教科版《2.1我們生活的世界》說課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)與教案

教科版小學(xué)二年級(jí)上冊《2.1我們生活的世界》說課稿【教材簡析】本課是二年級(jí)上冊《材料》單元的第1課。教材從“我們生活的世界”這一熟悉的場景引入，引領(lǐng)學(xué)生了解自然世界和人工世界，由此引出本課研究的主題。本課教材由三部分組成：第一部分——聚焦，由我們生活的自然世界和人工世界引出本課要研究的材料這一主題；第二部分——探索，讓學(xué)生根據(jù)材料對物品進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生的分類思維，并在分類過程中對材料作初步的觀察與辨別；第三部分——研討，在經(jīng)歷觀察與分類活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分發(fā)表關(guān)于“按材料對物品分類”的觀點(diǎn)，在觀察的基礎(chǔ)上初步描述各種材料的特點(diǎn)。作為《材料》單元的起始課，本課要幫助學(xué)生建立“兩種世界”的概念，讓學(xué)生從材料的視角看世界。同時(shí)，還要了解學(xué)生對材料的“初始認(rèn)識(shí)”，從而統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)?！緦W(xué)生分析】學(xué)生對于生活中的材料有許多感性的認(rèn)識(shí)，他們能說出許多材料的名稱，也知道許多材料的特點(diǎn)。但是，二年級(jí)的學(xué)生對材料的認(rèn)識(shí)主要來自于生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中無意識(shí)的觀察與了解，比較模糊和零散。他們往往分不清“物品”和“材料”，有時(shí)甚至將兩者混為一談。學(xué)生對材料的這種模糊概念或錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)都將成為本課教學(xué)的起點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1．我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的。2．物品是由各種材料做成，不同材料具有各自的特點(diǎn)，可以把物品按材料分類。科學(xué)探究目標(biāo)1．在教師指導(dǎo)下觀察并識(shí)別構(gòu)成物品的各種材料，與同伴交流自己的觀察結(jié)果。2．在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按材料對常見物品進(jìn)行分類。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)關(guān)注我們生活世界里的材料，發(fā)展研究材料的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到材料對于制造人工世界的重要性，倡導(dǎo)環(huán)保節(jié)能?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察和辨認(rèn)身邊不同的材料。難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)脑~語描述常見材料的特性。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：衣服、橡皮筋、燒杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、可樂瓶、玻璃瓶、氣球、金屬勺、小木塊、木筷、回形針、毛巾、學(xué)生活動(dòng)手冊等。教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、課件等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦（分別出示自然景觀圖、城市風(fēng)光圖和家居生活照片）聚焦：我們生活在豐富多彩的世界中，既有天然形成的自然世界，如山川、湖海、森林、草原等，也有人類設(shè)計(jì)、制造的人工世界，如房屋、橋梁、汽車、電器、服裝、文具等。（引出課題《我們生活的世界》）設(shè)計(jì)意圖：通過觀察，認(rèn)識(shí)到兩種世界的不同，引出“材料”這一研究主題，啟發(fā)學(xué)生對材料做出思考。二、探索（一）認(rèn)識(shí)材料1．（出示椅子圖片）這是一把很普通的椅子，它是由什么做成的？當(dāng)自然世界里的樹木被砍伐下來做椅子、桌子時(shí)，木頭就成為了一種材料。木頭是我們生活世界里很常見的一種材料。2．小組討論：我們生活的世界里有哪些物品，它們都是用什么材料做的？提供科學(xué)詞匯幫助學(xué)生描述材料名稱（金屬、塑料、玻璃、橡膠、纖維、陶瓷、木頭等）。（二）給物品分類1．在我們生活的世界里有很多很多的物品（一一出示14種物品），你能夠給這些物品按它們的材料分類嗎？