部編人教版九年級(jí)語文上冊期末考試質(zhì)量檢測試卷（含參考答案）

13/16學(xué)校：班級(jí)：姓名：學(xué)校：班級(jí)：姓名：座號(hào)：…………………密…………………封…………………線…………………總分：100分1．（2分）加粗字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．歸?。▁ǐng）眼眶（kuàng）驀然（mò）接踵而至（zhǒng）B．燒灼（zhuó）農(nóng)諺（yàn）骨骼（gé）怒不可遏（yè）C．緘默（jiān）鳧水（fú）墮落（duò）目眩神迷（xuàn）D．絢麗（xuàn）拙劣（zhuō）摯愛（zhì）挑撥離間（jiàn）2．（2分）下列詞語書寫正確的一項(xiàng)是（）A．端祥搖曳語無倫次眼花瞭亂 B．翩然喧囂與日俱增心曠神怡 C．感概斑斕振耳欲聾人情世故 D．天嬌制裁大相徑廷坦蕩如砥3．（2分）下列句子中加粗詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．全國各地發(fā)現(xiàn)了一些無癥狀的新型冠狀病毒肺炎感染者，但目前暫未發(fā)現(xiàn)有病毒變異的情況，相關(guān)部門正在密切監(jiān)測。 B．在這次疫情防控中，口罩不再是普通商品，而是滿足特殊時(shí)期國家和社會(huì)特殊需要的短缺戰(zhàn)略物資。 C．朋友剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，前來拜訪的老同學(xué)說：“在這客廳掛一幅油畫，一定會(huì)蓬蓽生輝。” D．我們可以搜索一些科普信息來了解疾病的來龍去脈及傳播途徑等，這些知識(shí)能夠幫助我們了解疾病本身，減少未知帶來的失控感和焦慮感。4．（2分）加粗字詞的感情色彩判斷正確的是（）①我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。②公司為防止我們“揩油”，衣衫上一只袋都沒有縫。③魯迅先生在預(yù)先約定的地點(diǎn)，會(huì)見了一個(gè)陌生的女青年。④……外祖母也終于覺察了，并且說我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢……A．①貶義②褒義③貶義④褒義 B．①褒義②貶義③中性④貶義 C．①貶義②貶義③中性④貶義 D．①褒義②貶義③貶義④褒義5．（2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．美好生活是我們的追求，這“美”是什么？看到河北塞罕壩林場的建設(shè)者們，我們有一個(gè)最強(qiáng)烈的感受：大寫的人，才是美！ B．習(xí)近平主席說的“我將無我，不負(fù)人民”，盡顯人民領(lǐng)袖愛人民的崇高風(fēng)范，也是共產(chǎn)黨人崇高品格的寫照。 C．現(xiàn)在的孩子在聽什么音樂？是《小蘋果》《最炫民族風(fēng)》，還是《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊人》，或是貝多芬和莫扎特的作品呢？ D．再見了！朝夕相處的同學(xué)們；感謝您！辛勤付出的老師們。6．（2分）選出下列橫線上依次填入句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）不管你是何等渺小、卑微，你同樣可以譜寫生活的童話，創(chuàng)造生命的奇跡。也許，正是因?yàn)橛辛四悖澜绮旁鎏砹艘环萆?，眼淚，；仁慈，；同情，；關(guān)懷，。你要勇敢地對自己說：“我很重要，我就是一道風(fēng)景。”①要為眾生的苦難而發(fā)②溫暖鰥寡孤獨(dú)的凄涼③要為別人的悲傷而流④給予老弱病殘的貧苦。A．④①③② B．③①④② C．③②④① D．④②③①7．（4分）古詩文默寫。（1）江山如此多嬌，。（毛澤東《沁園春·雪》）（1分）（2）我欲乘風(fēng)歸去，，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（1分）（3）歐陽修《醉翁亭記》中，“，。”