助產(chǎn)本科生實習(xí)生涯適應(yīng)影響因素的質(zhì)性研究-以浙江省某高校為例

助產(chǎn)本科生實習(xí)生涯適應(yīng)影響因素的質(zhì)性研究——以浙江省某高校為例標題：助產(chǎn)本科生實習(xí)生涯適應(yīng)影響因素的質(zhì)性研究——以浙江省某高校為例摘要：本研究旨在探究助產(chǎn)本科生在實習(xí)生涯中所面臨的適應(yīng)問題及其影響因素。采用質(zhì)性研究方法，通過對浙江省某高校助產(chǎn)本科生的深入訪談和文獻分析，從個人因素、教育環(huán)境因素和實習(xí)環(huán)境因素等角度，對助產(chǎn)本科生實習(xí)生涯適應(yīng)的影響因素進行系統(tǒng)分析。研究結(jié)果顯示，助產(chǎn)本科生在實習(xí)生涯中面臨的適應(yīng)問題主要包括心理壓力、人際關(guān)系和職業(yè)角色轉(zhuǎn)變等方面。同時，個人因素、教育環(huán)境因素和實習(xí)環(huán)境因素在影響助產(chǎn)本科生適應(yīng)實習(xí)生涯方面起到了重要的作用。本研究對提高助產(chǎn)本科生實習(xí)適應(yīng)能力和完善教育環(huán)境具有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：助產(chǎn)本科生；實習(xí)生涯；適應(yīng)；影響因素；質(zhì)性研究引言：助產(chǎn)本科生的實習(xí)生涯是其專業(yè)發(fā)展過程中的重要環(huán)節(jié)，對于助產(chǎn)本科生的職業(yè)發(fā)展和個人成長具有重要的影響。然而，實習(xí)生涯的適應(yīng)問題對助產(chǎn)本科生來說是一個重要的挑戰(zhàn)。適應(yīng)問題可能涉及到個人心理壓力、新的學(xué)習(xí)環(huán)境、實習(xí)經(jīng)驗的不足等多個方面。因此，探究助產(chǎn)本科生實習(xí)生涯適應(yīng)影響因素具有重要的理論和實踐意義。方法：本研究采用質(zhì)性研究方法，包括深入訪談和文獻分析。首先，通過對浙江省某高校的助產(chǎn)本科生進行深入訪談，獲取其實習(xí)生涯中所面臨的適應(yīng)問題以及其感受和體驗。同時，結(jié)合相關(guān)文獻，分析助產(chǎn)本科生適應(yīng)實習(xí)生涯的影響因素。結(jié)果：助產(chǎn)本科生在實習(xí)生涯中所面臨的適應(yīng)問題主要包括心理壓力、人際關(guān)系和職業(yè)角色轉(zhuǎn)變等方面。首先，助產(chǎn)本科生在實習(xí)過程中面臨著巨大的心理壓力，包括對臨床操作的擔(dān)憂、對患者安全的責(zé)任感等。其次，助產(chǎn)本科生在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中需要建立新的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，適應(yīng)新的人際交往方式等。最后，助產(chǎn)本科生需要適應(yīng)從學(xué)生到專業(yè)助產(chǎn)人員的角色轉(zhuǎn)變。個人因素、教育環(huán)境因素和實習(xí)環(huán)境因素在影響助產(chǎn)本科生適應(yīng)實習(xí)生涯方面起到了重要的作用。個人因素包括個人性格特點、自我效能感和心理素質(zhì)等。教育環(huán)境因素包括教育資源的匱乏和教育質(zhì)量的不足等。實習(xí)環(huán)境因素包括實習(xí)指導(dǎo)的質(zhì)量、實習(xí)機會的合理安排等。討論：本研究結(jié)果表明，助產(chǎn)本科生在實習(xí)生涯中面臨多個方面的適應(yīng)問題，并且影響因素涉及到個人因素、教育環(huán)境因素和實習(xí)環(huán)境因素等多個層面。因此，對于提高助產(chǎn)本科生的實習(xí)適應(yīng)能力和完善教育環(huán)境具有重要的啟示意義。在個人層面上，助產(chǎn)本科生可以通過培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)、增強自我效能感和心理素質(zhì)來提高適應(yīng)能力。在教育環(huán)境層面上，學(xué)?？梢约訌妼χa(chǎn)本科生的培養(yǎng)和教育，提供更多的實踐機會和資源。在實習(xí)環(huán)境層面上，提供高質(zhì)量的實習(xí)指導(dǎo)和合理的實習(xí)安排也是關(guān)鍵。結(jié)論：助產(chǎn)本科生在實習(xí)生涯中所面臨的適應(yīng)問題和影響因素是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，涉及到個人因素、教育環(huán)境因素和實習(xí)環(huán)境因素等多個層面。提高助產(chǎn)本科生的實習(xí)適應(yīng)能力需要多方面的努力，包括個人的自我調(diào)整和提升，教育環(huán)境的改善和完善，以及實習(xí)環(huán)境的優(yōu)化。本研究對助產(chǎn)本科生實習(xí)適應(yīng)能力的提高和實踐教育的改革具有一定的借鑒意義。參考文獻：[1]邱勇,張喜全.某市助產(chǎn)本科生實習(xí)課程再建設(shè)的體會[J].助產(chǎn)學(xué)雜志,2018,01(03):32-33.[2]丁韻,鄭小霞.基于實習(xí)指導(dǎo)的助產(chǎn)本科生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)探索[J].山西醫(yī)學(xué)教育,2020,38(01):14-15.[3]關(guān)