高中語文第一單元1林教頭風(fēng)雪山神廟課件新人教版必修

1林教頭風(fēng)雪山神廟語言建構(gòu)與運(yùn)用

體會(huì)怎樣用簡(jiǎn)潔、有力的白話語言直接透露人物的身份、性

格和喜怒哀樂。思維發(fā)展與提升

理清全文的線索——林沖的思想變化,理解林沖由逆來順受到

奮起抗?fàn)幍乃枷朕D(zhuǎn)變過程。審美鑒賞與創(chuàng)造

體會(huì)環(huán)境描寫中“風(fēng)雪”的作用:渲染氣氛,烘托人物;暗示情

節(jié),推動(dòng)發(fā)展。體會(huì)典型環(huán)境對(duì)典型人物性格的塑造作用。文化傳承與理解

深刻地理解封建社會(huì)“官逼民反”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、社會(huì)根源,珍

惜今天自由、民主、法制社會(huì)下的幸福生活;心存良善,知恩感恩。

第一單元一、重點(diǎn)剖析

文章開頭,作者插入林沖“閑走”的情節(jié),看似閑筆,其實(shí)不閑,這部分內(nèi)容表現(xiàn)了林沖怎樣的性格特點(diǎn)?這樣的安排在情節(jié)上有什么作用?答案

(1)①插敘林沖在東京時(shí)曾救助過李小二的情節(jié),表現(xiàn)了林沖富有正義感

和俠義精神。②林沖明明是蒙冤受辱,在與李小二的對(duì)話中卻說是自己觸怒了高

太尉,稱自己是“罪囚”,稱仇人是“高太尉”時(shí)并不氣憤,用的是平平淡淡、無

可奈何的口氣,表現(xiàn)了林沖委曲求全、不思反抗的軟弱性格。(2)這部分內(nèi)容并不是“閑筆”,它既是本文的引子,又為后面情節(jié)的發(fā)展做了鋪

墊。第一單元

文章第2段寫到,“只見一個(gè)人閃將進(jìn)來”“隨后又一人閃入來”,這兩個(gè)“閃”字有何表達(dá)效果?答案

①表明兩個(gè)人并非一起進(jìn)來的,而是一前一后“閃”進(jìn)來的。這兩個(gè)

“閃”字用得十分形象,把搞陰謀詭計(jì)之人那種鬼鬼祟祟的情態(tài)活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了出來。②正是這種反常的行為讓李小二懷疑起來,才有了下文李小二讓妻子偷

聽、向林沖透露消息等情節(jié)。第一單元

文章第6段中,盡管林沖心存疑惑,但他仍然接受了看管草料場(chǎng)的任務(wù),這反映了他怎樣的性格或心理?答案

管營(yíng)派林沖看管草料場(chǎng),對(duì)這件“美差”,林沖是有所懷疑的,但仍領(lǐng)命前

往,并未深究,這反映了他心存無事便好的僥幸心理,也表現(xiàn)了他善良、安分、順

從的一面,他不能看透管營(yíng)等人的險(xiǎn)惡用心。第一單元

文章第8段寫到,林沖要去沽酒來吃,離開草料場(chǎng)時(shí),“將火炭蓋了……把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了”。這些描寫有什么作用?答案

這些細(xì)節(jié)描寫,一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格;另一方面

也表明草料場(chǎng)起火并不是林沖疏忽所致,使情節(jié)的發(fā)展合情合理。第一單元

文章第7至9段中共有四處對(duì)風(fēng)雪的描寫,各有什么作用?答案

描寫風(fēng)雪的語句環(huán)境描寫的作用第一處(第7段):正是嚴(yán)冬天氣,彤云密布,朔風(fēng)漸起,卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。嚴(yán)冬季節(jié)、大雪紛飛的環(huán)境描寫,為高潮的出現(xiàn)營(yíng)造了氣象森寒的氛圍。“卷”字寫出了風(fēng)雪之大、之廣,也為下文寫雪壓倒草廳做了鋪墊。第二處(第8段):仰面看那草屋時(shí),四下里崩壞了,又被朔風(fēng)吹撼,搖振得動(dòng)。因?yàn)樘鞖夂?所以林沖想沽酒御寒。此處的環(huán)境描寫,實(shí)際上推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。第一單元描寫風(fēng)雪的語句環(huán)境描寫的作用第三處(第8段):雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。著一“緊”字,境界全出,十分簡(jiǎn)潔地寫出了雪越下越大的情景,不僅突出了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點(diǎn),而且暗示了林沖的處境越來越危險(xiǎn),形勢(shì)越來越嚴(yán)峻,而林沖又全然不知,這就使得讀者隨著雪越下越緊而越發(fā)感到緊張,替主人公捏一把汗。第四處(第9段):看那雪,到晚越下得緊了?！霸较碌镁o了”,一個(gè)“越”字進(jìn)一步表明了天氣的惡劣。至此,作者通過對(duì)自然環(huán)境的描寫,渲染了緊張的氣氛,表明一場(chǎng)沖突即將到來。續(xù)表第一單元