2．說明：這些物品都已經(jīng)標(biāo)上了序號(hào)。3．出示要求：（1）把這14種物品按順序在桌面擺好，然后把相同材料做成的分為一堆。（2）把由同種材料做成的物品序號(hào)記在活動(dòng)手冊的表格中（或由教師單獨(dú)發(fā)放活頁表格）。（3）把無法確定的物品序號(hào)寫在“其他”那一格。提示：音樂響起時(shí)，整理好材料，準(zhǔn)備發(fā)言。4．分發(fā)材料，小組分類、記錄，教師巡視。設(shè)計(jì)意圖：通過給常見的14種物品進(jìn)行分類的活動(dòng)，讓學(xué)生在比較、分類中體會(huì)同種材料不同物品的共同點(diǎn)，感受材料的普遍性與多樣性。三、研討1．我們把物品分成了哪幾類？說說你分類的理由。適時(shí)指導(dǎo)：衣服、毛巾是由什么材料做的？可樂瓶、橡皮筋是由什么材料做的？（教師簡單介紹纖維）。2．每種材料都有什么特點(diǎn)呢？預(yù)設(shè)：塑料——輕、顏色多、光滑金屬——有光澤、打不碎、會(huì)生銹木頭——黃色、有條紋、能浮在水上橡膠——有彈性玻璃——透明、光滑、會(huì)反光、容易碎纖維——柔軟、能做衣服陶瓷——重、易碎、光滑各小組討論后開展全班交流研討。在研討過程中，教師將學(xué)生對物品的分類結(jié)果及材料特點(diǎn)的描述記錄在班級(jí)記錄表上。3．小結(jié)：有些物品是由塑料、金屬、木頭、陶瓷、玻璃、纖維、橡膠等單一材料做成的，也有些物品是由兩種或兩種以上的材料做成的。每種材料都有自己的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生先參與分類的活動(dòng)，后對各種材料的特點(diǎn)進(jìn)行討論，從中體會(huì)每種材料的特性，進(jìn)而意識(shí)到人們就是根據(jù)材料的不同特點(diǎn)制作成不同物品的。四、拓展通過課件展示自然材料被加工成人工材料的例子，并向?qū)W生講述人們常常要將自然材料加工成人工材料，目的是創(chuàng)造更美好的生活。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解材料的來源，從而激發(fā)他們進(jìn)一步探究材料的欲望?！景鍟O(shè)計(jì)】我們生活的世界自然世界人工世界金屬塑料玻璃橡膠纖維木頭陶瓷其他【班級(jí)記錄表】《我們生活的世界》班級(jí)記錄表（表格）材料物品圖片材料特點(diǎn)金屬塑料玻璃橡膠纖維木頭陶瓷其他《我們生活的世界》班級(jí)記錄表（展示）《2.1我們生活的世界》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．科學(xué)概念目標(biāo)知道分類是認(rèn)識(shí)事物的基本方法。體會(huì)物品的多樣性，能運(yùn)用分類的方法，更好地認(rèn)識(shí)組成物體的材料。2．科學(xué)探究目標(biāo)結(jié)合學(xué)生實(shí)際用自己的標(biāo)準(zhǔn)，給我們周圍的物品分類。3．科學(xué)態(tài)度目標(biāo)愿意傾聽、分享他人的信息樂于表達(dá)、分享自己的觀點(diǎn)4．科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到運(yùn)用分類的方法可以更好地認(rèn)識(shí)我們生活的世界。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．教學(xué)重點(diǎn)：探索物品分類的標(biāo)準(zhǔn)，把周圍物品分類。2．教學(xué)難點(diǎn)：按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類，感受世界的多樣性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.小組活動(dòng)：每組10張不同物品的卡片2．教師使用：課件、實(shí)物、班級(jí)活動(dòng)手冊等【教學(xué)過程】一、溫故知新（預(yù)設(shè)5分鐘）1．出示《我們生活的世界》課題，導(dǎo)言：我們生活的世界絢麗多彩，物質(zhì)豐富，今天這節(jié)課，我們從身邊的物質(zhì)出發(fā)來認(rèn)識(shí)了解周圍的世界。2．新授:請同學(xué)們說一說找一找我們身邊的物品，思考一下，哪些是來自大自然的，哪些是來自人工制造出來的？3.教師組織學(xué)生識(shí)別實(shí)物圖片。二、討論分類的標(biāo)準(zhǔn)（預(yù)設(shè)15分鐘）1.播放“自然視覺生活景觀”剪輯視頻和“創(chuàng)造工廠人工智能”剪輯視頻2．引入科學(xué)詞匯自然世界人工世界沙石木金屬塑料玻璃橡膠纖維紙……3．教師分別對這些科學(xué)詞匯進(jìn)行講解及舉例說明。4．學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí)。三、給物品分類（預(yù)設(shè)10分鐘）1．教師組織學(xué)生對物品按材料類別分類。2．