用計算器計算(教案)2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)五年級上冊-滬教版

/用計算器計算教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是《用計算器計算》，選自滬教版五年級上冊數(shù)學(xué)教材。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)加減乘除法的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)如何使用計算器進行計算。教學(xué)目標1.知識與技能：讓學(xué)生掌握計算器的使用方法，能夠熟練地用計算器進行整數(shù)加減乘除法的計算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點1.計算器的使用方法。2.理解計算器在進行復(fù)雜計算時的優(yōu)勢。教具學(xué)具準備1.教具：計算器、PPT課件。2.學(xué)具：學(xué)生自備計算器。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT課件展示一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速準確地計算出答案，從而引出計算器這一工具。2.新課：教師講解計算器的使用方法，包括開機、關(guān)機、清屏、輸入數(shù)字和運算符號等。學(xué)生跟隨教師一起操作，掌握計算器的使用方法。3.演示：教師通過PPT課件演示如何用計算器進行整數(shù)加減乘除法的計算，學(xué)生跟隨演示進行操作。4.練習(xí)：學(xué)生分組進行計算練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。5.小結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)計算器的使用方法和注意事項。6.作業(yè)布置：教師布置一些計算題目，要求學(xué)生使用計算器進行計算，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。板書設(shè)計1.用計算器計算2.內(nèi)容：計算器的使用方法、整數(shù)加減乘除法的計算作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生使用計算器完成一些整數(shù)加減乘除法的計算題目。2.讓學(xué)生思考如何利用計算器解決生活中的實際問題。課后反思本節(jié)課通過教師講解、演示、學(xué)生練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了計算器的使用方法，能夠熟練地用計算器進行整數(shù)加減乘除法的計算。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細補充和說明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過以下方式來提高學(xué)生的參與度和興趣：-生活情境：展示一些生活中的實際問題，如購物找零、計算家庭水電費等，讓學(xué)生意識到計算器在日常生活中的應(yīng)用價值。-數(shù)學(xué)故事：講述一個與計算有關(guān)的小故事，如古代數(shù)學(xué)家的計算方法，引發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代計算工具的好奇心。-互動游戲：設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)計算游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗到計算的樂趣，并自然地引入計算器的使用。2.新課在新課環(huán)節(jié)，教師需要詳細講解計算器的使用方法。為了確保學(xué)生能夠正確操作，可以采取以下步驟：-分步教學(xué)：將計算器的使用分為幾個簡單的步驟，如開機、輸入數(shù)字、選擇運算符、查看結(jié)果等，每個步驟都進行詳細講解和示范。-學(xué)生模仿：在教師示范后，讓學(xué)生跟隨教師的步驟進行操作，教師可以通過提問或者讓學(xué)生復(fù)述來檢驗他們的理解。-錯誤分析：教師可以故意演示一些常見的錯誤操作，然后讓學(xué)生識別并解釋為什么這些操作是錯誤的，以此來加深對正確操作方法的理解。3.演示在演示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過PPT課件或者實物投影，清晰地展示計算器的操作過程。為了提高演示的效果，可以采取以下措施：-慢速播放：將計算器的操作過程錄制成視頻，播放時可以慢速播放，讓學(xué)生能夠清晰地看到每一步的操作。-重復(fù)演示：對于一些復(fù)雜的操作，教師可以進行多次演示，確保每位學(xué)生都能夠理解。-學(xué)生參與：在演示過程中，教師可以邀請學(xué)生上臺進行操作，這樣可以提高學(xué)生的參與度和注意力。4.練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固新知識的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該注意以下幾點：-分層設(shè)計：設(shè)計不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。-及時反饋：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。-鼓勵交流：鼓勵學(xué)生之間相互交流計算方法，分享使用計算器的心得體會。5.小結(jié)在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，并強調(diào)計算器使用的注意事項。為了提高小結(jié)的效果，可以采取以下措施：-學(xué)生參與：邀請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師進行補充和糾正。-強調(diào)重點：對于計算器使用的注意事項，教師應(yīng)該進行重點強調(diào)，并解釋其原因。-設(shè)置懸念：教師可以設(shè)置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。6.作業(yè)布置作業(yè)布置環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該注意以下幾點：-針對性：作業(yè)題目應(yīng)該針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，避免過難過易。-適度性：作業(yè)量應(yīng)該適中，避免給學(xué)生造成過重的負擔(dān)。-創(chuàng)新性：可以設(shè)計一些開放性的題目，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。通過以上詳細的教學(xué)過程設(shè)計，可以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)計算器的使用時，不僅能夠掌握操作技能，還能夠理解計算器在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。7.板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，強化記憶。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，教師應(yīng)該注意以下幾點：-清晰性：板書應(yīng)該清晰、條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度。-結(jié)構(gòu)性：板書應(yīng)該體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，如將計算器的操作步驟逐一列出，形成直觀的流程圖。-互動性：教師可以在板書上預(yù)留空白部分，用于記錄學(xué)生在課堂上的提問或發(fā)現(xiàn)的問題，增加板書的互動性。8.作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)該緊密結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，同時也要具有一定的拓展性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在設(shè)計作業(yè)時，教師可以考慮以下幾個方面：-鞏固性：作業(yè)應(yīng)該包含一定數(shù)量的基礎(chǔ)題目，幫助學(xué)生鞏固計算器的基本操作。-應(yīng)用性：設(shè)計一些實際應(yīng)用題目，讓學(xué)生嘗試使用計算器解決生活中的實際問題，如計算購物時的總價、折扣等。-挑戰(zhàn)性：可以設(shè)置一些稍有難度的題目，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我，提高計算能力。9.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進專業(yè)成長的重要途徑。在本節(jié)課后，教師應(yīng)該從以下幾個方面進行反思：-教學(xué)效果：回顧本節(jié)課的教學(xué)目標是否達成，學(xué)生的掌握情況如何，哪些方面需要進一步加強。-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋信息，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，以及他們對教學(xué)方法的意見和建議。-教學(xué)方法：思考本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠吸引學(xué)生的注意力，如何改進以提高教學(xué)效果。-課堂管理：評估課堂管理是否有序，學(xué)生是否能夠積極參與，如何調(diào)整以營造更好的