林沖由幻想安度刑期到奮起反抗,這一思想轉(zhuǎn)變是怎樣完成的?答案

林沖來到滄州后,一直抱著安度刑期、回家團(tuán)聚的想法。即使他知道陸謙

來滄州加害他,卻仍心存幻想,求“神明庇祐”。直到草料場(chǎng)燃起大火,林沖在山

神廟里聽到了陸謙等人的對(duì)話,知道了高俅百般迫害自己的真相,才清醒地認(rèn)識(shí)

到,高俅絕不會(huì)放他一條生路。殘酷的現(xiàn)實(shí)促使林沖覺醒,激起他抗?fàn)幍亩分?于

是他毅然殺死了陸謙等人,走上了反抗的道路。第一單元二、寫法賞析課文中有十分精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫。如兩處寫“偷聽”:一為李小二妻子在小酒店有

心偷聽,一為林沖在山神廟門內(nèi)無意偷聽。前一處略寫,因?yàn)槭敲苤\,所以才聽不

清,造成懸念;后一處詳寫,談話者得意忘形,毫不避諱,聽者聽得真真切切,怒火中

燒。文中多處寫到“火”和“雪”。如“向火”“生些焰火”“將火炭蓋了”“火種都被雪水浸滅了”等,都是鋪墊,草料場(chǎng)內(nèi)烈火沖天和英雄怒火中燒,才是

作者寫“火”的真意。直接寫“雪”的則有三處,林沖剛到草料場(chǎng)時(shí),“卻早紛

紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來”;沽酒時(shí),“那雪正下得緊”;沽酒歸來時(shí),那雪“越下得

緊了”。魯迅在《“大雪紛飛”》中說:“《水滸傳》里的一句‘那雪正下得

緊’,就是接近現(xiàn)代的大眾語的說法,比‘大雪紛飛’多兩個(gè)字,但那‘神韻’卻

好得遠(yuǎn)了。”第一單元作者刻畫人物,主要是通過描寫人物的言語、行動(dòng)來進(jìn)行的,很少作靜態(tài)的描

寫。一個(gè)人物的性格,往往是通過故事來表現(xiàn)的。而對(duì)于一個(gè)場(chǎng)面中人物的動(dòng)態(tài)

描寫,又往往是不加渲染烘托的,只是簡(jiǎn)潔地描寫言語、動(dòng)作,而不是單純地描寫

心理,也不旁加議論,用白描的手法寫出人物的神情和心態(tài)。第一單元3.精雕細(xì)刻的“道具”山神廟里的大石頭,不但為林沖“靠了門”,也阻擋住陸謙等人,為林沖察知真相

和英勇出擊提供了條件。而“花槍”和“葫蘆”的神奇之處,更是妙不可言。林

沖去草料場(chǎng)之前“拿了條花槍”,到了草料場(chǎng)后,經(jīng)老軍的指點(diǎn),“葫蘆”現(xiàn)身;及

至林沖出去沽酒,“花槍挑著葫蘆”,二物合為一體,與林沖如影隨形,反復(fù)出現(xiàn)。

花槍映射出林沖的英雄之氣,代表了他的反抗精神;葫蘆則襯托出林沖“罪囚”

的身份,代表了他的隱忍與茍安。“花槍挑著葫蘆”,既讓林沖的形象活靈活現(xiàn),

躍然紙上,也成為情節(jié)轉(zhuǎn)進(jìn)的一個(gè)標(biāo)志。這回的結(jié)尾處,這兩個(gè)道具又黯然分

開。林沖扔了葫蘆,提了花槍,是他反抗意志更加堅(jiān)定的表現(xiàn),大有“風(fēng)蕭蕭兮易

水寒,壯士一去兮不復(fù)還”的悲慨!第一單元三、思辨探究

由于林沖的行動(dòng)都是在別人的步步緊逼之下采取的被動(dòng)舉措,所以有人認(rèn)為林沖是一個(gè)懦弱的人,對(duì)此你怎么看?請(qǐng)結(jié)合本文說明理由。觀點(diǎn)林沖雖然有委曲求全的性格弱點(diǎn),但骨子里卻是一個(gè)熱血男兒,絕不是一

個(gè)懦弱的人。本文有幾處或直接或間接的表現(xiàn)可以說明這一點(diǎn):(1)東京救助李