2020職業(yè)教育課題研究的關(guān)鍵問題及解決方略

職業(yè)教育課題研究的關(guān)鍵問題及解決方略

2020年10月

內(nèi)容提要一、為啥要搞課題研究二、如何做好課題申報(bào)三、怎么開展課題研究4四、課題研究常見問題5

一、為啥要搞課題研究一、為啥要搞課題研究

教育科研是一種運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，有目的、有計(jì)劃、有意識(shí)地（規(guī)范）研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示新的教育規(guī)律、解決現(xiàn)實(shí)教育問題的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。教育科研的實(shí)現(xiàn)途徑主要是課題研究。一、為啥要搞課題研究

（一）從“科學(xué)技術(shù)”到“教育課題研究”

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

科學(xué)技術(shù)----科學(xué)研究?？茖W(xué)研究----自然科學(xué)研究、社會(huì)科學(xué)研究。社會(huì)科學(xué)研究（25個(gè)學(xué)科）----教育學(xué)研究。教育學(xué)研究（15個(gè)學(xué)科）----教育科學(xué)研究。一、為啥要搞課題研究

“教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力”。

教育科研是推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和先導(dǎo)性工作。沒有高質(zhì)量的教育科研就沒有高質(zhì)量的教育。職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系最密切、作用最直接的教育類型，變化快、問題多，開展職教科研，開展職教教改項(xiàng)目研究，尤為重要！

沒有高質(zhì)量的職教科研，就沒有高水平的職業(yè)教育。一、為啥要搞課題研究

（二）教育科研的三大作用

1.服務(wù)決策。教育科研能夠?yàn)辄h和政府，為教育行政部門決策提供信息和政策建議?！吨虚L期教育規(guī)劃綱要》--案例。教育行政部門對(duì)于職業(yè)教育有關(guān)問題的決策，同樣需要通過教育科研提供科學(xué)依據(jù)。（招標(biāo)課題、委托課題）

2.創(chuàng)新理論。教育科研能夠豐富教育理論、職業(yè)教育理論。通過教育科研，提出新觀點(diǎn)，可以豐富發(fā)展某研究領(lǐng)域的理論，或者填補(bǔ)空白，促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，繁榮專業(yè)和學(xué)科發(fā)展。（理論性課題）

3.指導(dǎo)實(shí)踐。教育科研能夠通過實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校，通過科研引領(lǐng)，通過成果推廣，有效指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新提高教育教學(xué)質(zhì)量。（應(yīng)用性課題）

一、為啥要搞課題研究

（三）教育科研與教師的專業(yè)發(fā)展教育科研是教師專業(yè)成長的重要途徑。課題研究是一項(xiàng)理論性、政策性、實(shí)踐性很強(qiáng)的業(yè)務(wù)創(chuàng)新活動(dòng)，能夠有效提高教師的綜合能力。會(huì)不會(huì)做教育科研，是好教師與教育家的區(qū)別，是教書匠與教育家的區(qū)別。

教育家都是研究型的。大學(xué)分類對(duì)教師發(fā)展的啟發(fā)。

是教師的“功利”所在。大功利可以促進(jìn)專業(yè)成長，小功利讓我們獲得參評(píng)職稱、專家、名師、名校長、帶頭人的必備條件。

一、為啥要搞課題研究

（四）教育名家論教育科研

如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。

蘇霍姆林斯基，前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家。一生寫下了41本教育專著，600多篇教育論文和1200多篇童話、故事和短篇小說。堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育30余年，把一所不知名的農(nóng)村學(xué)?！獮蹩颂m巴甫雷什中學(xué)打造成為20世紀(jì)基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)名校。

一、為啥要搞課題研究

淡泊名利搞教學(xué)，寧靜致遠(yuǎn)搞科研。

（華東師大長江學(xué)者吳鵬）

學(xué)術(shù)工作不過是一種生活方式而已。

（華東師大長江學(xué)者閆光才）

科研成功不僅需要靈感，更需要勤奮和堅(jiān)持。

（華東師大長江學(xué)者楊海波）

一、為啥要搞課題研究

（五）國家法規(guī)中的教育科研

《教師法》：第7條“教師享有下列權(quán)利：（一）…開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（二）從事科學(xué)研究…”第9條“（三）對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助…”