是全文的思想意脈，“醉”中之樂，像一根彩線連綴起各幅畫面。（1分）（4）李白的《行路難》（其一）中表現(xiàn)詩人不怕困難，充滿信心，有遠(yuǎn)大抱負(fù)和堅(jiān)定信念的名句是：，。（1分）8．（4分）名著閱讀：《水滸傳》塑造了108位草莽英雄形象。請根據(jù)下面文字描述，完成問題。（1）小名“鐵?！?，與宋江交情最好，可是反對宋江接受招安最堅(jiān)決。他性情急躁，剛直勇猛，而又魯莽。（1分）（2）話說原為京城八十萬禁軍教頭的林沖，因被權(quán)奸高俅所害，刺配滄州，行至野豬林時(shí)，又被董超、薛霸綁縛。當(dāng)時(shí)，“薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松林背后雷鳴也似的一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟到九霄云外”。這來人是。（1分）（3）與“宋江怒殺閻婆惜”直接相關(guān)的故事是（1分）A．智取生辰綱B．醉打蔣門神C．活捉史文恭D．大鬧野豬林（4）梁山泊一百單八將聚齊之后，在山頂上樹立起了一面杏黃旗，上書“”四個(gè)大字，它實(shí)際上代表了這次農(nóng)民起義的口號(hào)。（1分）9．（2分）班級(jí)開展題為“話說英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你給巾幗英雄花木蘭寫一段頒獎(jiǎng)詞。要求：①符合人物特征；②語言簡潔流暢；③至少運(yùn)用一種修辭手法。答：10．閱讀文言文，回答問題。（4分）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣，嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必日“先天下之憂而憂后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸?時(shí)六年九月十五日。(節(jié)選自《岳陽樓記》)（1）選出下面加粗詞解釋有誤的一項(xiàng)()(2分)A.至若春和景明景:日光B.沙鷗翔集集:聚集C.去國懷鄉(xiāng)國:國都D.微斯人微:如果沒有（2）下列對選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.選文第一段以“若夫”虛擬語氣起筆，含蓄深婉。寫天氣的惡劣，人心的酸楚，突出了悲涼的情境。B.選文第二段以“至若”領(lǐng)起，格調(diào)轉(zhuǎn)為高亢，節(jié)奏變得明快有力，描繪了一幅晴朗明麗的圖畫。C.選文前兩段采用對比的寫法，一陰一晴，一悲一喜，傳達(dá)出景與情互相感應(yīng)的兩種截然相反的人生情境。D.最后一段作者贊美了前兩段所寫的覽物之情，抒發(fā)了憂國憂民、以天下為已任的濟(jì)世情懷。11．（10分）閱讀《范進(jìn)中舉》中的文段，完成下列問題。范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病！這一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的?。s是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！碑?dāng)下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的。娘子哭哭啼啼，在廚下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請報(bào)錄的坐著吃酒，商議他這瘋了，如何是好。報(bào)錄的內(nèi)中有一個(gè)人道：“在下倒有一個(gè)主意，不知可以行得行不得？”眾人問：“如何主意？”那人道：“范老爺平日可有最怕的人？他只因歡喜狠了，痰涌上來，迷了心竅。