一年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第11課 撕撕貼貼變成畫-撕貼小動物｜滬教版

/一年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第11課撕撕貼貼變成畫--撕貼小動物｜滬教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為一年級下冊美術(shù)課程，教學(xué)內(nèi)容為撕貼小動物。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)撕紙、拼貼等基本技巧，創(chuàng)作出一幅以小動物為主題的撕貼畫。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和創(chuàng)造力，同時提高他們對美術(shù)的興趣。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握撕紙、拼貼等基本技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)學(xué)生對手工藝術(shù)的熱愛和審美情趣。4.提高學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。教學(xué)難點1.撕紙、拼貼技巧的掌握。2.主題創(chuàng)意與構(gòu)思。3.作品的整體美感和和諧性。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.彩色紙張、剪刀、膠水等手工材料。2.畫筆、顏料等繪畫工具。3.小動物圖片或?qū)嵨铩?.白板、黑板等教學(xué)設(shè)備。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示小動物圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察小動物的特點，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解示范：教師講解撕紙、拼貼技巧，并現(xiàn)場示范制作過程。3.學(xué)生實踐：學(xué)生按照教師的要求，動手制作撕貼小動物作品。4.作品展示：學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，互相交流、學(xué)習(xí)。5.總結(jié)評價：教師對學(xué)生的作品進行評價，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點難點。6.課后作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)，提高撕貼技巧。板書設(shè)計1.課題：撕撕貼貼變成畫--撕貼小動物2.教學(xué)目標(biāo)：掌握撕紙、拼貼技巧，培養(yǎng)觀察能力和創(chuàng)造力。3.教學(xué)難點：撕紙、拼貼技巧的掌握，主題創(chuàng)意與構(gòu)思。4.教學(xué)過程：導(dǎo)入、講解示范、學(xué)生實踐、作品展示、總結(jié)評價、課后作業(yè)布置。作業(yè)設(shè)計1.課后作業(yè)：回家后，學(xué)生繼續(xù)練習(xí)撕貼小動物，提高撕貼技巧。2.作業(yè)要求：作品要富有創(chuàng)意，色彩搭配和諧，整體美觀。課后反思本節(jié)課通過講解、示范、實踐、展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了撕紙、拼貼等基本技巧，并運用這些技巧創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的小動物作品。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造力和團隊合作意識，提高了學(xué)生對美術(shù)的興趣。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生有針對性的指導(dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時，教師還需不斷豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)?？傊?，本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等方面均達到了預(yù)期效果。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)努力，為提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力貢獻力量。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳解1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要步驟。在本節(jié)課中，教師可以通過展示小動物圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生觀察小動物的特點，如外形、顏色、動作等，讓學(xué)生對動物有更直觀的認(rèn)識。此外，教師還可以通過提問的方式，讓學(xué)生分享他們對小動物的了解和喜愛，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。2.講解示范講解示范環(huán)節(jié)是傳授撕貼技巧、提高學(xué)生操作能力的關(guān)鍵步驟。教師應(yīng)詳細講解撕紙、拼貼的步驟和注意事項，如如何選擇合適的紙張、如何撕出所需的形狀、如何使用膠水等。同時，教師還應(yīng)現(xiàn)場示范制作過程，讓學(xué)生直觀地了解每個步驟的具體操作方法。在示范過程中，教師可以邊示范邊講解，強調(diào)技巧和注意事項，確保學(xué)生能夠理解和掌握。3.學(xué)生實踐學(xué)生實踐環(huán)節(jié)是學(xué)生動手操作、運用所學(xué)技巧的重要步驟。在學(xué)生實踐前，教師應(yīng)明確實踐要求和目標(biāo)，如要求學(xué)生完成一幅以小動物為主題的撕貼畫，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。在實踐過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的問題，如幫助學(xué)生解決撕紙困難、指導(dǎo)學(xué)生如何更好地拼貼等。此外，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生相互交流、分享經(jīng)驗和技巧，促進團隊合作和共同進步。4.作品展示作品展示環(huán)節(jié)是展示學(xué)生成果、提高學(xué)生自信心的關(guān)鍵步驟。在作品展示前，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何展示和介紹自己的作品，如引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思、選材、制作等方面介紹自己的作品，并鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得和體會。在展示過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和成就感。