《教育法》：第11條“國家支持、鼓勵(lì)和組織教育科學(xué)研究，推廣教育科學(xué)研究成果，促進(jìn)教育質(zhì)量提高。

《憲法》：第47條“中華人民共和國公民有進(jìn)行科學(xué)研究…的自由”。

一、為啥要搞課題研究因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)做好職教科研工作的重要意義，牢固樹立“教育發(fā)展、科研先行”和“抓教育科研就是抓教育質(zhì)量、抓教育質(zhì)量必須抓教育科研”的理念。

我們要積極投身職教科研，職教課題研究，不斷破解職教教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題，引領(lǐng)職教科學(xué)發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。

理論、方法和規(guī)范重要！比理論、方法和規(guī)范更重要的是興趣的火焰！

二、如何做好課題申報(bào)二、如何做好課題申報(bào)

（一）課題基礎(chǔ)知識(shí)（類別、級(jí)別與來源）

1.課題的類別。從學(xué)科角度分類，分為15個(gè)類別。教育基本理論、教育心理、教育信息技術(shù)、比較教育、德育、教育經(jīng)濟(jì)與管理、教育發(fā)展戰(zhàn)略、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、體衛(wèi)美育、民族教育、國防軍事教育、教育史。

從管理角度，分為規(guī)劃課題和自選課題兩大類。規(guī)劃課題：課題管理部門組織立項(xiàng)、管理、結(jié)項(xiàng)的課題。自選課題：一般是研究者自行開展的研究課題。

二、如何做好課題申報(bào)

2.課題的級(jí)別。

規(guī)劃課題：一般分為5個(gè)級(jí)別：

國家級(jí)：國家社科辦等。

省部級(jí)：省社科規(guī)劃辦、省政府發(fā)展研究中心。

廳局級(jí)：教育廳、業(yè)務(wù)廳局。

縣市級(jí)：縣及縣級(jí)市。校本課題。

二、如何做好課題申報(bào)

3.課題的來源。

目前我省職業(yè)教育課題的主要來源：

教育內(nèi)部：職教課題（職成處、室）；教科規(guī)劃課題（教科院、所）；職教學(xué)會(huì)。社科規(guī)劃（社科處）；高教規(guī)劃（高教處）；電教（電教館）；信息成果（信息中心）。

教育外部：社科類（省委宣傳部社科規(guī)劃辦）；經(jīng)濟(jì)類（省政府發(fā)展研究中心）。國家層面：中國教科院—國家和教育部課題。

二、如何做好課題申報(bào)

（二）課題選擇（選題）

“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”（愛因斯坦）?！皼]有問題，就沒有研究，但是發(fā)現(xiàn)問題是最難的”（袁振國）選題是做課題研究的首要任務(wù)。

“好的選題等于成功的一半”?！?0分的課題，7分在選題”。

教育科研課題的選擇非常重要，選題作好了，應(yīng)當(dāng)說研究就成為可能。選題決定研究的方向、水平，反映研究者的能力。一定要高度高度高度重視選題。二、如何做好課題申報(bào)

選題的五個(gè)基本原則。

一是價(jià)值性。一是理論價(jià)值，課題對(duì)檢驗(yàn)、修正和發(fā)展教育理論，建立科學(xué)教育理論體系的作用。二是應(yīng)用價(jià)值：課題可直接用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。重視《選課指南》（案例）。

二是創(chuàng)新性。關(guān)注職教改革的新方向新趨勢(shì)，同時(shí)避免重復(fù)、雷同。

三是現(xiàn)實(shí)性。高度重視職教教改的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，從實(shí)踐中產(chǎn)生。

四是可行性。從研究者實(shí)際出發(fā)。人題匹配。結(jié)合本職工作；自身興趣；自身特長選題。

五是具體化。界限要清晰，忌太籠統(tǒng)、大而空。教師如何選題？

二、如何做好課題申報(bào)

（三）課題立項(xiàng)

1.填好《課題申報(bào)評(píng)審書》。

這是立項(xiàng)的關(guān)鍵。

認(rèn)真研讀立項(xiàng)文件。“填表須知”，不折不扣落實(shí)文字編輯要求、字?jǐn)?shù)要求、開本要求等。

真正掌握每一欄目的內(nèi)涵，逐一認(rèn)真填寫。

“命題作文原則”；“90%原則”。2019全規(guī)辦《課題申請(qǐng)書》格式文本。

二、如何做好課題申報(bào)