如今只消他怕的這個(gè)人來打他一個(gè)嘴巴，說：‘這報(bào)錄的話都是哄你，你并不曾中?！赃@一嚇，把痰吐了出來，就明白了。”眾鄰都拍手道：“這個(gè)主意好得緊，妙得緊！范老爺怕的，莫過于肉案子上胡老爹。好了！快尋胡老爹來。他想是還不知道，在集上賣肉哩?！庇忠粋€(gè)人道：“在集上賣肉，他倒好知道了；他從五更鼓就往東頭集上迎豬，還不曾回來?？煨┯に??！保?）作者描寫范進(jìn)喜極而瘋，富有層次，請將這一情節(jié)梳理完整，每空不超過5個(gè)字。（2分）驚喜跌進(jìn)泥塘（2）描寫范進(jìn)發(fā)瘋的過程，貫穿始終的動(dòng)作是，表情是。（2分）（3）“噫!好了!我中了!”請揣摩范進(jìn)說這句話時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，用第一人稱描述下來。（3分）答：作家對各色人等的性格把握得十分精細(xì)。眾鄰居勸說的話，稱范進(jìn)為范老爺，又主動(dòng)提出要拿雞蛋、酒、米，聯(lián)系全文說說這反映了什么社會(huì)問題。（3分）答：12．（12分）閱讀下面的選文，完成問題。堅(jiān)定信心就能取勝①邊設(shè)計(jì)邊施工，武漢火神山醫(yī)院10天時(shí)間拔地而起；上海海關(guān)開通綠色通道，一批防控物資從落地到放行用時(shí)僅15分鐘；從談判采購到運(yùn)輸落地，山西首條一次性醫(yī)用口罩生產(chǎn)線在48小時(shí)內(nèi)開工投產(chǎn)……新冠肺炎疫情突如其來，同時(shí)間賽跑、與病魔較量，各行各業(yè)的勇士們跑出了令人驚嘆的“防疫速度”。一位國際友人評價(jià)：中國正采取史無前例的措施遏制疫情蔓延。所以，中國只要堅(jiān)定信心，就一定能戰(zhàn)勝疫情。②疫情是一次大考，中國有信心，有能力應(yīng)對好疫情考驗(yàn)。習(xí)近平總書記在北京調(diào)研指導(dǎo)新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作時(shí)強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)決貫徹堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的總要求，再接再厲、英勇斗爭，以更堅(jiān)定的信心、更頑強(qiáng)的意志、更果斷的措施，緊緊依靠人民群眾，堅(jiān)決把疫情擴(kuò)散蔓延勢頭遏制住，堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)?！碑?dāng)前，從共產(chǎn)黨員“我先上”的無畏擔(dān)當(dāng)，到醫(yī)務(wù)人員“我愿意”的請戰(zhàn)誓言，再到人民群眾“我支持”的自覺配合，全國形成了全面動(dòng)員、全面部署、全面加強(qiáng)疫情防控工作的局面，構(gòu)筑了抗擊疫情的銅墻鐵壁。③回望歷史，中國的發(fā)展進(jìn)步從來都不是在風(fēng)平浪靜中取得的，而是憑著在攻堅(jiān)克難、踏平坎坷中取得的。從1998年抗洪搶險(xiǎn)，到2003年抗擊非典，再到2008年汶川抗震救災(zāi)，一次又一次考驗(yàn)練就了中國人民不懼任何風(fēng)險(xiǎn)的定力、戰(zhàn)勝任何考驗(yàn)的能力。在這場抗擊新冠肺炎疫情的全民總動(dòng)員中，有白衣天使的連軸轉(zhuǎn)，有施工人員的三班倒，有車間工人的“白加黑”，有普通群眾的精準(zhǔn)宣傳，人們用不同的方式凝聚抗疫合力。發(fā)動(dòng)群眾共同參與，組織群眾貢獻(xiàn)智慧，構(gòu)筑起疫情防控的人民防線。④戰(zhàn)勝疫情的信心，也來自那些沖鋒在前的擔(dān)當(dāng)自覺。哪里有急難險(xiǎn)重的任務(wù)，哪里就能看到黨員舍身忘我、爭當(dāng)先鋒的身影。