2023-2024學(xué)年第二學(xué)期福建省福州市九年級(jí)質(zhì)量抽測(cè)語文試卷

九年級(jí)語文一九年級(jí)語文一—（共8頁）【活動(dòng)二】歸納整理如何傳承和發(fā)展?jié)h服文化？請(qǐng)結(jié)合材料一，簡要概括。（4分）從四則材料可知“文化遺產(chǎn)”主要有__________、___________古代建筑等不同形式。（4分）【活動(dòng)三】設(shè)計(jì)布局《蘇州園林》中介紹蘇州園林“講究亭臺(tái)軒榭的布局”，使游覽者“眼前總是一幅完美的圖畫”。若將亭臺(tái)軒榭置于梁厝中，哪一種建筑最為合適？請(qǐng)你結(jié)合以上材料，可從地理位置、功能用途、外觀審美等角度思考，并說明理由。（6分）【活動(dòng)四】發(fā)出倡議為守護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)，班級(jí)擬寫了一封倡議書，請(qǐng)你根據(jù)以上材料，另選兩個(gè)角度，將倡議書補(bǔ)充完整。（4分）倡議書親愛的同學(xué)們：文化遺產(chǎn)彰顯獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶。為繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，守護(hù)我們身邊的文化遺產(chǎn)，我們倡議：一、在傳統(tǒng)節(jié)日身著漢服，弘揚(yáng)漢服文化。二、_____________________________________________________________三、_____________________________________________________________讓我們攜起手來，共同守護(hù)身邊的文化遺產(chǎn)，守護(hù)中華民族文明的珍寶，做中華民族傳統(tǒng)文化的傳承人和發(fā)揚(yáng)者。XX班全體同學(xué)2024年5月8日三、寫作（60分）閱讀下面的材料，按要求寫作。（60分）美，不應(yīng)該也不需要被具體定義。胖可以美，瘦可以美；熱烈奔放是美，含蓄內(nèi)斂是美；堅(jiān)持不懈是美，靈活變通是美；小橋流水是美，驚濤拍岸是美……由內(nèi)而外，形態(tài)不一的美，造就了錯(cuò)落有致、參差百態(tài)的大千世界。美應(yīng)該是多元而寬泛的，對(duì)美最好的定義，就是不被定義。讀了上面材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以《美，不被定義》為題寫一篇文章要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。2023-2024學(xué)年第二學(xué)期福州市九年級(jí)質(zhì)量抽測(cè)語文參考答案評(píng)分說明：簡答題應(yīng)抽取一定數(shù)量的樣卷，根據(jù)評(píng)分參考得分確定答案的給分類型。意思答對(duì)的酌情給分。寫作題應(yīng)抽取一定數(shù)量的樣卷，確定類型卷及制定相應(yīng)的評(píng)分細(xì)則，根據(jù)評(píng)分參考與評(píng)分細(xì)則評(píng)分。一、積累與運(yùn)用（23分）1.（8分）①千騎卷平岡②亂花漸欲迷人眼③大庇天下寒士俱歡顏④不畏浮云遮望眼⑤自緣身在最高層⑥海日生殘夜⑦江春入舊年⑧思而不學(xué)則殆2.（9分）（1）（3分）①zǎi②倫③瑰（2）（3分）C（3）（3分）D3.（6分）示例一：我選擇話題［A］我的分享：我認(rèn)為《海底兩萬里》中的尼摩船長人物形象鮮活豐滿。他熱衷冒險(xiǎn)、特立獨(dú)行，駕駛鸚鵡螺號(hào)在海洋中自由穿梭。他英勇無畏、剛強(qiáng)堅(jiān)毅，卻又內(nèi)心柔軟。在遭遇章魚襲擊時(shí)，率領(lǐng)船員與章魚展開殊死搏斗，救下了尼德蘭，還將此次戰(zhàn)斗中犧牲的船員埋葬在珊瑚公墓。