2.用“課題立項(xiàng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)”作指導(dǎo)。

注意用“課題立項(xiàng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)填寫《立項(xiàng)申請(qǐng)書》。

案例：全國教育科學(xué)規(guī)劃課題評(píng)審意見表

案例：《河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目通訊評(píng)審意見表》。二、如何做好課題申報(bào)

3.把課題立項(xiàng)《論證活頁》作為重中之重。

用于匿名評(píng)審，是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。評(píng)委只能看到這份材料。是申報(bào)人與評(píng)委之間唯一的交流渠道。反復(fù)琢磨、推敲，務(wù)求形神兼?zhèn)?，符合?guī)范、重點(diǎn)突出、特點(diǎn)突出，文采悅?cè)?。宣傳部課題、教育規(guī)劃課題、職教課題，都已實(shí)行匿名評(píng)審。

2019全規(guī)辦課題立項(xiàng)《論證活頁》。二、如何做好課題申報(bào)課題研究的5個(gè)意識(shí)問題意識(shí)；創(chuàng)新意識(shí)；國家意識(shí)；歷史意識(shí)；比較意識(shí)。

三、怎么開展課題研究三、怎么開展課題研究

怎樣開展課題研究，是做課題研究的主體環(huán)節(jié)。

要做好過程管理，把握好“三個(gè)階段”，開好“三次會(huì)議”，填好“三個(gè)表格”，重視結(jié)項(xiàng)與評(píng)優(yōu)：

三個(gè)階段：開題階段→中期檢查階段→撰寫研究報(bào)告階段。

三次會(huì)議：

開題會(huì)→中期督導(dǎo)會(huì)→研究報(bào)告審稿會(huì)。

三個(gè)表格：《開題報(bào)告》→《中期檢查報(bào)告》→《結(jié)項(xiàng)申請(qǐng)書》。三、怎么開展課題研究（一）開題階段與開題會(huì)目的意義：“聚焦；清思；分工”。

重點(diǎn)工作：1.做好開題報(bào)告；2.確定子課題；3.做好課題分工；4.重視研究方法；5.明確預(yù)期成果。三、怎么開展課題研究

1.開好開題會(huì)議，做好開題報(bào)告。

開題會(huì)參與人員：“課題組成員+特邀專家+管理人員+社會(huì)開放”。

開題會(huì)材料準(zhǔn)備：《立項(xiàng)申請(qǐng)書》→《開題報(bào)告》。

《開題報(bào)告》格式文本。

三、怎么開展課題研究

2.根據(jù)課題任務(wù)大小，確定是否列出子課題。

案例：《職教集團(tuán)化辦學(xué)的理論與實(shí)踐研究》子課題及分工。一、總研究報(bào)告：教育部職成司、高教司、職教所。二、子課題報(bào)告：1.職教集團(tuán)化辦學(xué)的基本理論研究，天津教委；2.職教集團(tuán)化辦學(xué)的現(xiàn)狀和模式研究，河南教育廳3.職教集團(tuán)化辦學(xué)的體制機(jī)制和政策研究，江蘇教育廳；4.職教集團(tuán)化辦學(xué)的比較研究，上海教委。三、案例研究報(bào)告：天津河南江蘇上海山西青島提交本地職教集團(tuán)化辦學(xué)的調(diào)研報(bào)告。內(nèi)容：現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)、問題、推進(jìn)規(guī)劃、政策建議。三、怎么開展課題研究

3.做好課題分工任務(wù)書，時(shí)間表、具體到人。三、怎么開展課題研究

4.根據(jù)研究課題特點(diǎn)，選用研究方法。

（關(guān)于教育科研研究方法的文獻(xiàn)研究）

案例——《職教集團(tuán)化辦學(xué)的理論與實(shí)踐研究》研究方法。①文獻(xiàn)研究法②調(diào)查研究法③實(shí)驗(yàn)研究法④比較研究法⑤案例分析法⑥計(jì)量分析法三、怎么開展課題研究

其他研究方法：①歷史研究法②經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法③行動(dòng)研究法

5.明確預(yù)期成果

《研究報(bào)告》是必備預(yù)期成果，是主件。著作、論文是附件，是支撐材料。三、怎么開展課題研究

（二）中期檢查階段與中期督導(dǎo)會(huì)

