兒津津有味地吃面包和咖啡,就走到女兒面前,一面撫摸著女兒,一面請(qǐng)女兒拿片面包給自己吃,突然間,他心愛(ài)的女兒也變成一_____金像。⑤國(guó)王發(fā)瘋似地大聲喊叫：“陌生人,快來(lái)呀!快來(lái)救救我的女兒!〞⑥不一會(huì)兒,陌生人就出現(xiàn)在國(guó)王的面前,說(shuō)：“點(diǎn)金術(shù)一定給你帶來(lái)了許多財(cái)富吧!〞⑦國(guó)王說(shuō)：“現(xiàn)在我才真正明白,金子不是世界上最珍貴的東西,請(qǐng)你給我解除點(diǎn)金術(shù)。〞⑧“你比以前聰明了,美戴斯國(guó)王!〞陌生人嚴(yán)肅地說(shuō),“我看得出來(lái),你的心還沒(méi)有完全從血肉變成金子,否那么就無(wú)法挽救了。快去吧!躍進(jìn)大花園旁的那一_____小河,在河中裝瓶河水,把水灑在你要它變成原樣的東西上。如果你真誠(chéng)地去做,就可以補(bǔ)救你由于貪婪所造成的災(zāi)害。〞⑨國(guó)王快步跑到河邊,連鞋子也來(lái)不及脫去就跳進(jìn)河中,想盡快地將點(diǎn)金術(shù)沖洗掉。他還帶了一_____河水跑回宮殿,用水灑向心愛(ài)的女兒,水一落到女兒身上,他就看到這可愛(ài)的孩子雙頰又恢復(fù)了紅潤(rùn)的顏色!⑩國(guó)王擁抱著女兒說(shuō)：“孩子,是爸爸害了你。從今以后,我再也不要點(diǎn)金術(shù)了。〞1．在文中方框處填寫(xiě)量詞,最恰當(dāng)?shù)氖?

)a捆

b本

c片

d根

e條

f瓶

g杯

h匙

i塊

j尊A．eebccghccijegB．B.eebachgcicjegC．ddbacghicijefD．ddbcchgiicjef2．用文中原語(yǔ)解釋第②段中的加粗詞?！按蟮暮锰帹曋福骸靶〉牟槐悒曋福?．“如果你真誠(chéng)地去做,就可以補(bǔ)救你由于貪婪所造成的災(zāi)害。〞在文中找出最能說(shuō)明貪婪的語(yǔ)句、最能說(shuō)明災(zāi)害的語(yǔ)句和最能說(shuō)明補(bǔ)救方法的語(yǔ)句,畫(huà)上橫線,并標(biāo)上序號(hào)。4．選出說(shuō)法有誤的一項(xiàng)(

)A第①段中加粗詞“嘿〞表現(xiàn)了國(guó)王的驚喜心情,不能刪去。B第⑤段中加粗短語(yǔ)“我的女兒〞改為“我和女兒〞更符合國(guó)王的性格特點(diǎn)。C第⑦段中加粗詞“明白〞的內(nèi)容是“金子不是世界上最珍貴的東西,請(qǐng)給我解除點(diǎn)金術(shù)。〞D第⑨段中加粗短語(yǔ)“連鞋子也來(lái)不及脫去〞說(shuō)明了國(guó)王想沖洗掉點(diǎn)金術(shù)的迫切心情。5．給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：??6．本文和?皇帝的新裝?都是童話(huà),都是通過(guò)虛構(gòu)的故事挖苦一種病態(tài)社會(huì)現(xiàn)象。?皇帝的新裝?挖苦的是______,本文挖苦的是_________。7．比擬?皇帝的新裝?和本文的不同結(jié)構(gòu),選出沒(méi)有錯(cuò)誤的選項(xiàng)(

)A“國(guó)王〞盡管嗜金如命,可是知錯(cuò)就改,是一個(gè)明君。B“皇帝〞是一個(gè)昏君,因?yàn)橛薮乐翗O,所以在騙子面前受騙上當(dāng),出盡洋相。C寫(xiě)“國(guó)王〞迷途知返,是美化了統(tǒng)治者：寫(xiě)“皇帝〞執(zhí)迷不悟才揭露了統(tǒng)治者的本質(zhì)。D“國(guó)王〞和“皇帝〞都是虛構(gòu)的人物,他們的不同結(jié)局是表現(xiàn)不同主題的需要,都合情合理。四、教師小結(jié)一場(chǎng)鬧劇,以騙開(kāi)場(chǎng),以騙收束,圍繞“新裝〞,刻畫(huà)出封