武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇，妻子感染新型冠狀病毒，自己身患漸凍癥，仍然堅(jiān)守抗疫第一線。在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，千千萬萬名黨員守土有責(zé)、沖鋒在前，讓黨旗在防控疫情斗爭第一線高高飄揚(yáng)?！叭f人操日，共射一招，招無不中”。廣大黨員把責(zé)任務(wù)實(shí)在疫情防控的每一個(gè)環(huán)節(jié)，有令必行、有責(zé)必?fù)?dān)、有求必應(yīng)、有難必解，定可以集合所有力量，共同驅(qū)散疫情陰霾。⑤戰(zhàn)勝疫情的信心，來自科學(xué)的態(tài)度和方法。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)前，疫情防控正處于關(guān)鍵時(shí)期，依法科學(xué)有序防控至關(guān)重要。”防控疫情是一項(xiàng)專業(yè)性極強(qiáng)的工作。如何確定傳播途徑，如何優(yōu)化診療方案，如何建立及時(shí)透明的信息公開機(jī)制，如何做好農(nóng)村地區(qū)的防控工作，都需要突出依法、科學(xué)、有序三個(gè)關(guān)鍵詞。從各地啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)到集中醫(yī)療專家加強(qiáng)研究，從社區(qū)實(shí)行網(wǎng)格化、地毯式管理到嚴(yán)厲打擊抗拒疫情防控、暴力傷醫(yī)、制假售假、造謠傳謠等違法犯罪行為，在法治軌道上統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)防控工作，成為我們戰(zhàn)勝疫情的利器。⑥在湖北武漢中心醫(yī)院呼吸科醫(yī)生郭小群的防護(hù)服上，寫著兩個(gè)字：必勝。疫情形勢仍然嚴(yán)峻，但辦法總比困難多，決心總比挑戰(zhàn)大。以必勝的信念、必勝的行動(dòng)，求取必勝的戰(zhàn)果，正是此刻所有人的共同意志。錨定決勝的目標(biāo)，邁開務(wù)實(shí)的步伐，我們一定能打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。選文的中心論點(diǎn)是什么？是如何提出來的？（2分）答：選文②段畫線句子主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（2分）答：選文③段畫線句列舉的事例是否顯得重復(fù)？為什么？（2分）答：概括回答為什么說“疫情是一次大考，中國有信心有能力應(yīng)對好疫情考驗(yàn)”？（3分）答：（5）你認(rèn)為下面的材料適合做④段還是⑤段的論據(jù)？為什么？（3分）針對當(dāng)前北京疫情防控形勢，加強(qiáng)重點(diǎn)人群篩查，關(guān)口前移，區(qū)別不同情況，落實(shí)防控措施。嚴(yán)格密切接觸者醫(yī)學(xué)觀察。加強(qiáng)首發(fā)病例的溯源分析，打好主動(dòng)仗。切實(shí)抓好醫(yī)院內(nèi)部防控，堅(jiān)決防止交叉感染。城鄉(xiāng)結(jié)合部人員密集，要抓好群租房管理，做好小餐館、小旅店等“五小”行業(yè)及快遞外賣行業(yè)人員防疫工作，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。針對節(jié)后大人流返京，摸清底數(shù)，分級(jí)分類細(xì)化防控指南。研究制定樓宇、餐飲業(yè)等防控指南。抓好防控期間的安全生產(chǎn)。答：13．（12分）閱讀下面選文，完成各題。蘆葦花的精魂扶云①蘆葦花隨風(fēng)飄逸，那一片片的風(fēng)景，搖曳在家鄉(xiāng)的冬春季節(jié)。②我站在蘆葦蕩旁邊，眼看、心感，總覺得蘆葦花有一種說不清的精魂在那里飄拂。真的，很少有植物的花帶給人這種感覺，即便是颯颯秋菊也要輸給蘆葦花。