淺談小學(xué)語文教學(xué)中怎樣激發(fā)興趣

PAGE4淺談小學(xué)語文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣“知之者不如好之者，好之者不如樂之者！”語文課堂教學(xué)中，要注重學(xué)生的情感體驗，注重激發(fā)與培養(yǎng)其學(xué)習(xí)語文的興趣?？涿兰~斯也說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！笨梢姡d趣對學(xué)習(xí)有著重要的作用。何謂興趣？心理學(xué)認(rèn)為，興趣是人的一種個性心理特征，它是在一定的情感體驗影響下產(chǎn)生的一種探究某種事物或從事某種基本活動的意識傾向。教育心理學(xué)表明，當(dāng)一個學(xué)習(xí)者對某一學(xué)科產(chǎn)生了興趣，他總是積極主動而心情愉快地去學(xué)習(xí)，不會覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣，關(guān)鍵是抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)（小學(xué)生具有愛說愛笑愛鬧、無所顧忌、敢想敢說、天真好動、好奇心強(qiáng)烈，而又自我控制意識和注意力差等特點(diǎn)），精心設(shè)計教學(xué)，千方百計激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。下面，談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的認(rèn)識和體會。一、導(dǎo)入激趣“良好的開端等于成功了一半。”在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入課文這一環(huán)節(jié)，如能迅速地吸引學(xué)生的注意力，就能誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高整堂課的效果。有哪些導(dǎo)入方法？不勝枚舉，提法也不盡相同。如插圖(模具)導(dǎo)入、對聯(lián)導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、影視導(dǎo)入、音樂歌曲導(dǎo)入、對比導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、設(shè)置懸念導(dǎo)入等等。不管使用哪種方法，只要能刺激學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就是好的方法。針對小學(xué)生特別喜歡聽故事的特點(diǎn),用故事的形式導(dǎo)入可以盡快的把他們的注意力吸引到課堂上來。例如在教學(xué)《賣火柴的小女孩》這一課的時候。上課前,可以把課文內(nèi)容以童話故事的形式描述出來:“那是一個又黑又冷的大年夜,一個赤著腳的小女孩走在街上賣火柴……可憐的小女孩最后凍死在墻角里?！北瘧K感人的故事深深地打動了學(xué)生,老師繼而提問:“小女孩的悲慘遭遇究竟是誰造成的呢?”從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。再如善于運(yùn)用色彩鮮明、形象豐富的畫面吸引學(xué)生,將極大程度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如教學(xué)《望廬山瀑布》時,先利用課件,投影出“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的瀑布景觀,讓同學(xué)們聽瀑布的聲音,感受瀑布那雄渾、浩大的氣勢。然后指導(dǎo)學(xué)生理解“掛”、“遙看”、“飛”、“直下”、“疑”等關(guān)鍵詞,使學(xué)生的興趣得到極大的激發(fā),收到較好的效果。二、質(zhì)疑激趣愛因斯坦說過:“提出一個問題比解決一個問題更重要。”例如《誠實的孩子》一文,在講到第三自然段時,有個細(xì)心的小女孩提了個問題:“為什么姑媽問花瓶是誰打碎的時候,表兄妹回答‘不是我’,句末用的是感嘆號,而列寧回答‘不是我’卻用的是句號呢?”這個問題提得很好。老師馬上做了個小實驗,指著一塊本來破碎的玻璃問一學(xué)生:“是你打碎的?”學(xué)生不假思索地說:“不是我!”這時學(xué)生明白了文中感嘆號表示表妹沒有打碎的語氣十分肯定,列寧的回答用句號,表明了他撒謊,語氣不十分肯定。這時學(xué)生感受到了自己提問與自我解決問題的樂趣,于是紛紛舉手提出自己心中的疑問,共同討論并得出了較滿意的生感覺新奇、滿足和輕松中度過。七、以成功激趣語文教學(xué)還要給學(xué)生多創(chuàng)造成功機(jī)會，“勝利”會產(chǎn)生興趣，“失敗”會挫傷積極性，任何聰明的教師都懂得讓學(xué)生得到一個成功的喜悅要強(qiáng)于千百次說教。要滿足學(xué)生對成功的渴望，教師要多夸獎學(xué)生，哪怕是一個贊許的點(diǎn)頭、微笑、眼神，還是一個充滿關(guān)切的撫摸。一篇精彩的作文、一手出色的書寫、一口漂亮的普通話、一個奇妙的構(gòu)思，甚至是一句出色的語言或用得得當(dāng)?shù)脑~匯，老師能讓學(xué)生感受到成功的愉快，特別是讓差生多感受這種喜悅，學(xué)生雖然不一定愛上語文，但是學(xué)生的語文素養(yǎng)一定提高不小。小學(xué)語文教