教學常規(guī)檢查反饋情況

教學常規(guī)檢查反饋情況教學常規(guī)檢查反饋報告（語文與數(shù)學教案及教學反思）在中心校領導的精心組織下，1月9日至1月12日，我與九位同仁組成檢查團隊，對中心校下屬各學校的教學常規(guī)進行了深入檢查。我負責的領域為語文與數(shù)學教案及教學反思，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯報如下：一、總體概況檢查結(jié)果顯示，各校均能嚴格遵循上級文件要求及教學常規(guī)管理細則，認真準備各項教學材料。大多數(shù)教師已認識到備課對于優(yōu)質(zhì)教學的重要性，將其視為常規(guī)工作的核心，并將教學反思作為教學改革的切入點，在教學的各個環(huán)節(jié)中提出切實可行、科學規(guī)范的要求。絕大多數(shù)教師的教案書寫工整、詳盡，教學重點與難點明確，板書設計與作業(yè)布置俱全；部分電子教案根據(jù)教學需要進行了有效批注，用不同顏色標記出教學重點、難點及注意事項。多數(shù)教師的教學反思能夠反映出他們對教材處理的獨到見解，側(cè)重于教學方法和學生學習策略的指導，并能夠?qū)ψ约翰磺‘數(shù)慕虒W手段、方法進行深入分析。二、亮點展示本次檢查發(fā)現(xiàn)，眾多教師備課認真，書寫規(guī)范，教學環(huán)節(jié)完整，教學過程詳實；個別教師教案中融入了個人獨創(chuàng)的見解，教學目標、教學方法及教學手段體現(xiàn)了新課改理念，注重學法指導。這些教師能夠根據(jù)學生實際情況設計分層作業(yè)，使不同水平的學生均能獲得提升，能夠從單元整體出發(fā)，研究重點，突破難點，更好地把握單元內(nèi)各課時之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學反思方面，多數(shù)教師均能認真完成，每節(jié)課后均書寫反思。教師的反思中有許多值得學習的地方。他們的反思總結(jié)到位，能夠針對班級出現(xiàn)的問題進行具體而詳實的教后反思。特別值得稱贊的是：他們的教后記內(nèi)容規(guī)范，既指出優(yōu)點，也不回避缺點，反思深刻，對教學工作具有推動作用。三、問題聚焦1.個別教師存在抄襲教案的情況，缺乏個人見解。備課過于簡略，無法體現(xiàn)教學過程，存在應付檢查的情況，教案中缺乏實用語言，教學后記質(zhì)量不高。個別教師的書寫有待提高。2.個別教師的電子教案未經(jīng)適當修改，也未進行批注。3.個別教師仍在使用舊教案，甚至有教師使用的教案與本學期課題不符。4.多數(shù)教師的教案封面未注明姓名及年度。5.許多教師的教學反思僅是簡單抄襲教學用書，或僅是幾句簡單的話，缺乏真正的反思。6.許多學校教師在備課環(huán)節(jié)中，未涉及課后作業(yè)設計。7.個別學校的代課教師未能提供教案供檢查。四、改進建議1.建議學校在推進語文、數(shù)學學科校本教研的同時，也要關