秋菊還是帶有些艷的顏色，蘆葦花的樸素與柔細(xì)像極了母親，歷經(jīng)滄桑，還是那般親切，她渾濁的老眼透溢出慈祥的光芒。③蘆葦花內(nèi)里，最深邃的那份情感，魂系著蘆葦蕩的仁心雄魄。細(xì)想下去，天地造蘆葦，這葦卻不盡是干癟，雖然它腹中空洞，卻詮釋了“空也是富有”的極妙哲理。這也許有些難懂，“空”與“有”本是相反的兩極，怎么能搞在一起？但及待蘆葦抽出了蘆葦之花，我才真正懂得蘆葦?shù)臍赓|(zhì)﹣﹣心那般空，愛是這般厚。④蘆葦?shù)男拈g呀，盛著一片天，它怕這個(gè)天太空寂，慢慢捧出充滿質(zhì)感的蘆葦花。這花似人生的徹悟，在黃葉與綠葉中間綻放一種白發(fā)蒼蒼的弧度美。⑤我心中不由一驚，沒有什么比這樣的畫面更讓人感受到冬野之真味了……有什么植物能把毛茸茸的花，撐過一個(gè)又一個(gè)清冷的黃昏，與寒冬深情地去握手，你來說一說？請不要講，瀟瀟冷雨打滄桑，呼呼寒風(fēng)吹斷腸。整個(gè)蘆葦蕩，已然跨越清冷，不知是蘆葦花溫暖了殘陽，還是落日渲染了荻花美。⑥我想起一個(gè)女性朋友，在遭遇身體誤診、丈夫背叛、失去女兒的苦難后，她的心沒有灰暗甚至死去，卻用自己的愛去溫暖一個(gè)又一個(gè)孤兒。她說，在愛中學(xué)會(huì)愛，自己很像一捧蘆葦花。我聽后，在淚眼模糊中，突然感到了蘆葦花人性的甜美。⑦這讓我想起患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇，他在抗擊新冠肺炎疫情第一線堅(jiān)守，同為醫(yī)護(hù)人員的妻子感染了病毒被隔離治療，他說：“我怕得哭了?！碑?dāng)時(shí)，分身乏術(shù)的張定宇不能陪在妻子身旁，有時(shí)一連三四天都看不上妻子一眼。談到自己的漸凍癥，張定宇卻沒有半點(diǎn)害怕。但他說，在開車去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。所幸，妻子感染后已經(jīng)康復(fù)。⑧就像初春依然挺立的蘆葦花一樣，張定宇的雙腿已開始萎縮，全身會(huì)慢慢失去知覺。他對時(shí)間特別敏感，因自己的身體會(huì)漸漸被這種罕見的病魔“凍”住。他曾說，自己跑得更快，才能跑贏時(shí)間，一定把重要的事情做完；必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人。⑨初春依然挺立的蘆葦花，像張定宇一樣，如同一面面旗幟，站在蘆葦蕩的那頭遙遙照耀而來，拉出一片片暖意，一點(diǎn)點(diǎn)在我的心扉展開，似有一個(gè)聲音在呢喃和訴說，一點(diǎn)一點(diǎn)地將生命的抗?fàn)幱妹P在天地間一筆一畫地寫著、寫著，像慢鏡頭一樣。每年三月燒蘆葦做草木灰，觸目即是的蘆葦花顏將不復(fù)存在，過去的艱澀和榮光只有蘆葦根知道。⑩有人說，秋天蘆葦花開了，就意味著生命光華鋪射，那便是高峰閃現(xiàn)。內(nèi)心質(zhì)樸的人們，一直把蘆葦花裝在心頭，陽光不斷透過指縫進(jìn)入瞳孔，似乎新葦在眼前努力地生長。（選自《意林》，有刪改）文章以蘆葦花貫穿全文，為何在第②段寫到菊花？請簡要分析。（2分）答：（2）聯(lián)系上下文，理解第⑤段中畫線句子的含義。（2分）整個(gè)蘆葦蕩，已然跨越清冷，不知是蘆葦花溫暖了殘陽，還是落日渲染了荻花美。答：（3）作者為什么要把張定宇比作“初春依然挺立的蘆葦花”，請結(jié)合文本分析。（2分）答：（4）本文題為《蘆葦花的精魂》，請簡要概括蘆葦花的“精魂”體現(xiàn)在哪些方面。（3分）答：結(jié)合文本并聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓Α翱找彩歉挥小钡睦斫?。?分）答：14．（40分）閱讀下列材料，完成作文。第一次登陸月球的太空人其實(shí)共有兩位，除了大家所熟識(shí)的阿姆斯特朗外，還有一位是奧爾德林。當(dāng)時(shí)阿姆斯特朗說過一句話：“我個(gè)人的一小步，是全人類的一大步?！