同時，教師還可以組織學(xué)生進行作品互評，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高學(xué)生的審美能力和評價能力。5.總結(jié)評價總結(jié)評價環(huán)節(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果進行總結(jié)和評價的重要步驟。在總結(jié)評價前，教師應(yīng)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，強調(diào)重點和難點。在總結(jié)評價過程中，教師應(yīng)客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步，又要指出學(xué)生的不足和需要改進的地方。此外，教師還可以組織學(xué)生進行自我評價和反思，讓學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲和體會，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我調(diào)整能力。6.課后作業(yè)布置課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)生能力的重要步驟。在本節(jié)課中，教師應(yīng)布置具有針對性和實踐性的課后作業(yè)，如要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)撕貼小動物，提高撕貼技巧。同時，教師還應(yīng)明確作業(yè)要求和提交時間，確保學(xué)生能夠按時完成作業(yè)。在作業(yè)布置過程中，教師還可以給予學(xué)生一些建議和指導(dǎo)，如建議學(xué)生多觀察小動物、多嘗試不同的撕貼材料等，以提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和實踐能力。綜上所述，教學(xué)過程是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，涵蓋了導(dǎo)入、講解示范、學(xué)生實踐、作品展示、總結(jié)評價和課后作業(yè)布置等步驟。在實施教學(xué)過程時，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，傳授撕貼技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造力和團隊合作意識，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和綜合素質(zhì)。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予有針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。在今后的教學(xué)中，教師還需不斷豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)過程詳解（續(xù)）3.學(xué)生實踐（續(xù)）在學(xué)生實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，不僅僅局限于模仿教師示范的小動物，而是可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意來設(shè)計撕貼作品。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生，教師可以設(shè)置幾個實踐步驟：-構(gòu)思與草圖：學(xué)生在動手撕貼之前，先在紙上簡單畫出自己想制作的小動物的草圖，明確撕貼的形狀和顏色。-選擇材料：學(xué)生根據(jù)草圖選擇合適的彩紙，考慮到不同彩紙的質(zhì)感和顏色，以及如何通過撕貼來表現(xiàn)小動物的毛發(fā)、斑點等特征。-動手撕貼：學(xué)生按照草圖，小心地撕出形狀，注意邊緣的整潔和形狀的準(zhǔn)確性。對于低年級的學(xué)生來說，撕紙可能是一個挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供耐心的幫助和指導(dǎo)。-拼貼組合：學(xué)生使用膠水將撕好的紙張粘貼到背景紙上，注意布局的合理性和色彩的搭配。在這個過程中，教師應(yīng)當(dāng)巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，提供技術(shù)支持，并鼓勵學(xué)生之間的互助合作。同時，教師應(yīng)當(dāng)注意觀察學(xué)生的操作，確保安全使用剪刀和膠水。4.作品展示（續(xù)）作品展示環(huán)節(jié)不僅是學(xué)生展示成果的機會，也是一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。教師可以組織學(xué)生進行“藝術(shù)漫步”，讓學(xué)生在教室內(nèi)自由走動，欣賞彼此的作品。為了提高展示的效果，教師可以采取以下措施：-設(shè)置展示區(qū)：在教室的一角或墻上設(shè)置展示區(qū)，將所有學(xué)生的作品展示出來，讓每個學(xué)生都有機會被看到。-口頭介紹：鼓勵學(xué)生站在自己的作品前，向同學(xué)簡要介紹自己的創(chuàng)作思路和制作過程，這樣既能鍛煉學(xué)生的表達能力，也能增進同學(xué)之間的了解。-同伴評價：引導(dǎo)學(xué)生進行同伴評價，讓他們互相給出意見和建議，這不僅能夠提高學(xué)生的審美能力，還能促進學(xué)生的社交技能。5.總結(jié)評價（續(xù)）在總結(jié)評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予反饋，同時指出一些共性和個性的問題，以便學(xué)生在未來的創(chuàng)作中能夠有所改進。教師的評價應(yīng)當(dāng)是積極的、建設(shè)性的，旨在鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和實踐。-強調(diào)學(xué)習(xí)點：教師應(yīng)當(dāng)總結(jié)本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)點，如撕貼技巧、色彩搭配、創(chuàng)意構(gòu)思等，讓學(xué)生明確自己在這方面的進步和需要提升的地方。-個別反饋：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)給予個別表揚，并在全班面前展示其作品，以示鼓勵。對于遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)提供個性化的建議和幫助。6.課后作業(yè)布置（續(xù)）課后作業(yè)的布置是為了讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步鞏固和實踐所學(xué)知識。教師應(yīng)當(dāng)確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又能夠讓學(xué)生感到樂趣，從而激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動力。-創(chuàng)意延伸：教師可以鼓勵學(xué)生回家后嘗試制作不同的小動物