閱讀作品，我被他的人格魅力所深深的折服，他有著人性的復(fù)雜，又閃耀著人性的光輝.示例二：我選擇話題［C］；我的分享；《紅星照崔中國》主題思想深刻，多方面展示了中國共產(chǎn)黨堅(jiān)守民族解放而奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神。例如，紅軍戰(zhàn)士克服兇險(xiǎn)自然環(huán)境的阻隔困厄，擊退、擺脫敵人的圍剿追擊，經(jīng)歷爬雪山、過草地、四渡赤水、飛奪瀘定橋等艱難征途，以巨大代價(jià)完成了長征壯舉，保存了革命的火種。閱讀作品，我感受到崇高精神的、量，它指引我們奮斗的方向，為戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)提供無窮力量。二、閱讀（67分）（一）（23分）（3分）C（3分）（1）剛剛，才/（2）值得（3）斷（3分）A（6分）（1） （你）彈琴彈的好啊，像流水一樣浩蕩.（2） 不僅彈琴像這樣，（尋求）賢德的人也是這樣.（4分）渲染悲傷的氛圍；表現(xiàn)盧子順彈琴技藝高超；突出音樂的高妙；表現(xiàn)詩人善聽以及暫得超脫的聽琴感受。（4分）相同：表現(xiàn)了知音難覓的憂傷。不同：甲詩抒發(fā)了詩人懷才不遇的感傷；乙文借鐘子期與伯牙的故手，表明對(duì)待賢者應(yīng)該以禮相待的態(tài)度。乙文參考譯文：但凡是賢德之人的品德，是有方法去了解的。伯牙彈琴，鐘子期聽。（伯牙）剛剛彈琴時(shí)表達(dá)出攀登高山的情志，鐘子期說："（你）彈得太好啊，像大山一樣高峻一會(huì)兒，琴聲表達(dá)出隨流水奔流的情志，鐘子期又說："（你）彈得好啊，像流水一樣浩蕩。子期去世后，伯牙摔壞了琴，折斷了弦，終身不愿意再彈琴，他認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為彈琴的人了.彈琴是這樣，尋求賢德的人也是這樣.就算是有賢德的人，假如不以禮相待，賢德的人如何去盡職盡責(zé)呢？這與御馬者不好，良馬也不能跟隨他跑千里遠(yuǎn)是一個(gè)道理.（二）（20分）（3分）D（3分）祁連山山脈連綿遼闊；山頭白雪覆蓋，植被稀缺；山堅(jiān)硬挺拔、有梭有角.（4分）選【B】句；理由：連用兩個(gè)問句，語氣強(qiáng)烈，更能突出作者看到“海”后的不可置信和震撼；設(shè)置懸念，引起讀者興趣和思考。（4分）第一次寫飛機(jī)顛簸引起身休不適，引出寫作對(duì)象——祁連山脈；第二次飛機(jī)顛簸，作者感受“鋼鐵與氣流持續(xù)對(duì)抗”，襯托了山的巍峨堅(jiān)毅，“美麗的弧度”表現(xiàn)山給者留下美好印象。兩次飛機(jī)顛簸帶來的感受的變化，也表現(xiàn)了作者對(duì)祁連山脈情感的變化。（6分）示例：向“自然哲思”欄目推薦本文。祁連山傲岸蒼涼、有棱有角的特點(diǎn)，蘊(yùn)含著一種方正堅(jiān)韌的品質(zhì)。沖積的泥沙地積成沙漠，讓人聯(lián)想到只有經(jīng)過殘酷的摔打，才能練就強(qiáng)勁的筋骨；強(qiáng)風(fēng)襲擊下，沙漠永不疲倦翻出新的面孔，啟示我們生命要勇于不斷更新自己；海演化為沙漠，土地上的生命以不同形態(tài)適應(yīng)環(huán)境的演變，物競天擇是自然發(fā)展的法則。因此可以把本文推薦給“自然哲思"欄目。（三）（24分）（3分）B（3分）A（4分）（1）加強(qiáng)對(duì)古代漢服的研究和修夏；（2）設(shè)計(jì)出滿足市場需求的新漢服；（3）將漢服研究成果轉(zhuǎn)化成可靠易懂的形象面向大眾展示；（4）通過穿著漢服游覽等行動(dòng)傳承漢服文化；（4分）傳統(tǒng)服飾民俗活動(dòng)（6分）示例一：我認(rèn)為軒最合適。梁厝水繞村落，軒可利用地勢(shì)，建于臨水之處；軒為“有窗的長廊或小屋，與亭相似”，便于游人觀景、休息等；軒古樸典雅，與梁居的“傳統(tǒng)風(fēng)貌建筑”相得益彰；且軒有窗，多了隔而未隔的效果.示例二：我認(rèn)為榭最合適。梁厝水繞村落，概“一部分伸入水中”，因此可依水而建；榭可