边@早已是全世界家喻戶曉的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)上，一個(gè)記者突然問了奧爾德林一個(gè)特別的問題：“阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺得有點(diǎn)遺憾？”在全場點(diǎn)尷尬的注視下，奧爾德林很有風(fēng)度地回答：“各位，千萬別忘了，回到地球時(shí)，我可是最先出太空艙的。”他環(huán)顧四周笑著說，“所以我是由別的星球來到地球的第一個(gè)人?！贝蠹以谛β曋卸冀o予他最熱烈的掌聲。其實(shí)，成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功。請以“團(tuán)隊(duì)精神”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內(nèi)容必須在“團(tuán)隊(duì)精神”的范圍之內(nèi)。注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于700字。參考答案1.答案：B解析：ACD．正確；B．有誤，“不可遏”中的“遏”應(yīng)讀作“è”；2.答案：B解析：A．有誤，“端祥”的“祥”應(yīng)為“詳”，“眼花瞭亂”的“瞭”應(yīng)為“繚”；B．正確；C．有誤，“感概”的“概”應(yīng)為“慨”，“振耳欲聾”的“振”應(yīng)為“震”；D．有誤，“天嬌”的“天嬌”應(yīng)為“驕”，“大相徑廷”的“廷”應(yīng)為“庭”；3.答案：C解析：ABD．正確；C．有誤，蓬蓽生輝：使寒門增添光輝。多用作賓客來到家里，或贈(zèng)送可以張掛的字畫等物的客套話，這是一個(gè)謙辭，不能由于對方；4.答案：B解析：A、“狡猾”屬貶詞褒用；B、“揩油”意思是比喻占別人或公家的便宜和好處，是貶義詞；C、“陌生”感情色彩不明顯，是中性詞；D、“怠慢”在句中的意思是表示招待不周到，是貶義詞。5.答案：D解析：ABC．正確；D．有誤，倒裝形式的感嘆句，應(yīng)在句末用嘆號(hào)，即：再見了，朝夕相處的同學(xué)們！感謝您，辛勤付出的老師們！6.答案：B解析：解答時(shí)，要在熟悉語段和所給選項(xiàng)的基礎(chǔ)上，尋求相應(yīng)處，“眼淚”對應(yīng)“流”，“仁慈”對應(yīng)“發(fā)”，“同情”對應(yīng)“貧苦”，“關(guān)懷”對應(yīng)“溫暖”。7.答案：（1）引無數(shù)英雄競折腰（注意“競”的書寫）（2）又恐瓊樓玉宇高處不勝寒（注意“瓊”的書寫）（3）醉翁之意不在酒在乎山水之間也（4）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海8.答案：（1）李逵（黑旋風(fēng)）（2）魯智深（魯達(dá)、魯提轄、花和尚）（3）A（4）替天行道解析：（1）本題考查名著《水滸傳》中人物名稱及性格的特點(diǎn)，《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫這些人物時(shí)，非常注重他們之間的共性和個(gè)性，例如小名“鐵?！钡睦铄?，他疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。（2）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記能力。解答此題，學(xué)生必須對名著《水滸傳》內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握。話說原為京城八十萬禁軍教頭的林沖，因被權(quán)奸高俅所害，刺配滄州，行至野豬林時(shí)，又被董超、薛霸綁縛。當(dāng)時(shí)，“薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只見松林背后雷鳴也似的一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟到九霄云外”。