重點(diǎn)工作：1.中期檢查報(bào)告格式文本。

2.開好中期督導(dǎo)會(huì)。參會(huì)人員：“課題組成員+特邀專家+管理人員+社會(huì)開放”。

3.確保時(shí)間過半任務(wù)過半。對(duì)任務(wù)完成不好的課題組成員，要提剛性要求。

4.爭(zhēng)取取得部分顯性成果。如公開發(fā)表一部分論文，這是課題研究質(zhì)量的重要體現(xiàn)；一些成果已發(fā)揮作用，收到成效。

三、怎么開展課題研究

（三）撰寫《研究報(bào)告》階段與研究報(bào)告審稿會(huì)

填寫《結(jié)項(xiàng)申請(qǐng)書》

。

研究報(bào)告格式文本

三、怎么開展課題研究

（研究報(bào)告優(yōu)秀案例）

案例：《21世紀(jì)初我國中部地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展理論和模式的研究與實(shí)驗(yàn)》“研究總報(bào)告”一、引言二、課題設(shè)計(jì)與研究過程三、21世紀(jì)初中部地區(qū)農(nóng)村職教發(fā)展的背景分析四、一些國家和地區(qū)發(fā)展農(nóng)村職教比較五、農(nóng)村職教發(fā)展理論的探討和實(shí)證分析六、21世紀(jì)初中部地區(qū)農(nóng)村職教發(fā)展模式的研究與實(shí)驗(yàn)七、對(duì)21世紀(jì)初中部地區(qū)農(nóng)村職教發(fā)展的對(duì)策建議

1.《研究報(bào)告》內(nèi)涵要求——神似。

①必須課題題目、理論觀點(diǎn)、事實(shí)材料高度一致、邏輯嚴(yán)密②必須抓住重點(diǎn)，寫好“正文”③必須深化主題，寫好“結(jié)論”④高度重視“創(chuàng)新點(diǎn)”的提煉和概括⑤高度重視體現(xiàn)課題的使用價(jià)值⑥高度重視表格、數(shù)字、柱狀圖、餅狀圖、照片等的使用三、怎么開展課題研究

2.研究報(bào)告執(zhí)筆人要求。

①懂得教育教學(xué)規(guī)律②熟悉教學(xué)改革項(xiàng)目的過程③具有把控、概括、歸納、寫作能力④擁有嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、端正的態(tài)度

每一篇研究報(bào)告，都要緊扣課題題目這個(gè)中心；

每一段文字，都只解決一個(gè)問題；

每一句話，都只說明一個(gè)意思；

每一個(gè)論述，都要盡量有理論句、具體事、數(shù)目字。三、怎么開展課題研究三、怎么開展課題研究

（四）結(jié)項(xiàng)及評(píng)優(yōu)

完整的結(jié)項(xiàng)材料：《立項(xiàng)申請(qǐng)書》+立項(xiàng)文件+《立項(xiàng)通知書》+《開題報(bào)告》+《中期報(bào)告》+《結(jié)項(xiàng)申請(qǐng)書》+《研究報(bào)告》+其他支撐材料。

完整的評(píng)優(yōu)材料：完整的課題材料+結(jié)項(xiàng)文件+《評(píng)優(yōu)申請(qǐng)書》+獲獎(jiǎng)文件+獲獎(jiǎng)證書。（N+1評(píng)優(yōu)）。三、怎么開展課題研究

1.重視《年度結(jié)項(xiàng)工作通知》。

認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面掌握《通知》要求，嚴(yán)格按要求準(zhǔn)備結(jié)項(xiàng)、評(píng)優(yōu)材料。

2.重視結(jié)項(xiàng)方式方法。在線網(wǎng)絡(luò)評(píng)審是大趨勢(shì)；“盲評(píng)”是大趨勢(shì)；“查新”是大趨勢(shì)。

3.重視結(jié)項(xiàng)關(guān)鍵材料。進(jìn)一步修改提高《研究報(bào)告》。

評(píng)優(yōu)，同理。

三、怎么開展課題研究

好的研究需要滿足以下四個(gè)條件：

一個(gè)好的研究，需要多學(xué)科的共同參與，需要構(gòu)建多學(xué)科融合的研究團(tuán)隊(duì)。

一個(gè)好的研究，需要定量與定性研究方法相結(jié)合，即混合研究方法。

一個(gè)好的研究，需要使用好的數(shù)據(jù)，一個(gè)能夠滿足理論框架要求的數(shù)據(jù)，一個(gè)能夠反映因果關(guān)系的數(shù)據(jù)----縱向數(shù)據(jù)。