出示活動(dòng)手冊樣本，先填寫分類標(biāo)準(zhǔn)，再逐一出示物品圖片，讓學(xué)生深入理解物品分類標(biāo)準(zhǔn)。3．布置學(xué)生按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)去分類，并完成學(xué)生活動(dòng)手冊。四、研討交流和總結(jié)（預(yù)設(shè)10分鐘）1．我們把物品按材料類別分成了哪幾類？（師生共同探討研究）2.每一種材料有什么特點(diǎn)？(師生共同完成班級(jí)記錄表)五、板書設(shè)計(jì)《我們生活的世界》分類標(biāo)準(zhǔn)：自然世界人工世界金屬塑料玻璃橡膠纖維紙……《2.1我們生活的世界》教學(xué)設(shè)計(jì)課題我們生活的世界單元材料學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：建立自然世界和人工世界兩個(gè)概念，并且能夠從材料的視角看待自然世界和人工世界。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自然世界和人工世界中的常見材料，并能將身邊的物品按材料類別分類。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，能對身邊的材料進(jìn)行廢物利用。重點(diǎn)建立自然世界和人工世界兩個(gè)概念，并且能夠從材料的視角看待自然世界和人工世界。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)自然世界和人工世界中的常見材料，并能將身邊的物品按材料類別分類。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課漫畫導(dǎo)入先生，他們說我是榆木腦袋，我的腦袋是木頭做的嗎？今天我們的學(xué)習(xí)就從材料學(xué)起，一起來感知我們生活的世界。感知材料通過漫畫初步建立“材料”這一概念。講授新課在我們生活的世界里，你能說出哪些物品？它們都是用什么材料做的？過渡：我們生活在一個(gè)由各種材料組成的世界里，人類的生活離不開材料。你能說出哪些物品？它們都是用什么材料做的？師總結(jié)：我們的周圍既有自然世界，如山川、江河等；也有人類設(shè)計(jì)、制造的人工世界，如高樓、車、船、衣服、家電等。我們見到的物品種類繁多，制作的材料也不盡相同。初步了解感知材料。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對教師所提出的問題作出回答。通過學(xué)習(xí)，建立自然世界和人工世界兩個(gè)概念，讓學(xué)生能夠從材料的視角看待自然世界和人工世界。講授新課材料的生產(chǎn)加工過渡：隨著科技的不斷進(jìn)步，人類可以越來越多的生產(chǎn)加工各種材料，一起來看兩個(gè)與我們生活相關(guān)的材料的生產(chǎn)加工過程。1、塑料袋的生產(chǎn)加工2、冶煉鋼鐵看完視頻說說你的感受暢談?dòng)^看視頻后的感受感知科技進(jìn)步帶來的變化?；顒?dòng)探究按材料類別分類說說它們是由什么材料制成的。將物品按照材料類別分類。學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)對教師提出的問題作出回答。將物品按材料的類別進(jìn)行分類對材料的已有認(rèn)識(shí)都將成為后續(xù)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，分類活動(dòng)后，還可以尋找不同的方式交流分類的結(jié)果。從而為今后的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。研討探究把物品分成了哪幾類？我們把物品按材料類別分成了哪幾類？我們主要把物品分成了金屬、塑料、玻璃、橡膠、陶瓷、木頭等。根據(jù)分類結(jié)果作出回答?；仡櫱懊嫠鶎W(xué)。進(jìn)一步明確材料的類別。研討探究每一種材料有什么特點(diǎn)？不同的材料有著各自不同的特點(diǎn)，如玻璃是透明的，橡膠一般都具有彈性。以小組為單位討論不同材料各自的特點(diǎn)嗎？總結(jié)：每種材料都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們在制作物品時(shí)，會(huì)充分利用材料的優(yōu)點(diǎn)，規(guī)避它的缺點(diǎn)，使制作的物品具有相應(yīng)的用途。小組討論，再全班分享，不同材料的特點(diǎn)。能夠認(rèn)識(shí)不同類別材料的各自特點(diǎn)，并嘗試著解釋根據(jù)不同材料的特點(diǎn)它們的用途也有所不同。研討探究說一說它們是什么材料的？幻燈出示多種材料制成的物品。你能說說它們是什么材料制作的嗎？（學(xué)生在分類這些物品時(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的分岐）有一些物品是由多種材料制成的，這樣在分類時(shí)就會(huì)出現(xiàn)多種結(jié)果。一般情況下，我們按照物品的主要構(gòu)成或用途來分類。小