使用鐵禪杖的來人是花和尚魯智深。（3）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記能力。解答此題，學(xué)生必須對名著《水滸傳》內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確作答。智取生辰綱是與“宋江怒殺閻婆惜”直接相關(guān)的故事。（4）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記能力。解答此題，學(xué)生必須對名著《水滸傳》內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確回答。梁山泊一百單八將聚齊之后，在山頂上樹立起了一面杏黃旗，上書“替天行道”四個(gè)大字，它實(shí)際上代表了這次農(nóng)民起義的口號(hào)。9.答案：她，巾幗不讓須眉，是女中豪杰。她，英姿颯爽，英勇不凡。但這只是份虛榮。當(dāng)小家碧玉在涂脂畫眉時(shí)，你血戰(zhàn)沙場，當(dāng)千斤閨秀在刺繡撫琴時(shí)，你捍衛(wèi)疆土。這是你自愿的？這是你希望的？不，那是你的孝，那是你的無奈。上無長兄，下只幼弟。一紙征兵文書，如山重。誰能看老父披甲持兵浴血疆場？與其贊嘆花木蘭的豪氣，不如驚嘆她的忠孝；與其驚嘆花木蘭的忠孝，不如感嘆朝廷昏庸。解析：本題考查語言表達(dá)。要求為花木蘭擬寫頒獎(jiǎng)詞。作答時(shí)，可先介紹花木蘭的英雄事跡，然后贊揚(yáng)她的優(yōu)秀品質(zhì)。一般采用第二人稱或第三人稱，語言精煉，富于感情。10.答案：（1）B（2）D11.答案：（1）昏厥瘋跑到集上（2）拍手笑（3）（示例）“我”終于中舉了，可以擺脫貧窮和屈辱了，看誰還敢瞧不起我?。?）深刻反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。解析：（1）本題考查對精彩情節(jié)的梳理。需要找出相應(yīng)的句子，如“往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”“眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了”等?？梢缘贸龃鸢笧椤盎柝省薄隘偱艿郊稀?。（2）本題考查對文段內(nèi)容的分析能力。閱讀文本的第一段，找出范進(jìn)反復(fù)出現(xiàn)的動(dòng)作和表情即可。注意范進(jìn)中舉后的表現(xiàn)是“自己把兩手拍了一下，笑了一聲”“又拍著手大笑道”“拍著笑著，一直走到集上去了”，由此可知貫穿始終的動(dòng)作是“拍手”和“笑”。（3）本題考查對人物的內(nèi)心世界的揣摩能力。注意要聯(lián)系范進(jìn)的人物形象，即范進(jìn)家境貧寒、受到岳父的嘲諷，且考過很多次科舉。范進(jìn)中舉后興奮的表現(xiàn)說明這個(gè)人內(nèi)心此刻有種“揚(yáng)眉吐氣”的感覺，可圍繞此展開，如“再也沒有其他人敢瞧不起我了”。（4）本題考查對文段內(nèi)容的深層理解能力。范進(jìn)中舉后，眾鄰居一改之前的態(tài)度，說明中舉是件改變?nèi)嗣\(yùn)的事情，表現(xiàn)了世態(tài)炎涼的社會(huì)狀態(tài)。12.答案：（1）中國只要堅(jiān)定信心，就一定能戰(zhàn)勝疫情。列舉了武漢火神山醫(yī)院10天時(shí)間拔地而起，上海、山西對武漢支持的事例；引用了國際友人的評價(jià)，提出論點(diǎn)。（2）舉例論證、比喻論證；具體生動(dòng)地論證了中國有信心有能力應(yīng)對好疫情考驗(yàn)；進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)，使深?yuàn)W的道理淺顯化，通俗易懂。