一個(gè)好的研究，不僅需要好的方法，更需要好的理論。方法可以保證研究的科學(xué)性，而理論才可以真正反映出一項(xiàng)研究的水平和研究者的功底。三、怎么開展課題研究

做好教育科研的“234”理論：

教育科研分為“兩個(gè)階段”：

理論生產(chǎn)與成果轉(zhuǎn)化。

理論生產(chǎn)“三個(gè)要件”：

堅(jiān)持問題導(dǎo)向；夯實(shí)學(xué)理支撐；注重經(jīng)驗(yàn)集成。成果轉(zhuǎn)化有“四個(gè)轉(zhuǎn)化”：教案；決策；制度；輿論。

四、課題研究常見問題

四、課題研究常見問題

（一）選題常見問題

1.選題大而空。如一線教師選題：職業(yè)學(xué)校課程改革研究、職業(yè)學(xué)校教學(xué)模式改革研究等。

2.非教育科學(xué)問題。案例

3.題目不規(guī)范。一定要反復(fù)琢磨，力求符合課題題目規(guī)范！準(zhǔn)確！科學(xué)！如：用“小議、初探、商榷、思考”等論文詞語，或者用非陳述句，或者帶修辭手法等。案例：

四、課題研究常見問題

（二）立項(xiàng)--填寫《立項(xiàng)申請(qǐng)書》常見問題

1.“國內(nèi)外研究現(xiàn)狀”文不對(duì)題。研究現(xiàn)狀案例▲。

2.抄襲▲。

3.《課題論證活頁》不符合匿名要求。暴露個(gè)人信息，案例。

4.編輯不規(guī)范。

5.字?jǐn)?shù)不符合要求。太簡(jiǎn)單案例。

6.研究內(nèi)容“分章”。

7.不重視小標(biāo)題。……四、課題研究常見問題

（三）“研究“環(huán)節(jié)常見問題

1.沒有按研究計(jì)劃開展研究。開題、中期、結(jié)題隨意性太強(qiáng)。2.沒有緊緊圍繞主題開展研究。如：題目是研究項(xiàng)目教學(xué)法，研究內(nèi)容卻是案例教學(xué)法。

3.研究方法使用不規(guī)范或與研究內(nèi)容不匹配。如：理論與實(shí)踐相結(jié)合、定量與定性結(jié)合等是原則，不是具體的教科研究方法。

4.研究思路混亂，缺乏邏輯性、系統(tǒng)性。論據(jù)不能支撐論點(diǎn)。子課題各自為政，沒有關(guān)聯(lián)性。

5.研究觀點(diǎn)沒有創(chuàng)新。四、課題研究常見問題

（四）撰寫研究報(bào)告常見問題

1.《研究報(bào)告》字?jǐn)?shù)不符合要求。

2.《研究報(bào)告》撰寫不規(guī)范。只有子課題研究內(nèi)容，沒有形成總報(bào)告。只有專著、論文，沒有《研究報(bào)告》。

3.報(bào)告內(nèi)容大而空。如：在應(yīng)用性研究中，只有理論研究，缺乏實(shí)踐研究。

4.《研究報(bào)告》引用材料陳舊。

5.《研究報(bào)告》編輯、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不規(guī)范，案例。

6.“大頭娃娃”課題。題目冠以“河南”內(nèi)容只是一所學(xué)校?！?、課題研究常見問題（五）暫緩結(jié)項(xiàng)的原因

1.存在政治問題。

2.研究內(nèi)容偏離主題；結(jié)構(gòu)散亂、分析不深入，停留在淺表認(rèn)識(shí)。

3.沒有完成研究任務(wù)。

4.研究基本結(jié)論錯(cuò)誤。5.引文不規(guī)范、錯(cuò)漏現(xiàn)象嚴(yán)重、有抄襲剽竊等學(xué)術(shù)不端行為。6.字?jǐn)?shù)過少,不符合結(jié)項(xiàng)要求（少于3萬字、2萬字、1萬字）；上交材料屬結(jié)項(xiàng)工作總結(jié)，沒有形成系統(tǒng)的完整的研究報(bào)告；沒有發(fā)表文章。

四、課題研究常見問題課題研究的9大常見問題