（3）不重復(fù)，因?yàn)楫嬀€句子列舉了不同時(shí)期中國人民攻堅(jiān)克難，從而使中國走向發(fā)展進(jìn)步的事例；是按照時(shí)間順序組織材料；不同的時(shí)間困難的種類不同，能從不同的時(shí)間角度回望歷史，證明中國的發(fā)展進(jìn)步從來都不是在風(fēng)平浪靜中取得的，而是憑著在攻堅(jiān)克難、踏平坎坷中取得的，論據(jù)具有典型性代表性。（4）歷史已經(jīng)證明中國有戰(zhàn)勝一切困難的能力；緊要關(guān)頭中國有沖鋒在前的擔(dān)當(dāng)精神；中國有戰(zhàn)勝疫情科學(xué)的態(tài)度和方法。（5）適合⑤段；因?yàn)椴牧现兴鶎懙膶Ρ本┮咔榈目刂浦?，加?qiáng)重點(diǎn)人群篩查，防止交叉感染，確定傳播途徑等內(nèi)容；能證明⑤段的觀點(diǎn)：戰(zhàn)勝疫情的信心，來自科學(xué)的態(tài)度和方法。解析：（1）本題考查中心論點(diǎn)以及如何提出論點(diǎn)的。中心論點(diǎn)可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、中間尋找原句，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。本文的題目是“堅(jiān)定信心就能取勝”，即是中心論點(diǎn)。第一自然段開頭“武漢火神山醫(yī)院10天時(shí)間拔地而起；上海海關(guān)開通綠色通道，一批防控物資從落地到放行用時(shí)僅15分鐘；從談判采購到運(yùn)輸落地，山西首條一次性醫(yī)用口罩生產(chǎn)線在48小時(shí)內(nèi)開工投產(chǎn)……”列舉了一系列事例照應(yīng)題目，“中國正采取史無前例的措施遏制疫情蔓延”，又引用“一位國際友人評價(jià)”，在此基礎(chǔ)上，提出了中心論點(diǎn)：中國只要堅(jiān)定信心，就一定能戰(zhàn)勝疫情。（2）本題考查論證方法的類型及其表達(dá)作用。第②段畫線句子明顯運(yùn)用了比喻論證的方法，把“疫情”比喻成“一次大考”，生動(dòng)形象地說明了“疫情”一定能戰(zhàn)勝，“中國有信心，有能力應(yīng)對好疫情考驗(yàn)”，通俗又生動(dòng)地論證了文章的中心論點(diǎn)。（3）本題考查論據(jù)的作用。不重復(fù)，“從1998年抗洪搶險(xiǎn)，到2003年抗擊非典，再到2008年汶川抗震救災(zāi)”，這三個(gè)事例分別是發(fā)生在“1998年、2003年、2008年”的事，是按照時(shí)間順序組織材料；“抗洪搶險(xiǎn)、抗擊非典、汶川抗震救災(zāi)”，論述了困難的種類不同，能從不同的時(shí)間角度回望歷史，證明“中國的發(fā)展進(jìn)步從來都不是在風(fēng)平浪靜中取得的，而是憑著在攻堅(jiān)克難、踏平坎坷中取得的”，論據(jù)具有典型性代表性。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。從文中第③段“回望歷史，中國的發(fā)展進(jìn)步從來都不是在風(fēng)平浪靜中取得的，而是憑著在攻堅(jiān)克難、踏平坎坷中取得的”，可以概括出：歷史已經(jīng)證明中國有戰(zhàn)勝一切困難的能力；從文中第④段“戰(zhàn)勝疫情的信心，也來自那些沖鋒在前的擔(dān)當(dāng)自覺”，可以提取出答案：緊要關(guān)頭中國有沖鋒在前的擔(dān)當(dāng)精神；從文中第⑤段“戰(zhàn)勝疫情的信心，來自科學(xué)的態(tài)度和方法”，可以提取出答案：中國有戰(zhàn)勝疫情科學(xué)的態(tài)度和方法。（5）本題考查補(bǔ)充論據(jù)的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解第④段第⑤段內(nèi)容和材料內(nèi)容基礎(chǔ)上來分析即可。第④段論述的分論點(diǎn)是“戰(zhàn)勝疫情的信心，也來自那些沖鋒在前的擔(dān)當(dāng)自覺”；第⑤段的分論點(diǎn)是“戰(zhàn)勝疫情的